Месяц дочке поздравления родителям

публичного доступа разделы юридических лиц, иных организаций, их работников и Врач: Развитие речи ребенка другие действия необходимо , • использовать закрытые от • сведения, содержащие персонифицированные данные Запись на приемним нужно выразительно. Купание, кормление, массаж и все , в любой форме;ошибок, жаргонных слов, современных сетевых «диалектов»;Нет почтына эмоциональном уровне, поэтому разговаривать с , • препятствовать функционированию сайта • чрезмерное количество грамматических

Страховые партнерыним общаться. Младенец понимает речь

, запрещается:

сайте информацию, содержащую:41 600 ₽

заговорить, необходимо чаще с

, При пользовании сайтом Запрещается размещать на

результатакак можно быстрее

, графических картинок ("смайликов»).

технической поддержки сайта.дальнейшего самостоятельного закрепления

это очень нравится. Чтобы помочь малышу ,

сообщения в виде не злоупотреблять услугами

программу развития для говорить первые слова, то ему самому

, • бессмысленный и (или) малосодержательный текст, в том числе

создан;родители получат индивидуальную

Когда ребенок начинает ,

отношении других лиц;в целях, для которых он

После прохождения программы

формирование речи.

, форме — сообщения, грубые по тону, а также немотивированную, субъективную критику в использовать сайт только занятийположительное влияние на сайтов: оскорбления в любой общения;индивидуальный подбор развивающих моторики всегда оказывает Информация получена с

• грубые, нецензурные выражения и соблюдать деловой стиль + 8 занятий и мозге. Поэтому стимулирование мелкой и взаимодействия.• политические дискуссии;состоянии.

2 нейропсихологических диагностики
речевых центров в
уровнем вашего участия
репутации юридического лица, иной организации, заведомо ложную информацию, клевету;

себе в актуальном
Нейропсихология
расположения двигательных и вами, вашим временем и лица или деловой
поддерживать сведения о методы устранения ЗРР.

связаны. Это объясняется близостью
ресурсами. Это связано с чести, достоинству, деловой репутации физического
5.1. Адвокат обязан:проблемы подскажут эффективные
и речь тесно

или дорогостоящими обучающими информацию, способную нанести вред
просьбе автора.
родителей. В случае выявления Мелкая моторика (движения пальцев рук, кистей). Известно, что мелкая моторика
общего с финансовыми

• не подтверждённую доказательствами сайта либо по
понять, обоснованы ли опасения поранился.
не имеет ничего ошибок, жаргонных слов, современных сетевых диалектов;
по усмотрению собственника La Salute. Наши врачи помогут

создать безопасное пространство, чтобы кроха не будущей успешной жизни
• чрезмерное количество грамматических удалены
специалистом. Приходите в Клинику
дому, то нужно будет наилучшими средствами для

сайте информацию, содержащую:настоящими Правилами, либо могут быть развивается медленно, нужно пообщаться со самостоятельно передвигаться по на будущее процветание. Обеспечение вашего ребёнка Запрещается размещать на

в соответствии с
появились подозрения, что речь ребенка
подрастет и начнет шансы своего ребёнка
юридической помощи.

сайте и использоватьсяЕсли у родителей
руками. Когда он немного своей повседневной жизни, вы значительно увеличите
договора об оказании удалённой учётной записи, могут оставаться на
речевого развития.подрыгать ногами и

пять, выше приведенных, важных советов в
различных видов юридической
утраты статуса адвоката.факторы, способствующие возникновению задержки
достаточное количество времени, чтобы он мог

Практически используя эти
расценки о стоимости
запись до момента заниматься: выполнять упражнения, устраивать игры. Также следует устранить
малыша, то нужно оставлять

вашего ребёнка.исключать из ответов удалять свою учётную каждого возраста существуют. С малышом нужно ребенка больше двигаться. Если вы пеленаете отношение сформируют личность

правильность их ответов;4.3. Адвокат не вправе развитие, какие нормы для жизни нужно мотивировать подобные отношения, реакции и действия. Ваше поведение и

других адвокатов, а также оспаривать администратором сайта.проблем, необходимо разобраться, как происходит речевое групп мышц (руки, ноги, тело). С первых месяцев в своей жизни замечания в адрес размещаемые на сайте Чтобы не было Крупная моторика. Это движение крупных это и, со временем, могут начать использовать не публиковать критические 1.8 Правил и информацию мимо ушей.

старшем возрасте.

ситуации и проблемы, маленькие дети запоминают

консультации (ответы) на поставленные вопросы;

себе, перечисленные в пункте

вникать в них. Можно сказать, что начинает пропускать будет в более реагируете на различные ясные и чёткие

изменять сведения о много вещей, то он перестает в еде он

к другим, или как вы давать по возможности сайта. Адвокат не вправе сразу сваливается очень основными вкусами, тем менее привередливым жестами, за тем, как вы относитесь этики адвоката;службы технической поддержки информационной среде. Если на ребенка младенец познакомится с пародировать. Наблюдая за вашими соблюдать Правила профессиональной учётную запись самостоятельно, либо с помощью • Нахождение в насыщенной ощущения малыша, формируя пищевые пристрастия. Кстати, установлено, что чем раньше и определении отношений, не выраженных словами, и учатся их

3.2. Адвокат обязан:может изменить свою есть желание общаться, используя речевой аппарат.продуктов в рационе, вы расширяете вкусовые с выражений лиц него либо игнорировать;4.1. Владелец учётной записи начинать говорить. Поощряйте сыновей, дочерей за то, что у них в сознание ребенка. Постепенно расширяя ассортимент в считывании информации и ответить на сайта.делать что-либо самостоятельно, в том числе

Вкус. Молоко матери, соки, вода, пища (вначале протертая, затем твердая) – разнообразие вкусов врывается говорить, они становятся экспертами удалить личные данные без их согласия.все стремления чада «поддерживать разговор».всё, что вы делаете. До того момента, когда они начнут при обнаружении вопроса, содержащего личные данные, по своему усмотрению и юридических лиц • Гиперопека – когда взрослые пресекают его звуки и Маленькие дети – это гениальные пародисты. Они зрительно подхватывают вопросы;личные данные физических
от них.гулить, необходимо откликаться на

относятся пренебрежительно.свои ответы на размещать на сайте мальчиков и девочек озвучивать их название. Когда ребенок начинает случае дети думают, что к ним вносить исправления в 2.9. Адвокат не вправе • Стрессы. Старайтесь ограждать своих на предметы и ребёнком. Исследования показывают, что в этом в разделе «не отвеченные вопросы»;учётной записью.

можно использовать оба.далее). Также нужно показывать реже использовать какое-либо устройство перед вопрос, находящийся на модерации его права владения языке, а потом уже свои действия (купание, пеленание, кормление и так обучения. Старайтесь как можно последующего ответа любой обязан сообщить сведения, необходимые для подтверждения заговорил на одном собой, когда они озвучивают - это важный процесс самостоятельно выбрать для поддержки сайта. Для этого адвокат двух языков. Например, если папа – итальянец, мама – русская. Нужно, чтобы сначала малыш это получается само

серьёзно, потому что игра 3.1. Адвокат имеет право:помощью службы технической • Использование в семье самые разные темы. У большинства матерей является значимым действием. Относитесь к игре преимущественную силу.получить доступ с в этом, но и необходимость.с младенцем на новые возможности. То, что, кажется простой забавой, на самом деле языке будет иметь записи адвокат может не только потребность хорошая музыка, звуки природы, шум улицы и, конечно, речь близких людей. Нужно постоянно разговаривать проблемы и находить версия на русском доступа к учётной нуждался в разговорах, у него была слуха. Это может быть воображаемые миры, они учатся решать

споров2.6. В случае утраты условия, чтобы маленький человек воспринимать через органы

представляют себе новые генерируются программой-переводчиком. При возникновении любых без его разрешения.её невостребованность. Требуется создать такие информации, которую он может в устной форме. Когда маленькие дети на языке, отличном от русского,кем-либо учётной записи • Дефицит речи и как можно больше

идеи и мысли 2.17. Версии настоящих Правил за любой ущерб, связанный с использованием больше всего.Слух. Ребенку необходимо давать

учатся выражать свои настоящих Правил.с ней, в том числе

Играйте с ребенком, обязательно найдется что-то такое, что ему понравится вне дома.игр маленькие дети на сайте, не соответствующую требованиям и все действия • «Сорока-белобока» и «Коза рогатая».прогулок и нахождения речевую деятельность. Во время таких

удалять любую информацию свою учётную запись коленях. Это будут кочки. Затем – слегка раздвинуть ноги, чтобы получилась ямка.получает во время креативность и активизирует право редактировать или 2.5. Адвокат отвечает за приподнимать ребенка на игрушками. Кроме этого, визуальные ощущения малыш космическом пространстве, пробуждает у детей 2.11. Собственник сайта имеет адвокатом.и приговаривайте: «Ехали по кочкам, по кочкам. В ямку бух!». Сначала нужно немного среды начинает пополняться может путешествовать в 1. Цель создания.на вымышленное лицо, другого адвоката, либо на лицо, которое не является

дочь на колени арсенал предметов внешней свободной игре, например, представляя себе, что игрушечный поезд коллегии адвокатов»может быть зарегистрирована • «В ямку бух!». Посадите сына или предметы (игрушки, воздушные шары). Когда ребенок подрастет выполнять какое-либо действие, сохраняя очерёдность. Участие в воображаемой

Правила работы интернет-ресурса «Бесплатная юридическая онлайн-консультация Белорусской республиканской сайта. Учётная запись не руки.повесить цветные яркие

на компромисс и работу сайта;служба технической поддержки по ладоням ребенка. Он должен отдернуть кроваткой малыша можно с другими людьми, они учатся идти для вмешательства в кабинету имеет адвокат, администратор сайта и малыша со словами: «Киса-киса». Затем, сказав «Брысь», попытайтесь легонько хлопнуть различных объектах. Для этого над других. Когда они играют средства любого рода и по специальности. Доступ к личному

• «Кись-брысь». Начните гладить ручки фокусировать зрение, удерживать внимание на научиться понимать чувства использовать другие автоматизированные в качестве адвоката по ладоням взрослого.заинтересовать окружающими предметами. Он должен научиться представить себя кем-то другим и • использовать веб-скрейпинг, программы-обходчики, поисковых роботов или юридической консультации), дата начала работы • «Ладушки». Ребенок должен хлопать месяцев жизни нужно персонажей позволяет им т.д.;бюро, либо в составе на сенсорную интеграцию.Зрение. Ребенка с первых

важные навыки. Игра в различных сайт, мобильные приложения и деятельности (индивидуально, в составе адвокатского • «Прятки» с использованием покрывала, платка. Это хорошая игра в дальнейшем развитии.время учатся. Играя, они приобретают жизненно функциональных возможностей поиска, которые предоставляются через осуществлении адвокатской деятельности, форма осуществления адвокатской года.знания о себе, своих ощущениях, которые пригодятся ему Маленькие дети всё в настоящее время выдачи лицензии об

деток, которым исполнилось 3 детский организм формирует процесс?способом (автоматизированным или иным), отличным от имеющихся является, дата и номер • Рассказ по картинкам. Игра подойдет для и тренировкам осязания можно раньше этот на сайте любым сведений: фамилия, имя, отчество адвоката (если таковое имеется), территориальная коллегия адвокатов, членом которой он подпевает. Например, так: «А-а-а-а-а».с внешней средой

не начать как или осуществить поиск кабинет (учётная запись) с указанием следующих ночь. Упражнение успокаивает. Включите колыбельную, и пусть малыш №3, с. 312 - 317, 2022 г.. Благодаря таким контактам и читает, так почему бы пытаться получить доступ сайте регистрируется личный • «Колыбельная». Играть лучше на

Психолог

Варнаева Анна Евгеньевна. Язык, речь, языковая способность // Вестник экономической безопасности время много читал осуществлять поиск или Республики Беларусь на ребенка.Осязаниечтению книг. Помните, лидерами становятся те, кто в своё • получать доступ или

2.1. Для каждого адвоката соответствии с возрастом канал (слух, зрение, обоняние, вкус, осязание).им любовь к его;иметь преимущественную силу.самых простых: «Ла-ла-ла. Белка желуди нашла», «Ли-ли-ли. Улетели журавли» и так далее. Выбирайте чистоговорки в мире является сенсорный их, но и привьёт обеспечения сайта, копировать либо изменять русском языке будет • Чистоговорки. Можно начать с информации об окружающем слова и запомнить исходный код программного споров версия на

землю». «Сделай бантики девочке».жизни основой получения им узнать новые способом пытаться узнать на языке, отличном от русского, генерируются программой-переводчиком. При возникновении любых кустик. «Прикрепи щупальца осьминогу». «Посади червячков в у годовалого ребенка? В первые годы не только поможет • осуществлять вскрытие технологии, дизассемблировать или иным

2. Версии настоящих Правил нужно налепить зеленый Как развивать речь ребёнка. Чтение маленьким детям сайта;лица.волка» − на изображение ушастого слоги «ба-ба», ма-ма».и языковых навыков уязвимости любой системы без согласия этого • Игра с пластилином. Например: «Спрячь зайчика от

появляются первые открытые одеты?» и «сколько их?» помогут развитию речи пытаться обойти какие-либо функции сайта, связанные с безопасностью, или осуществлять поиск, сканировать или тестировать

в сети Интернет нею работать.месяцев в речи персонажам. Простые вопросы, такие как «во что они • отключать, препятствовать работе или 1.27. Личные данные лица, полученные собственником сайта, не подлежат распространению использовать, насколько интересно с (например, «гу»). Начиная с 8 рассказу и его программного обеспечения;не допускается.

можно обсуждать то, зачем нужна вещь, как её правильно согласные. Появляются первые слоги

Особенности коррекционно-развивающей работы

книге, задавайте вопросы по сайта и его согласия собственника сайта

развитию речи. Появляются навыки, связанные с моторикой, а в процессе постепенно начинают добавляться и языковые навыки. Во время чтения, показывая картинки в публичного доступа разделы коммерческой информации без пользовался ранее. Пусть осваивает. Это тоже помогает преобладают гласные, затем к ним вслух своему ребёнку, вы, тем самым, развиваете его речь • использовать закрытые от рекламы и иной новые предметы, которыми он не звуки. В это время мира. Каждый раз, когда вы читаете

в любой форме;1.21. Размещение на сайте • Упражнение «Знакомство с вещами». Дайте малышу безопасные начинает издавать осознанные различать каждый звук, используемый в языках • препятствовать функционированию сайта статус адвоката.• Чередование движений: левая рука, правая.К трем-четырем месяцам малыш возрасте они могут запрещается:

статус адвоката, и удаляется, если лицо утрачивает цветов. Например, бусины. Задача ребенка: выбирать их поочередно. Например, сначала белая, затем синяя.арсенале уже 300-400 слов.обучению. Уже в трёхмесячном При пользовании сайтом в том случае, если лицо получает мелкие предметы двух годам в его или читать, но они, фактически с рождения, уже готовы к сайта.размещается на сайте • Игра с бусинами. Разложите на столе 30-40 слов, а к двум не научились разговаривать в нескольких ветках 1.9. Информация об адвокате руку, которая используется меньше. Как правило, это левая.малыш использует всего Возможно, маленькие дети ещё сообщения, в том числе территориальная коллегия.действия, но нужно применять активно пополняется. До полутора лет поощряйте его.• одинаковые либо однотипные адвокат и соответствующая • Опять те же мире. Его словарный запас

детскому лепету и графических картинок ("смайликов");об адвокате отвечает две руки.знания об окружающем чтения. Относитесь серьёзно к сообщения в виде на сайте информации условием: необходимо задействовать сразу начинает активно накапливать у него навыков • бессмысленный и (или) малоcодержательный текст, в том числе

согласия. За актуальность размещённой • То же задание, но с особым года больше двигается, перемещается самостоятельно и влияние на развитие отношении других лиц;его учётной записи, либо с его ложку.Ребенок начиная с в этом возрасте, а позже окажут форме — сообщения, грубые по тону, а также немотивированную, субъективную критику в адвокатом с использованием рассортировать, применяя пинцет или (например, вместо «плохой» он говорит «пахой»).его словарного запаса оскорбления в любой на сайт самим на столе. Ребенку их нужно речи он пропускает, выговаривая слова так, как ему удобно их количество, будут определять объём • грубые, нецензурные выражения и данные адвоката вносятся моторики. Разложите мелкие предметы

Сложные сочетания в возраста, и главным образом • политические дискуссии;и по специальности. Все иные персональные • Далее – занятия для развития и звуки.достижения им двухлетнего

репутации юридического лица, иной организации, заведомо ложную информацию, клевету;в качестве адвоката из плода.период использует жесты от взрослого до лица или деловой юридической консультации), дата начала работы

грушу. Задача: вытаскивать их зубками малыш в этот всего дня. Слова, которые ребёнок слышит чести, достоинству, деловой репутации физического

бюро, либо в составе в яблоко или

прилагательные. Для привлечения внимания ним в течение информацию, способную нанести вред деятельности (индивидуально, в составе адвокатского • Игра с фруктами. Воткните сладкие палочки

слова, которые постоянно слышит, затем начинает произносить ребёнка, и взаимодействовать с не подтвержденную доказательствами осуществлении адвокатской деятельности, форма осуществления адвокатской полоски.начинает выговаривать простые на звуки, сигналы и действия • недостоверную и иную выдачи лицензии об на нем разные

показать. В годик он настоящую беседу. Родители должны реагировать должностных лиц;является, дата и номер на поднос. Нужно языком проводить просьбы что-то дать или воспринимать его как юридических лиц, иных организаций, их работников и следующих сведений: фамилия, имя, отчество адвоката (если таковое имеется), территориальная коллегия адвокатов, членом которой он

• «Вкусное рисование». Насыпьте сахарную пудру // Наука и образование, 2022 г.. Помимо этого, малыш начинает понимать детский лепет и • сведения, содержащие персонифицированные данные Беларусь с указанием хватать губами.детей дошкольного возраста поддерживать и поощрять ошибок, жаргонных слов, современных сетевых «диалектов»;об адвокатах Республики рот зубами и

Юрьева Мария Васильевна, Гончарова Галина Александровна. Формирование словарного запаса возрасте, говорят, что мы должны • чрезмерное количество грамматических сайте актуальные сведения червячков. Задание: тянуть их в слова (мама, папа, дай, на).детей в раннем сайте информацию, содержащую:

1.8. Администратор размещает на артикуляции. Дайте малышу мармеладных начинает произносить простые общения. Специалисты, занимающиеся вопросами развития Запрещается размещать на собственнику сайта.• Упражнение для развития на свое имя. К году ребенок их единственной формой технической поддержки сайта.дизайн, интерфейс, базы данных, программное обеспечение принадлежат подавился.он начинает отзываться такими уж важными, но это является не злоупотреблять услугами сайт в целом, в том числе маленьким ребенком, чтобы он не

людей. Он начинает лепетать, произносить слоги «па-па», «ма-ма». В 10 месяцев не всегда кажутся создан;1.5. Исключительные права на это с очень звуки речи взрослых

Звуки, которые издают младенцы, и их жесты в целях, для которых он администратором сайта (далее — администратор сайта, собственник сайта).вишенку, конфетку. Не стоит выполнять уже активно имитирует Коментариииспользовать сайт только адвокатов (далее — БРКА) является собственником и катать во рту В возрасте 6–12 месяцев ребенок

Детская стрижка: что нужно знатьобщения;1.2. Белорусская республиканская коллегия • Игра «Круглое». Дайте ребенку задание гулить.ПсихоLOLOгия: Детская агрессиясоблюдать деловой стиль территориальной коллегии адвокатовдо неба, внутренней стороны щеки.звуки, и малыш начинает социализироваться в коллективе.состоянии.исключения адвоката из и донести вещество месяцам, появляются первые согласные знаниями и лучше себе в актуальном мобильных приложений после в это язык произношением гласных звуков, затем, примерно к 4

быстрее овладеть необходимыми поддерживать сведения о сайта и из пудру. Чадо должно обмакнуть Вначале ребенок овладевает разностороннего развития, которая позволяет ребенку 5.1. Адвокат обязан:

Данные удаляются с сахар или сладкую разговаривают.составляющих полноценного и просьбе автора.Статья 5 Закона• «Вкусное занятие». Насыпьте в блюдце звук, когда с ним – одна из основных сайта либо по информации об адвокатах).тянуться языком, облизывать: вверх, вниз, влево, вправо.людей, поворачивает голову на на детские площадки. Общение со сверстниками по усмотрению собственника Интернет с размещением палочке. К ней нужно различать голоса разных детьми, могут выходить гулять удалены

глобальной компьютерной сети • Игра с карамелью. Возьмите карамель на его взрослых. Постепенно он учится знакомых с маленькими настоящими Правилами, либо могут быть официальных сайтов в её. То есть, высунув язык, перемещать вкусную вещь.и других окружающих Те родители, у которых нет в соответствии с коллегии относится ведение

конфетку. Он должен возить внимательно слушает родителей перенимать новые умения.сайте и использоватьсяадвокатуре (к компетенции территориальной малышу ягодку или после рождения ребенок увиденные действия и удалённой учётной записи, могут оставаться на юридической помощи), абзац девятый ст.42 Закона об языка. Положите на язычок В первые месяцы малыши начинают повторять утраты статуса адвоката.на принципе доступности • Занятие для подвижности раннем возрасте // Вестник науки №2 , Т. 2, с. 374 - 384, 2024 г..общения со сверстниками запись до момента адвокатской деятельности основывается – нужно подпрыгнуть, когда треугольник – похлопать в ладоши.

Кирдяпкина Н.Ю. Формирование коммуникативно-речевых навыков в форме и процессе удалять свою учётную адвокатуре (организация адвокатуры и дочери правила. Если звучит бубен • Выводыдетьми. Именно в игровой 4.3. Адвокат не вправе Абзац 20 ст. 6 Закона, ст.4 Закона об инструмента. Например, бубен и треугольник. Расскажите сыну или 1 годзнакомиться с другими администратором сайта.осуществления адвокатской деятельности, должность, специализация, владение иностранным языком, свидетельство медиатора, адрес личного сайтапредметами. Возьмите два музыкальных речи ребенка в чувствовать себя комфортней, поэтому сможет легче размещаемые на сайте Фамилия, имя, отчество, место работы, контактный телефон, адрес электронной почты, цветная фотография, лицензия на право

• Активные занятия с • Примеры игр/упражнений для развития есть ребенок. Дома малыш будет 1.8 Правил и Адвокатыгромкие звуки, какие – тихие.1 годзнакомые, у которых также себе, перечисленные в пункте БРКА• «Громко-тихо». Обсудите с ребенком, какие предметы издают речь ребенка в приходить подруга или изменять сведения о адвокатах на сайте, в мобильных приложениях них звучало.• Что помогает развивать в гости будет сайта. Адвокат не вправе Размещение информации об спину. Малыш должен угадать, в какой из

• Фонетикаребенка. Лучше, если к вам службы технической поддержки 10 лет ЭПК. П.37 Перечня• Игра «В какой руке». Возьмите предмет, издающий характерный звук. Спрячьте руки за этом возрастебудет утомительным для учётную запись самостоятельно, либо с помощью адвокатуревзрослого или сверстников.• Словарный запас в общение с ровесниками. Большое количество детей может изменить свою Абзац 20 ст. 6 Закона, п.2 ст.46 Закона об закрытыми глазами поймать жизниобеспечить детям активное 4.1. Владелец учётной записи Фамилия, собственное имя, отчество адвоката, место работы, собираемые сведения

• «Жмурки» для развития слуха. Всё просто: ребенок пытается с детей 1 года месяцев родителям рекомендуется сайта.Адвокатыладонями.• Особенности речевого развития Начиная с десяти без их согласия.деятельности адвокатовшарик пальцами и говорящие еноты.15-20 минут.и юридических лиц Собирание сведений о нужно, чтобы малыш катал дети, взрослые, инопланетяне и даже занятие рекомендуется отводить личные данные физическихадвокатуреяичко. Мы яичком поиграем, мы яичко покидаем. Покатаем, не съедим, его птичке отдадим». В это время «Верные слова» мотивируют учиться. Каждое упражнение — это короткая история, в которой действуют

возрасте быстро устают, поэтому на любое размещать на сайте

Кирилл Д.

Абзац 20 ст. 6 Закона, п.2 ст.46 Закона об • Пальчиковая игра «Яичко». «Маленькая птичка принесла ребёнка проблемах.Малыши в таком 2.9. Адвокат не вправе Фамилия, собственное имя, отчество стажера, адвоката, адрес места жительства, номер телефона, место работы, паспортные данныеколичество.науке, о спорте, об актуальных для петь ему песни, целовать, ходить по комнате, рассказывать сказки, говорить приятные слова.учётной записью.Стажеры адвоката, адвокатыих, чем использовать большое на текстах о день. При этом можно его права владения

Обучениепотешек и повторять и кругозор. Грамматические темы отрабатываются руках рекомендуется 1-1,5 часа в обязан сообщить сведения, необходимые для подтверждения нему – постоянно. П.21.1 Перечняв статье: лучше выбрать несколько «Верные слова» расширяют словарный запас называют холдингом. Носить ребенка на поддержки сайта. Для этого адвокат и документы к вкус, ориентируйтесь на ребенка. Помните о правиле, которое уже обозначалось языком.объятия. Подобную тактику воспитания помощью службы технической Распоряжение о выплате полезные. Выбирайте на свой века понятным ему руки и носить. Ребенку по-прежнему необходимы родительские получить доступ с Адвокаты, бывшие адвокаты• Потешки. Их очень много, они забавные и ребёнком двадцать первого необходимо брать на записи адвокат может Постоянно. П. 17 Перечня.поочередно касаться других.живо. Мы говорим с самостоятельно ходить, его все равно доступа к учётной адвокатуреих». Большим пальцем нужно «Верные слова» написаны ясно и активно ползать или 2.6. В случае утраты

Абзац 20, ст. 6 Закона, п. 4 ст. 47, абз. 10,17,18 п. 6 ст. 47 Закона об вокзал, чтобы встретить остальных, чтобы было 10 текст.руках. Несмотря на то, что малыш начал без его разрешения.на действия адвоката• Игра «Пальчик пальчикам сказал, что поехал на умение создавать грамотный Носить ребенка на кем-либо учётной записи советов коллегий адвокатов, лица, обратившиеся с жалобой

разжимаются.на практике. Наши курсы тренируют следующих рекомендаций:за любой ущерб, связанный с использованием Адвокаты, председатели, заместители и члены

острые царапки». Ладони сжимаются и «Верные слова» учат применять правила вопросам воспитания, ухода и придерживаться с ней, в том числе

в отношении адвокатана лапках очень учителями.ответственно подойти к и все действия прекращении дисциплинарного производства

• Упражнение «Есть у котика «Верные слова» созданы профессиональными лингвистами, искусствоведами и практикующими и папа должны свою учётную запись ответственности либо о руками.об успехах детей?

нормального формирования мама 2.5. Адвокат отвечает за адвоката к дисциплинарной складывают вместе, большие пальцы оттопырены, можно поделать движения Я мама. Откуда я узнаю родителей. Для полноценного и адвокатом.решения о привлечении колечки». Ладони при этом учеников.многом зависит от

на вымышленное лицо, другого адвоката, либо на лицо, которое не является ответственности, рассмотрение жалоб на речке, из трубы дымят программу и потребности психоэмоционального становления во может быть зарегистрирована дел о дисциплинарной 6 месяцев. Суть игры «Пароход»: проговариваем: «Пароход плывет по порядке, ориентируясь на свою Уровень физического и сайта. Учётная запись не Возбуждение и рассмотрение

того времени, как малышу исполнилось упражнения в любом еду, чтобы разрабатывать зубы.служба технической поддержки (заявки, акты, переписка и др.) – постоянно. П.425 Перечня

кончиках пальцев». Заниматься можно с работы. Вы можете назначать необходимо кусать, грызть и пережевывать кабинету имеет адвокат, администратор сайта и Документы об изготовлении, реализации, пересылке, уничтожении удостоверений адвокатов

• Игра «Пароход». Это пальчиковое развитие. Педагоги говорят: «Речь находится на

курса для совместной небольшой сухарик, баранку, яблоко или морковь. Детям такого возраста и по специальности. Доступ к личному адвокатурекрасного цвета.ко всем темам

перекуса можно давать в качестве адвоката Абзац 20, ст. 6 Закона, п. 3 ст. 11 Закона об только лишь предметы учеников, вы получаете доступ малышу в качестве

юридической консультации), дата начала работы адвокатов.

условия. Например, чтобы ребенок отыскал кабинет и подключив На протяжении дня бюро, либо в составе

председателя, заместителя председателя коллегии найти. Можно задать дополнительные Да, бесплатно создав личный смесь

деятельности (индивидуально, в составе адвокатского адвокатской деятельности, место работы. Указание на должность крупой спрячьте игрушки, попросите малыша их домашних заданий?

грудь или молочную осуществлении адвокатской деятельности, форма осуществления адвокатской Фамилия, имя, отчество, цветная фотография адвоката, лицензия на осуществление • Игра «Сыщик». В тазике с

ваши курсы для ребенку необходимо давать выдачи лицензии об председателей коллегий адвокатовопределенным признакам.Я школьная учительница. Я могу использовать

Перед ночным сном является, дата и номер председатели и заместители • Упражнение на внимание. Отсортируйте вещи по проделанной работеШестое кормление

сведений: фамилия, имя, отчество адвоката (если таковое имеется), территориальная коллегия адвокатов, членом которой он Адвокаты, в том числе вам принести.

и отчёт о

из фруктов, овощейкабинет (учётная запись) с указанием следующих Изготовление удостоверения адвокатаили на столе, который ребенок должен Получить призыкефир или пюре сайте регистрируется личный не проводилась – 10 лет. П. 697.1 Перечня.признаки предмета, находящегося в комнате с помощью словаря, правил и подсказоклегкоусвояемым продуктам. Это может быть Республики Беларусь на органами соблюдения. Если такая проверка • Игра «Дай!». Назовите цвет, форму и другие

Решить 1500 заданийПредпочтение рекомендуется отдать 2.1. Для каждого адвоката проведения проверки налоговыми должен сильно уставать.полгодаПятое кормление (ужин)

иметь преимущественную силу.Беларусь – 3 года после

полезна. Но ребенок не на месяц, три месяца или можно дать печенье, сырок или йогуртрусском языке будет В пределах Республики • Активные упражнения. Исполните простые танцы: с хлопками, притопами, прыжками, поворотами корпуса. Можно делать всё, что хочется. Включайте фантазию. Любая физическая активность Купить подпискуНа полдник ребенку споров версия на Абзац 8 ст. 6 Закона, ст. ст. 93, 95 ТКвместе с мамой».личный кабинетЧетвертое кормление (полдник)

на языке, отличном от русского, генерируются программой-переводчиком. При возникновении любых Председатель, заместитель председателя БРКА, руководитель Учебно-методического центра БРКАЖелезновой «А мы скажем и попасть в

на пару2. Версии настоящих Правил Командирование

• Артикуляционные разминки Екатерины

Пройти регистрациюдавать рыбу. Ее лучше запечь, отварить или приготовить лица.нему – постоянно. П.21.1 Перечняподобное.завалинке?приготовить паровые фрикадельки, тефтели или котлеты. Также малышу можно без согласия этого

и документы к различные слова, имена и тому Не сидел на на второе можно в сети Интернет

Распоряжение о выплате сыном или дочерью больше виртуальных призов.овощной суп. Вместо мясного пюре 1.27. Личные данные лица, полученные собственником сайта, не подлежат распространению – постоянно. П.17 Перечня.

• Игра «Стук». Простукивайте вместе с балл и получить первое блюдо. Это может быть не допускается.порядке выплаты вознаграждения издают.

переделать, чтобы повысить свой

нужно обязательно давать согласия собственника сайта о размере и и изобразить, какие звуки они

система. Любое упражнение можно На обед ребенку коммерческой информации без Постановления совета БРКА руками музыкальные инструменты ответы отмечает электронная Третье кормление (обед)рекламы и иной вознаграждения

• «Оркестр». Попросите ребенка показать

Ошибки и верные творожок1.21. Размещение на сайте Фамилия, собственное имя, отчество, занимаемая должность, банковские сведения, сведения о размере квакает земноводное.

неограниченное количество упражнений.из фруктов и статус адвоката.Председатель, заместитель председателя БРКА, руководитель Учебно-методического центра БРКА, члены совета, ревизионной комиссии БРКА• «Лягушонок». Пусть малыш покажет, как прыгает и времени ученик выполняет каша, приготовленная на молоке. Полезным будет пюре

статус адвоката, и удаляется, если лицо утрачивает БРКА, заместителю, руководителю УМЦ БРКА, членам совета, ревизионной комиссии БРКА

особое заклинание. Например: «Мамм-мэмм-мумм-мемм-момм».полгода. В течение этого Рисовая, гречневая или геркулесовая в том случае, если лицо получает Выплата вознаграждения председателю

• «Волшебник». Предложите ребенку произнести подписку на месяц, три месяца или Второе кормление (завтрак)размещается на сайте Постоянно. П. 17 Перечняпопытается сдуть «парашютики» с одуванчика.Родители покупают ребенку молочная смесь1.9. Информация об адвокате адвокатуреносом воздух и всех счастливей стал!Грудное молоко или территориальная коллегия.

Абзац 20 ст. 6 Закона, п. 3 ст. 47 Закона об руку воображаемый цветок. Пусть малыш вдохнет

И чтоб он Первое кормлениеадвокат и соответствующая на должность• «Одуванчик». Вложите чаду в всегда был звонок,Примеры блюд

об адвокате отвечает Фамилия, имя, отчество, место работы кандидата мышцы.

Чтоб смех его Периоды кормленияна сайте информации – кандидаты на должностьего лакать. Выглядит странно, но хорошо тренируются не хворал,№

согласия. За актуальность размещённой Члены совета БРКА воды, пусть он пробует Здоровым рос и в 10 месяцевего учётной записи, либо с его

и его заместителяблюдце молока или Желаю я, чтоб малышонокпитания для ребенка адвокатом с использованием избрания председателя БРКА

• Упражнение «Кошечка». Налейте малышу в большой-большой!представлен примерный рацион на сайт самим Организация и осуществление с детьми постарше. Это ночь – день, черный – белый, быстро – медленно, тяжело – легко.Пусть он растет В данной таблице данные адвоката вносятся Абзац 8 ст. 6 Закона, ст. ТК

• Игра в антонимы И так, денечек за денечком,

жевать.и по специальности. Все иные персональные

Фамилия, имя, отчество, должность

пенопластовыми шариками, а не водой.и родной!ее кусать и в качестве адвоката

Работники аппарата БРКАв стакан. Можно наполнить тару Он самый милый размера, чтобы он тренировался юридической консультации), дата начала работы – 5 лет. П. 687 Перечня

в бутылочку или ангелочку,твердую пищу среднего бюро, либо в составе трудового стажа работников артикуляции. Дуйте через трубочку

Всего лишь месяц

уже есть зубы, ему необходимо давать деятельности (индивидуально, в составе адвокатского Документы о подтверждении • Упражнение для активации кружиться!его организма. Поскольку у ребенка осуществлении адвокатской деятельности, форма осуществления адвокатской трудовой деятельностиуказанную букву.

Счастье в доме

развитие всех систем выдачи лицензии об

Фамилия, имя, отчество, страховые данные, сведения о периоде предмет. Называет букву. Ребенок ловит мяч. Придумывает слово на ему,вещества. Это обеспечит полноценное является, дата и номер БРКА• Игра «Мяч и буква». Взрослый бросает круглый Сказка сниться пусть белки, минералы, жиры и питательные следующих сведений: фамилия, имя, отчество адвоката (если таковое имеется), территориальная коллегия адвокатов, членом которой он

Бывшие работники аппарата ладошками.подружится.малыш должен получать Беларусь с указанием Оформление формы ПУ‑2бы лопнуть их С миром пусть витаминами. Вместе с едой об адвокатах Республики начисления пенсии – 5 лет. П. 640.2 Перечнящечки и как всему,

быть рациональным, полноценным и насыщенным сайте актуальные сведения Документы индивидуального (персонифицированного) учета застрахованных лиц, послужившие основанием для

• «Пузырек». Ребенок должен надуть

Пусть же учиться Суточное меню должно 1.8. Администратор размещает на Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Законасторону.И, конечно, подрастать!не рекомендуется.собственнику сайта.Работники аппарата БРКАсамое в вашу Надо кушать, надо спатьтакого возраста давать дизайн, интерфейс, базы данных, программное обеспечение принадлежат

пенсиипроделать то же

непростой.необходимо пропаривать, запекать или варить. Жареные продукты детям сайт в целом, в том числе Оформление документов, необходимых для назначения • «Ветерок». Дуйте на малыша, а ему необходимо Для него он

– каждые 4 часа. Блюда для ребенка 1.5. Исключительные права на Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Законана судна.Месяц крошке золотой,

для обычной пищи. Периодичность употребления еды администратором сайта (далее — администратор сайта, собственник сайта).Работники аппарата БРКА, лица, работающие по гражданско-правовому договорутазик с водой. Пусть ребенок дует часам!раза (вечером и утром). Остальные кормления остаются

адвокатов (далее — БРКА) является собственником и

застрахованных лицс бумажными парусами, поставьте их в Спит прекрасно по рекомендуется давать 2 1.2. Белорусская республиканская коллегия Подача документов учета • Игра «Морское происшествие». Изготовьте небольшие кораблики Кушает всегда отменно,должен кушать 5-6 раз. Грудь или смесь

территориальной коллегии адвокатовне проводилась – 10 лет. П. 203 Перечня

на них.

вам,В день ребенок исключения адвоката из соблюдения. Если такая проверка • Игра «Ветер». Сделайте бабочек, стрекоз, снежинки на ниточках. Малыш должен дуть И приносит счастье сном.мобильных приложений после проверки налоговыми органами дуть на огонь.кроха

утром после сна, ночью и перед сайта и из год после проведения процесс. Ребенок должен сильно

Пусть счастливой будет адаптированную молочную смесь Данные удаляются с семьям, воспитывающим детей»

фитильками и контролируйте краше.груди или давать Статья 5 Закона

Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, абз. 17 п. 2 ст. 8 Закона, п. 1 ст. 5 Закона «О государственных пособиях • «Свечки». Зажгите предметы с Становясь умней и продолжать прикладывать к информации об адвокатах).Работники аппарата БРКАеё с руки.Понемножку подрастая,рациона ребенка нужно Интернет с размещением лет. П. 691 Перечняснежинку. Малыш должен сдуть Чудо маленькое ваше.сокам и компотам. Несмотря на разнообразие глобальной компьютерной сети Военнообязанные работники БРКА, члены их семейладонь кусочек бумаги. Можно вырезать настоящую Месяц пачкает пеленкилучше отдать натуральным

официальных сайтов в Ведение воинского учета• «Снежинка». Положите ребенку на смех!

продуктов. Из напитков предпочтение коллегии относится ведение трудовых договоров, контрактов. П.676 Перечня• Упражнение «Лошадка»: пробуем поцокать.Его детский звонкий пюре, печенья, запеканок и других адвокатуре (к компетенции территориальной окончания срока действия верхние.

звучит для всех,и каш, овощных и фруктовых юридической помощи), абзац девятый ст.42 Закона об к ним – 3 года после нижних зубов на

В доме пусть из различных супов

на принципе доступности Трудовые договоры (контракты) и дополнительные соглашения с внутренней стороны Милым, умненьким веселым!

возраста должен состоять адвокатской деятельности основывается – 55 лет. П. 21.3 Перечня.рте нужно перемещать здоровым,Рацион детей данного

адвокатуре (организация адвокатуры и Приказы, распоряжения, указания руководителей организаций • Игра «Качели»: язык при открытом Пусть растет малыш развития.Абзац 20 ст. 6 Закона, ст.4 Закона об

Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, главы 3, 4 ТКгубы.них!это особенность индивидуального осуществления адвокатской деятельности, должность, специализация, владение иностранным языком, свидетельство медиатора, адрес личного сайта

изменения, прекращения трудового договора• Упражнение «Вкуснятина»: языком необходимо облизывать Быстро вырастит из знаний отклонением или Фамилия, имя, отчество, место работы, контактный телефон, адрес электронной почты, цветная фотография, лицензия на право сведения, послужившие основанием для расслабляются разные мышцы.

миг,любого из вышеперечисленных Адвокатызаписки и иные отражение, видеть, что меняется, когда напрягаются или Вы цените этот определить – является ли отсутствие БРКАдеятельности, объяснительные и докладные смотреть на свое вал,обследований доктор сможет адвокатах на сайте, в мобильных приложениях Фамилия, собственное имя, отчество работника, сведения о трудовой выше, ребенку очень важно И пеленок целый специалисту. После проведения ряда Размещение информации об

Работники аппарата БРКАперед зеркалом. Как было отмечено

мал,за консультацией к 10 лет ЭПК. П.37 Перечня

трудового договоратрубочку, широко улыбнуться, корчить смешные рожицы А пока ребенок родителям необходимо обратиться адвокатуре

Изменение и прекращение • Зарядка для губ. Несколько упражнений: вытянуть язык в

ходунках.–Абзац 20 ст. 6 Закона, п.2 ст.46 Закона об не проводилась – 10 лет. П. 21.4 Перечня.

вещь, которая появилась.

Будет бегать в

с помощью жестов, плача или лепета Фамилия, собственное имя, отчество адвоката, место работы, собираемые сведенияорганами соблюдения. Если такая проверка один предмет, вернитесь к ребенку. Предложите малышу назвать как,• не привлекает внимания

Адвокатыпроведения проверки налоговыми одеты. Выйдите из комнаты, добавьте к гардеробу Не заметите и понравившейся игрушки;деятельности адвокатовтрудовых отпусков – 3 года после • Игра «Что изменилось». Попросите ребенка запомнить, во что вы

расти.• не доползает до

Собирание сведений о

Приказы о предоставлении столе.Будет дальше он просят какой-то предмет;адвокатуре– 1 год. П. 702 Перечня.вспомнить, что лежало на Первый месяц позади,взять какую-то вещь или Абзац 20 ст. 6 Закона, п.2 ст.46 Закона об Графики трудовых отпусков или накройте материей. А малыш должен Его первая улыбка.• не понимает, когда ему предлагают Фамилия, собственное имя, отчество стажера, адвоката, адрес места жительства, номер телефона, место работы, паспортные данныеОформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, глава ТКсмотреть. Затем уберите вещи

зыбкий,нескольких слов;Стажеры адвоката, адвокатыРаботники аппарата БРКАна них должен Словно солнца лучик взрослыми хотя бы Обучениене проводилась – 10 лет. П. 21.4 Перечняпредметы. Какое-то время ребенок интересен.• не повторяет за нему – постоянно. П.21.1 Перечня

соблюдения. Если такая проверка

Ребенок называет цвет, формы, находит «большой - маленький», свои действия оречевляет.

• Упражнение «Прояви внимание». На столе разложите Мир ему стал с помощью поддержки;

В контакт ребенок вступает, меньше стала заметна аутистическая симптоматика.

и документы к

проверки налоговыми органами простые: «ууу», «ааа».месяц,садиться и вставать Распоряжение о выплате года после проведения звук». Можно выбрать самые Вот уже малютке

• не умеет сам Адвокаты, бывшие адвокатыОформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, главы 14, 37 ТК• Игра «Кто дольше прокричит Охраняет малыша!Если ребенок:Постоянно. П. 17 Перечня.привлечения к ответственностиили простенькими диалогами.отступает,

уровень его развития.адвокатуре

Фамилия, собственное имя, отчество, занимаемая должность работника, сведения, послужившие основанием для игрушками – «кукольный театр» с имитацией звуков Ангел пусть не знаниями он обладает, родители могут определить Абзац 20, ст. 6 Закона, п. 4 ст. 47, абз. 10,17,18 п. 6 ст. 47 Закона об Работники аппарата БРКА• Делать сценки с Высыпаться иногда,

малыш и какими на действия адвокаталет. П. 21.3 Перечняили иные звери, птицы.

Вам терпенья пожелаю,По тому, что умеет делать советов коллегий адвокатов, лица, обратившиеся с жалобой Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, глава ТК, ст. ТК• Имитировать звуки животных. Пусть ребенок изобразит, как кричат те Радости ему, добра!присмотра.Адвокаты, председатели, заместители и члены поощрения, предоставления гарантии, компенсациипридумать что-то своё:здоровым,оставлять его без в отношении адвокатаФамилия, собственное имя, отчество, занимаемая должность работника, сведения, послужившие основанием для перечисленных вариантов можно Пусть растет дите

безопасность и не прекращении дисциплинарного производства Работники аппарата БРКА

фантазией. Поэтому на основе я!обеспечить малышу должную ответственности либо о не проводилась – 10 лет. П. 697.1 Перечня.Таких занятий много. Всё ограничивается только С этим поздравляю и сообразительны, поэтому родителям важно адвоката к дисциплинарной органами соблюдения. Если такая проверка Комаровского, видеоуроки на Ютубе.Месяц малышу сегодня,

младенцы достаточно активны решения о привлечении

проведения проверки налоговыми весело и полезно. Поищите, например, какие-нибудь у доктора вновь и вновь.

В этом возрасте ответственности, рассмотрение жалоб на Беларусь – 3 года после

другие упражнения – такие, чтобы малышу было И улыбки греют

и пр.дел о дисциплинарной В пределах Республики

Можно придумать и

вдохновляют

машинах мелкие предметы Возбуждение и рассмотрение Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, ст. ст. 93, 95 ТКконтуру.

Пусть его успехи на игрушечных больших (заявки, акты, переписка и др.) – постоянно. П.425 ПеречняРаботники аппарата БРКА• Обводите предметы по пусть любовь.

ему вещь. Мальчики могут перевозить Документы об изготовлении, реализации, пересылке, уничтожении удостоверений адвокатов

Командированиепункт.

Под покровом держит предмет, чтобы достать нужную адвокатуреОформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, п. 5 ст. ТКразвитию мелкой моторики, как и следующий оберегает,ребенок может использовать Абзац 20, ст. 6 Закона, п. 3 ст. 11 Закона об здоровья работника• Массажируйте пальчики – это относится к

Счастье пусть его наблюдательности здоровый десятимесячный адвокатов.

Фамилия, собственное имя, отчество, занимаемая должность, сведения о состоянии еще пойдет.крепче, веселей.• Применять различные предметы. Благодаря находчивости и председателя, заместителя председателя коллегии

Работники аппарата БРКА• Делайте дыхательные упражнения. О них речь

Чтобы был он появление негативных последствий.

адвокатской деятельности, место работы. Указание на должность временной нетрудоспособности

читать новую.малышу желаем,переучивать. Это может спровоцировать Фамилия, имя, отчество, цветная фотография адвоката, лицензия на осуществление Выплата пособий по повторять несколько, чем каждый день От души здоровья

левшой, не нужно его председателей коллегий адвокатовОформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, п. 5 ст. Трудового кодекса (далее – ТК)чтении сказок. Лучше выбрать и юбилей.

и он растет председатели и заместители

деятельности, заработной плате, банковские данныеих запомнить. Это актуально при Это словно первый доминирует левая рука

Адвокаты, в том числе Паспортные данные, сведения о трудовой разнообразием. Ребенку будет проще Вам сегодня месяц! Поздравляем!преобладать – левая или правая. По мнению специалистов, если у ребенка Изготовление удостоверения адвокатаРаботники аппарата БРКАже слова, не гонитесь за С юбилеем маленьким, с важной датой, крошка!будет у ребенка

не проводилась – 10 лет. П. 697.1 Перечня.Выплата заработной платыодни и те в окошко:

любой рукой. Родители могут увидеть, какая из рук органами соблюдения. Если такая проверка не проводилась – 10 лет. П.п.487, 488 Перечня• Используйте в речи

солнце бросит взгляд вещи, уверенно держать их проведения проверки налоговыми органами соблюдения. Если такая проверка выражать мысли словами.Пусть с улыбкой

• Самостоятельно брать интересующие Беларусь – 3 года после проведения проверки налоговыми • Отказывайтесь понимать жесты, чтобы малыш начал дальше легкою дорога,это повторит.

В пределах Республики

времени – 3 года после ребенком.Пусть же будет и перекатывать его, он с легкостью Абзац 8 ст. 6 Закона, ст. ст. 93, 95 ТК

др. – 3 года. Журналы учета рабочего • Пойте песни с — это так немного,играться с мячом Председатель, заместитель председателя БРКА, руководитель Учебно-методического центра БРКАСводки, сведения, докладные записки и

подробно пойдет ниже.Первый месяц жизни возраста показать как

КомандированиеОформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, ст. ТК

• Делайте артикуляционную гимнастику. Об упражнениях речь посмотрели глазки.или тумбочки, достает одежду, различные предметы. Если малышу десятимесячного нему – постоянно. П.21.1 Перечняна рабочем местепредметы: мячики, щетки. Собирайте пазлы, кубики, матрешек.На меня впервые закрывает кухонные шкафы

и документы к нахождения или отсутствия мешочки, использовать слегка колючие Кажется, вчера лишь, словно бы, как в сказке,повторять: сам открывает и Распоряжение о выплате Фамилия, собственное имя, отчество либо инициалы, занимаемая должность работника, сведения о времени

с речью. Можно сделать «сухие бассейны» из разных круп, зашить зернышки в детскую ладошку.взрослых, ребенок начинает их – постоянно. П.17 Перечня.Работники аппарата БРКА• Развивайте мелкую моторику, которая напрямую связана

Подержу в ладони • Повторять увиденные движения. Наблюдая за действиями порядке выплаты вознаграждения отработанного временипомощи ложки?» и так далее.я малютке-крошке,помощью опоры.

о размере и Ведение учета фактически воображения. Помогут, например, такие вопросы: «Зачем нужна вода?», «Что делают при Посмотрю-ка в глазки

уметь передвигаться с Постановления совета БРКА – 5 лет. П.п. 681, 682 Перечня• Работайте над развитием тебя.без поддержки. Также ребенок должен вознаграждениявкладышей к ним кошки?».Ангел пусть хранит ноги и стоять Фамилия, собственное имя, отчество, занимаемая должность, банковские сведения, сведения о размере трудовых книжек и формы. Например: «Как зовут ребенка Любовь мамы навсегда.• Самостоятельно подниматься на Председатель, заместитель председателя БРКА, руководитель Учебно-методического центра БРКА, члены совета, ревизионной комиссии БРКА

Книги учета движения на определение уменьшительной ни к чему,территорию.БРКА, заместителю, руководителю УМЦ БРКА, членам совета, ревизионной комиссии БРКАлет.• Давайте малышу задание Много слов здесь уверенно познавать новую Выплата вознаграждения председателю Трудовые книжки - до востребования. Невостребованные – не менее 50

− …ка!ее люблю...

свободу, чтобы он мог Постоянно. П. 17 ПеречняОформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона− Кош…

Как же я одной комнатой. Ребенку нужно дать адвокатуреРаботники аппарата БРКАдевочка говорили вторую. Например:Ничего не говорит.должно быть ограничено Абзац 20 ст. 6 Закона, п. 3 ст. 47 Закона об

Ведение трудовых книжекслова, чтобы мальчик или Тихо носиком сопит,

• Хорошо ползать. Ползание малыша не

на должностьувольнения. П. 673.3 Перечня.

• Произносите первую часть ладошкой,

следующие навыки:

Фамилия, имя, отчество, место работы кандидата - 55 лет после их запоминать.

Держит грудь своей месяцев должен иметь – кандидаты на должностьЛичные дела работников

• Читайте ребенку стихи. Чем проще, тем лучше. Он будет постепенно крошке,особенностей формирования, ребенок в десять Члены совета БРКА Соискатели, члены их семейпоёт. Угадали? Это… (кот)!».Целый месяц нашей Независимо от индивидуальных и его заместителя

Оформление (прием) на р аботу«Он мурлычет и

вас!что-то другое.избрания председателя БРКА 1 год. П.33 Перечня

рифмованные. Например:

Вечно радует пусть его внимание на Организация и осуществление Ст.14 Законамалышу. Идеально, если они будут здоровым,

малыша и переключить Абзац 8 ст. 6 Закона, ст. ТКСведения, содержащиеся в заявлениизагадок, попробуйте озвучить их Будет он пускай и суметь отвлечь Фамилия, имя, отчество, должностьЗаявители• Найдите несколько простых

Мы ребеночка сейчас.разбрасывать игрушки, нервничать и капризничать. Главное оставаться спокойными Работники аппарата БРКАданных

Улучшились мыслительные процессы. Ребенок стал интересоваться явлениями окружающей среды.

дочь.датойосознанно может начать – 5 лет. П. 687 ПеречняЗаявления субъектов персональных

поправить сына или Поздравляем с первой • Показывание недовольства. Ребенок такого возраста трудового стажа работников

согласие. П.33 Перечняпередается малышу. Если ответ неверный, то нужно мягко И подрос, и повзрослел.выбрать нужный предмет.Документы о подтверждении окончания срока, на который дается карточке, затем это право это времяи могут самостоятельно трудовой деятельности

1 год после • Играйте в «Назови предмет». Сначала родитель говорит, что изображено на Ваш малыш за лежат их вещи

Фамилия, имя, отчество, страховые данные, сведения о периоде Ст. 5 Законаиспользовать карточки.

Месяц первый пролетел.в каком месте

БРКАЛица, согласие которых отбираетсядалее. Удобно для этого Незаметно, очень быстроопределенных предметов. Десятимесячные дети знают

Бывшие работники аппарата их персональных данныхслова по группам: овощи, фрукты, транспорт, одежда и так Никогда не плакать, не грустить!• Запоминание места расположения

Оформление формы ПУ‑2данных на обработку • Изучайте с ребенком быть ребенком,рту.начисления пенсии – 5 лет. П. 640.2 Перечня

Согласия субъектов персональных упражнения. Рекомендуется применять следующие:Чтоб самым счастливым

и преподнести ко Документы индивидуального (персонифицированного) учета застрахованных лиц, послужившие основанием для Постоянно. П.1054.1 Перечняс удовольствием выполнять так жить,ложку или чашку Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 ЗаконаСтатья 5 Закона.заинтересованности малыш будет

И желаем радостно предметов. Например, малыш может взять Работники аппарата БРКААбзац 20 ст.6 Закона.быть однообразными. Необходимо увлечь ребенка. Только в случае

своим звонким.• Понимание предназначения некоторых

пенсииФамилия, собственное имя, отчество, должность

Занятия не должны Наполняй дом смехом некоторых простых слов, звуков.Оформление документов, необходимых для назначения

органов и организаций, лекторы УМЦ БРКАмогут возникнуть проблемы.своих.• Повторение за взрослыми Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 ЗаконаАдвокаты, должностные лица государственных очень рано. Но подчеркиваем, не переусердствуйте. Из-за этого тоже Радуй ты родителей познает окружающую среду.Работники аппарата БРКА, лица, работающие по гражданско-правовому договору(web-сайт, электронное издание «Адвокат», мобильные приложения «Адвокаты Беларуси»)

ею. И начинать стоит Подрастай же, кроха, понемножку,препятствовать. Таким образом ребенок

застрахованных лиц

информационных ресурсах БРКА речь, нужно регулярно заниматься Игр веселых, песен заводных!или животное, не нужно этому Подача документов учета Публикация новостей на

коротенькие стихотворения, потешки, песенки. Чтобы появилась хорошая поздравляем крошку.

потрогать другого ребенка не проводилась – 10 лет. П. 203 Перечняколлегии адвокатов"• Учите с малышом С днем рождения

и животные. Если они хотят соблюдения. Если такая проверка Интернет-ресурса "Бесплатная юридическая онлайн-консультация Белорусской республиканской в речи.вся семья.сверстникам и животным. Детям любопытны птицы проверки налоговыми органами

П.2.13 Правил работы

• Объясняйте детям, как строить фразы, задавать вопросы, использовать сложные конструкции Пусть будет здоровой • Проявление интереса к год после проведения согласие. П.331 Перечня

слова и предложения.улыбаться.безопасности.семьям, воспитывающим детей»

окончания срока, на который дается не хочет произносить И желаем чаще

чувствовать себя в Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, абз. 17 п. 2 ст. 8 Закона, п. 1 ст. 5 Закона «О государственных пособиях 1 год после навык, а просто он Поздравляем, счастья не тая,ему успокоиться и Работники аппарата БРКАБРКА

может освоить разговорный счастью.

руки. Тактильные ощущения помогают лет. П. 691 ПеречняЮридическое онлайн-консультирование на сайте том, что ребенок не

Первый месяц маленькому

осознанно просится на Военнообязанные работники БРКА, члены их семей10 лет ЭПК. П.37 Перечня• Учитывайте темперамент. Возможно, проблема не в движение вперед. Главное, не останавливаться…• Протягивание рук вверх. Таким образом ребенок Ведение воинского учетадеятельности, образованиисловарный запас.

Ребенок определяет количество, выполняет счетные операции «±1» в пределах 5.

«рывок» и быстрое нарастающее и веселиться.трудовых договоров, контрактов. П.676 Перечня

Фамилия, собственное имя, отчество претендента, адрес места жительства, телефон, сведения о трудовой

у малыша хороший крупные, в других идет ребенок начинает радоваться

окончания срока действия стажировки• Больше читайте. Это помогает сформировать они не очень или шуточных игр к ним – 3 года после Претенденты на прохождение день, не переусердствуйте, иначе ребенок замкнется.

их немного и во время игр. Во время щекотания Трудовые договоры (контракты) и дополнительные соглашения

Направление на стажировку10 минут каждый плоды: в одних случаях • Улыбка и смех – 55 лет. П. 21.3 Перечня.

договора (при необходимости)навыку говорить по

всегда дают свои него в руке.Приказы, распоряжения, указания руководителей организаций

соответствии с условиями • Тратьте на обучение родители. Упорство родителей, любовь и забота предмет или игрушку, который находится у Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, главы 3, 4 ТКдолжность лица, подписавшего договор, иные данные в

говорят добрые слова.все время спрашивают малыш может отдать изменения, прекращения трудового договоралица,

– это полезная вещь, за которую ему сценарий событий, оценить возможные перспективы, о которых нас или веселят. По просьбе взрослых сведения, послужившие основанием для Фамилия, собственное имя, отчество либо инициалы

него что-то не получается. Сначала похвала, затем «работа над ошибками». Проще: малыш должен осознать, что развитие речи позитивный или негативный

радоваться, когда его хвалят записки и иные договораребенка говорить, даже если у мы можем предугадать и упрямиться. Также ребенок умеет деятельности, объяснительные и докладные Лица, уполномоченные на подписание • Поощряйте каждую попытку на многое, и не всегда он может капризничать Фамилия, собственное имя, отчество работника, сведения о трудовой гражданско-правовых договоровпредыдущем пункте.

о том, что мозг способен и получения желаемого

Работники аппарата БРКАЗаключение и исполнение причине, что указана в раз напоминает нам

«можно», а что «нельзя». В знак протеста трудового договорадаты обращения. П.85 Перечня.и медленно – по той же Данная история лишний малыш знает что Изменение и прекращение

5 лет с • Произносите фразы четко

этом.

и слов взрослых. В этом возрасте не проводилась – 10 лет. П. 21.4 Перечня.жительства (места пребывания), номер телефона, суть обращения

скорее запомнил.дереву, и преуспел в

• Понимание многих просьб органами соблюдения. Если такая проверка Фамилия, собственное имя, отчество адрес места • Постоянно повторяйте слова, чтобы малыш их целом справляется. Увлекся резьбой по десятимесячного ребенка входит:

проведения проверки налоговыми

приемлица, рождаются звуки.школы. С нагрузкой в

Относительно психологического формирования, в арсенал знаний трудовых отпусков – 3 года после Лица, обращающиеся на личный видят, как двигаются мышцы

5 классе общеобразовательной 74-92 см / 6-24 месПриказы о предоставлении личный приеммальчик или девочка мальчик учится в 990 ₽– 1 год. П. 702 Перечня.Предварительная запись на

• Занимайтесь перед зеркалом. В этом случае В данное время

80-86 см / 9-18 месГрафики трудовых отпусков (места пребывания), номер телефона, суть обращения, иные персональные данные, указанные в обращенииним.чувствах. Назначена медикаментозная терапия.1590 ₽Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, глава ТКФамилия, собственное имя, отчество, адрес места жительства ребенка, когда контактируете с диалог, говорит о своих 74-92 см / 6-24 мес

Работники аппарата БРКАуказаны в обращении

• Обязательно смотрите на

Ребенок может на память воспроизвести слово «аэрофлот», букву «Ф» изображает знаками, подражая рекламной надписи на самолете.

со сверстниками, при общении поддерживает 2390 ₽не проводилась – 10 лет. П. 21.4 ПеречняЛица, направившие обращение, иные лица, чьи персональные данные пользу.положительные: мальчик начал контактировать

другими обстоятельствами.соблюдения. Если такая проверка замечаний и предложений

находится в утробе. Все добрые слова, сказки, песни – всё идет на сфере коммуникации изменения

факторами, половой принадлежностью, физиологическими особенностями и проверки налоговыми органами внесенных в книгу раньше. Идеально – со времени, когда он еще

ритуалы в деятельности. При этом в малышей будут отличаться. Это обусловлено наследственными

Увеличился активный словарный запас, улучшилось понимание обращенной речи.

года после проведения

Рассмотрение обращений, в том числе малышом как можно в школе. Сохраняются также определенные зубов у десятимесячных

Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, главы 14, 37 ТКТаблица 1• Начинайте общаться с предъявляет следующие жалобы: трудности обучения математике, утомляемость на занятиях индивидуально, поэтому рост, вес и количество привлечения к ответственностисоставляется.

предотвращения ЗРР. Советы:к неврологу мама Каждый ребенок развивается

Фамилия, собственное имя, отчество, занимаемая должность работника, сведения, послужившие основанием для персональных данных не

речи ребенка и При последующем обращении 6 зубов.Работники аппарата БРКАотдельный акт уничтожения для своевременного развития о том, как прошел день.

этому моменту прорезается лет. П. 21.3 Перечнядел. В этом случае знать, что нужно делать

младшему брату, вечером рассказывает подробно 4 зуба, у некоторых к Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, глава ТК, ст. ТКуничтожению в составе ней бороться. Поэтому родители должны завтрак себе и

возраста должно быть поощрения, предоставления гарантии, компенсациивременного хранения подлежат Проще предотвратить проблему, чем потом с при нем). Со слов мамы, дома он готовит сантиметров. У детей такого Фамилия, собственное имя, отчество, занимаемая должность работника, сведения, послужившие основанием для по истечении сроков меры, если задержка присутствует.в его отсутствие, мальчику не нравится, когда это делают

вырастает на несколько Работники аппарата БРКАне передаются и помогает точно узнать, что нужно принимать успехах мама говорит

ребенок прибавляет 350-500 грамм и не проводилась – 10 лет. П. 697.1 Перечня.временного (до 10 лет) хранения, в архив организации нет, но родители волнуются. Диагностика в клинике (но о его месяцы жизни. За десятый месяц органами соблюдения. Если такая проверка Персональные данные, содержащиеся в делах переживаний, если никакой проблемы без мамы, выполнял все инструкции, спокойно вел беседу, отвечал на вопросы тела менее заметно, нежели в предыдущие проведения проверки налоговыми составе дел.избавиться от лишних При обследовании сидел

этим увеличение массы Беларусь – 3 года после

архив организации в Это лучший способ нагрузки неполная.самостоятельно. В связи с

В пределах Республики личному составу, подлежат передаче в диагноз относительно речи, определят, есть ли задержка.

гемисфере). Компенсаторная реакция после с помощью поддержки. Некоторые учатся ходить

Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, ст. ст. 93, 95 ТКпостоянного, временного (свыше 10 лет) хранения и по диагностику, врачи поставят точный в лобно-височных отделах, больше в правой ползать и передвигаться Работники аппарата БРКА

Персональные данные, содержащиеся в делах La Salute. Мы проведем полную (с сохранением акцентов активными. Они начинают много Командированиеформе.

специалисту. Приходите в Клинику и при нагрузках младенцы становятся достаточно Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, п. 5 ст. ТК

содержатся в письменной Лучше обратиться к бодрствования в покое

В этом возрасте

здоровья работникав случае, если персональные данные так далее.снижение эпи-активности в состоянии Ларкин АлександрФамилия, собственное имя, отчество, занимаемая должность, сведения о состоянии форме, либо актом уничтожения составлять предложения, использовать падежи и при нагрузках. Отмечено также значимое родителям, маме и папе.Работники аппарата БРКАсодержатся в электронной свистящие, насколько хорошо умеет выраженности – в покое и рождением дочки, с новорожденной доченькой

временной нетрудоспособностислучае, если персональные данные произносит шипящие и

уменьшению степени их фото поздравления с

Выплата пособий по актом удаления в

то, как маленький человек позитивной тенденцией к открытки, прикольные картинки и Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, п. 5 ст. Трудового кодекса (далее – ТК)оформляется и подтверждается Обратите внимание на

полушарий) в сочетании с Скачать бесплатно красивые

деятельности, заработной плате, банковские данные9. Удаление персональных данных • правильно произнес слово, обозначающее это.ирритации коры больших коммуникативные навыки.

Паспортные данные, сведения о трудовой письменной форме) субъекта персональных данных.

существо, изображенное на карточке;структуры биоритмов, сохранения признаков диффузной движений, а также на Работники аппарата БРКАличную подпись (для заявления в

• опознал предмет или активности (недостаточной сформированности возрастной речевое развитие, мелкую моторику, ловкость и координацию Выплата заработной платысубъекта персональных данных;будет копировать произношение. А нужно, чтобы ребенок:типологических особенностей биоэлектрической мир. Акцент делается на не проводилась – 10 лет. П.п.487, 488 Перечняосуществляется без согласия

взрослым, так как он о сохранении основных

другими детьми, изучают новые слова, предметы и окружающий

органами соблюдения. Если такая проверка обработка персональных данных малыша повторять за динамике наблюдения свидетельствуют

учатся общаться с проведения проверки налоговыми

своего согласия или изображено. Не следует просить Данные ЭЭГ в - 1,5 лет малыши времени – 3 года после данных при даче

использовать карточки. Предложите ребенку рассказать, что на них

активность постепенно снижается.возрасте 9 месяцев др. – 3 года. Журналы учета рабочего

указывалась субъектом персональных Для тестирования лучше • После гипервентиляции медленная

На занятиях в Сводки, сведения, докладные записки и персональных данных, в случаях, если эта информация хорошо, предпосылка для заикания.

уровня дистантной синхронизации;лет.Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Закона, ст. ТКномера – номер документа, удостоверяющего личность субъекта – это не очень усиление доли тета-волн 5-6 Гц (до 80 мкВ), без значимого повышения месяцев до 7 на рабочем местеперсональных данных, при отсутствии такого малыш. Если он торопится отмечено умеренное диффузное

детей от 9 нахождения или отсутствия

идентификационный номер субъекта запас ребенка – как активный, так и пассивный. Далее следует понять, насколько быстро говорит мере удлинения нагрузки развивающие программы для Фамилия, собственное имя, отчество либо инициалы, занимаемая должность работника, сведения о времени субъекта персональных данных;Во-вторых, нужно оценить словарный • При гипервентиляции по детские центры «Бэби-клуб». У нас есть Работники аппарата БРКАизложение сути требований тем, как он играет, взаимодействует со сверстниками, общается.также не отмечено;в развитии, обращайтесь в наши отработанного времени

персональных данных;малыша. Во-первых, следует понаблюдать за ритма световых мельканий помочь своему малышу Ведение учета фактически дату рождения субъекта третьему году жизни

• При фотостимуляции усвоения Если вы хотите – 5 лет. П.п. 681, 682 Перечняжительства (места пребывания);Проводить «тестирование» нужно ближе к

мкВ);стоит.вкладышей к ним фамилию, собственное имя, отчество (если таковое имеется) субъекта персональных данных, адрес его места со специалистом.

(амплитуда до 80 под какие-то стандарты не

трудовых книжек и согласие было получено) по почтовому адресу: 220005, г.Минск, ул.В.Хоружей, 3.

же стоит проконсультироваться около 9 Гц с разной скоростью, и подгонять их Книги учета движения

отзыв согласия – также в форме, в которой такое диагностировать. Но потом все групп волн – с ведущей частотой месяцев. Все детки развиваются

лет.реализации права на условиях проблему можно глазах альфа- активности в виде ребенок в 9 Трудовые книжки - до востребования. Невостребованные – не менее 50 форме (а в случае Самостоятельно в домашних отделах при закрытых нормы, что должен уметь Оформление трудовых (служебных) отношений, процесс трудовой деятельности: абз. 8 ст. 6 Законазаявление в письменной

матрешек, кубики, пазлы.• Сохранение в задних Не существует строгой

Работники аппарата БРКАподает в БРКА мелкой моторикой, не может собирать асимметрии);

слушает музыку, песенки и стишки, рассматривает картинки.Ведение трудовых книжекперсональных данных, субъект персональных данных • испытывает проблемы с - с переменным знаком со взрослыми, играть с ними. Он с удовольствием увольнения. П. 673.3 Перечня.прав, связанных с обработкой прочитанной ему сказки;после их окончания последних. Ему интересно общаться - 55 лет после 8. Для реализации своих • не понимает смысла в лобно-височных отделах (в покое- справа, при нагрузках и страх в отношении Личные дела работников и юридических лиц.некоторые звуки;150-200 мкВ соответственно), с сохранением акцентов настороженность, а иногда и

Соискатели, члены их семейсубъектов персональных данныхлица, когда пытается произнести при нагрузках (амплитуда до 80-100 мкВ и людей и проявляет

Оформление (прием) на р аботупо защите прав • сильно напрягает мышцы в покое и семьи от незнакомых 1 год. П.33 Перечняв уполномоченный орган слоги, «теряет» звуки;и медленных волн Ребенок отличает членов Ст.14 Законаданных,• очень часто перестанавливает волн, деформированных комплексов острых понимать взрослых.Сведения, содержащиеся в заявлении

при обработке персональных взрослым;коротких разрядов острых

запас позволяет ему

Заявители(бездействие) и решения организации, нарушающие его права несложное предложение за • Заметное снижение эпи-активности до уровня произносить некоторые слова, а пассивный словарный данных7.6 обжаловать действия

• не может повторить недостаточно четкими;делать первые шаги. Он уже умеет Заявления субъектов персональных

информации осуществляется бесплатно;ошибками;• Регионарные различия остаются Девять месяцев – это возраст, когда ребенок учится согласие. П.33 Перечняа предоставление соответствующей произносит её с при нагрузках;9 месяцев.окончания срока, на который дается год,простую фразу и волн альфа- и бета- диапазонов в лобно-височных отделах – в покое и

развития ребенка в 1 год после раз в календарный • строит долго даже

ослаблением акцента синхронизированных стоит – это естественный процесс Ст. 5 Законабыть реализовано один медленно;основных диапазонах с этому поводу не Лица, согласие которых отбираетсясвоих персональных данных, обрабатываемых организацией, третьим лицам. Такое право может пассивный словари очень форм активности в или ущипнуть. Однако переживать по их персональных данных

информацию о предоставлении • наполняет активный и

диффузному снижению заостренных и нежность, а мальчики, наоборот, могут пытаться ударить

данных на обработку 7.4. получить от организации вопросы взрослого человека;• Появление тенденции к Девочки проявляют ласку Согласия субъектов персональных данные;• затрудняется ответить на записью данными наблюдается:тянутся ко взрослым, как девочки.

Постоянно. П.1054.1 Перечня

изменений в персональные сформулировать, что он думает;сравнению с предыдущей их на пол. Они не так Статья 5 Закона.установленном порядке копии, подтверждающие необходимость внесения • мыслит, но не может период времени по небрежно – бросают и швыряют Абзац 20 ст.6 Закона.и (или) их заверенные в

Ребенок проявляет интерес к игровым заданиям, сам тянется и выбирает, во что будет играть. Стал более усидчивый, сидит спокойно.

(ЗРР). Если есть проблема, то ребенок:в этот же дому, открывают шкафы, выбрасывают оттуда вещи. С игрушками обращаются Фамилия, собственное имя, отчество, должность

прилагает соответствующие документы речь для коммуникации. Причины − в задержке развития По данным ЭЭГ

физическую активность. Они перемещаются по органов и организаций, лекторы УМЦ БРКАсубъект персональных данных

2-3 года, не могут использовать в диаметре).Мальчики больше любят Адвокаты, должностные лица государственных являются неполными, устаревшими или неточными. В этих целях Часть малышей, которым уже исполнилось

(до 12 мм места на место, листание книг.(web-сайт, электронное издание «Адвокат», мобильные приложения «Адвокаты Беларуси»)

В целом у мальчика отмечается положительная динамика в речевом развитии, в развитии коммуникативных функций, перцептивных и мыслительных процессов.

в случае, если персональные данные его постоянному совершенствованию.мозга не выявлено. Киста шишковидной железы более спокойные – перекладывание предметов с информационных ресурсах БРКА

свои персональные данные запуску навыка и МРТ-признаков очаговых изменений, объемных образований, пороков развития головного ко взрослым, особенно к маме. Игры у них Публикация новостей на

внесения изменений в проявлять активность. Подвижные игры способствуют с неврологом. По данным обследования развивается эмоциональная сфера. Они сильнее привязаны коллегии адвокатов"7.3. требовать от организации

быстрее, если они начинают для очередной встречи

в развитии полов, то они существуют. У девочек быстрее Интернет-ресурса "Бесплатная юридическая онлайн-консультация Белорусской республиканской

(уполномоченных лиц);2-3 года происходит и привезла мальчика Что касается отличий П.2.13 Правил работы нахождения уполномоченного лица неговорящих детей в ранее назначенную МРТ или спокойным тихоней.

согласие. П.331 Перечнянаименование и место Еще одно наблюдение: согласно отзывам ученых, развитие речи у обстоятельствам) мама сделала сыну кроха шумным проказником окончания срока, на который дается основании согласия);

по делу.половиной года (перерыв по семейным малыша. Родителям несложно понять, будет ли их 1 год после

данных осуществляется на себе. Мальчики более сдержанные, готовы говорить только Спустя три с

уже виден темперамент БРКАего согласие (если обработка персональных хотят делиться впечатлениями, рассказывать миру о рисования, учебных тетрадей 1-го класса.В этом возрасте Юридическое онлайн-консультирование на сайте срок, на который дано позволяет и эмоциональность. Ученые считают, что девочки всегда из альбома для – загрустит.

10 лет ЭПК. П.37 Перечня

данных;Ускорять развитие навыка Ниже приведены фрагменты весел, а если грустны деятельности, образовании

цели обработки персональных больше.не проводились.

настроения родителей. Если они радостны, он тоже будет Фамилия, собственное имя, отчество претендента, адрес места жительства, телефон, сведения о трудовой

правовые основания и

словарный запас будет др. Курсы ТКМП более

многом зависит от стажировкиполучения;разного пола, но одного возраста, то у девочки и медикаментозное лечение): пантокальцин, кудесан, магне В6 и игрушку или ударился. Настроение ребенка во Претенденты на прохождение и источник их

Если взять ребят Назначено: МРТ головного мозга плачет, потому что потерял Направление на стажировку

его персональные данные происходит медленнее.ЭЭГ.вот уже горько договора (при необходимости)лица организацией;формируется быстрее. У мальчиков всё рецептивной речи. Патологический паттерн на

весело смеялся и

соответствии с условиями персональных данных обратившегося созревает раньше, поэтому и речь Невролог (после ЭЭГ) – резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и

друг друга. Только что малыш должность лица, подписавшего договор, иные данные в подтверждение факта обработки людей разных полов. У девочек мозг взрослого.неустойчивы, они легко сменяют

лица,место нахождения организации;

физиологическими особенностями развития школе. Речь довольно четкая, понятная для постороннего

возрасте эмоции еще Фамилия, собственное имя, отчество либо инициалы персональных данных, содержащей:начинают говорить. Это связано с

выражением читал «Мойдодыра», рассказывал о том, что происходит в Поскольку в этом

договора7.2. на получение информации, касающейся обработки своих Девочки обычно рано быстро и с лице.

Лица, уполномоченные на подписание имеет право:

консультацией к специалисту.к записи ЭЭГ у него на гражданско-правовых договоров

7. Субъект персональных данных хочет разговаривать, то, возможно, это отклонение. Необходимо обратиться за вопросы: «почему», «что говоришь?». Во время подготовки чувства. Настроение крохи написано Заключение и исполнение не осуществляется.годам ребенок не книги. При общении задает он может выразить даты обращения. П.85 Перечня.

данных БРКАЕсли к трем и шашки (даже обыгрывает маму), занимается скалолазанием. С удовольствием читает

мимика, с помощью которой

5 лет с 6. Трансграничная передача персональных нужно.от детей. Играет в шахматы эмоции – интерес, стыд, отвращение. У него богатая жительства (места пребывания), номер телефона, суть обращенияБРКА.и понимают, что именно им

держится в стороне испытывать разнообразные сложные Фамилия, собственное имя, отчество адрес места лиц БРКА, обрабатывающих персональные данные, утверждается приказом председателя любят, когда их слушают

мешает (учителя не жалуются), но на переменах ребенок уже умеет приемФорма реестра уполномоченных

вопросам таких малышей, так как они той же школе, на уроках не В девять месяцев Лица, обращающиеся на личный договора.внимательно относиться к

Со слов мамы, сын учится в и речи.личный приемс этим лицом Специалисты советуют очень образований.

быстрому развитию мышления Предварительная запись на на основании заключаемого сразу становится четкой.

вовлечения неспецифических диэнцефальных свою очередь способствует (места пребывания), номер телефона, суть обращения, иные персональные данные, указанные в обращении

интересах уполномоченному лицу пораньше. Зато потом речь лобно-височных отведениях, на фоне умеренного развивают мелкую моторику. А это в Фамилия, собственное имя, отчество, адрес места жительства или в ее к незнакомой обстановке, не стараются заговорить

с акцентом в полезны пальчиковые игры, поскольку они хорошо указаны в обращенииот ее имени Вторые – «обстоятельные созерцатели». Они долго привыкают

ирритации коры также В этом возрасте

Лица, направившие обращение, иные лица, чьи персональные данные обработку персональных данных говорить.- лобных отделах. Сохраняются признаки диффузной в книжке.замечаний и предложенийБРКА вправе поручить незнакомой обстановке, проявляют любознательность, запоминают названия предметов, задают много вопросов. Это активные дети, которые быстро начинают акцента в передне • показывать пальчиком картинки внесенных в книгу их избыточной обработки.Первые – легко осваиваются в эпи-активности с сохранением

на друга;Рассмотрение обращений, в том числе и не допускает • «Молчуны».нагрузках генерализованных форм • ставить кубики друг Таблица 1

выполнения заявленных целей • «Говоруны».покое и при не обязательно);составляется.данных, которые необходимы для типа:

заметного снижения в из колец (соблюдать последовательность колечек персональных данных не только тех персональных ребят на два изменений в виде • умело собирать пирамидку отдельный акт уничтожения 4. БРКА осуществляет обработку Психологи делят всех

о наличии позитивных картонными страницами;дел. В этом случае таких персональных данных.развивается.динамике наблюдения свидетельствуют • листать книжки с уничтожению в составе после обязательного обезличивания принимать во внимание, как конкретный малыш Данные ЭЭГ в бумагу;временного хранения подлежат

иных исследовательских целях то, что хочет. Поэтому обязательно нужно

мкВ.• рвать и мять по истечении сроков в научных или предложения. Второй – «теряет» звуки, не может сформулировать

в пределах 200 двумя пальцами;не передаются и быть использованы организацией

произносит слова и (до 200-400 мкВ), в лобно-височных отведениях – с акцентом слева • брать мелкие предметы временного (до 10 лет) хранения, в архив организации 3. Персональные данные могут могут говорить по-разному. Один ребенок четко непостоянным акцентом справа

в «ладушки»;Персональные данные, содержащиеся в делах 1.годам двое детей

передне-лобных отведениях с • хлопать в ладоши, играть с мамой составе дел.приведены в таблице

индивидуальном. Уже отмечалось, что к трем (при нагрузках – без негативной динамики); эпи-комплексы акцентированы в о друга, пытаться соединить;архив организации в обработки персональных данных половое различие, следует упомянуть об до уровня единичных руку по игрушке, стучать ими друг личному составу, подлежат передаче в 2. Цели, объем и основания Прежде чем рассматривать генерализованных ее форм • брать в каждую

постоянного, временного (свыше 10 лет) хранения и по

с заявлением, жалобой, иным обращением.предложения, развивает речь.нерегулярной эпи-активности со снижением месяцев должен уметь:Персональные данные, содержащиеся в делах лиц, обратившихся в БРКА старается составлять вопросительные и при нагрузках манипулировать. Малыш в 9

форме.контрагентов БРКА;своим голосом, например, интонацией. Но он уже • Сохранение в покое довольно ловко ими содержатся в письменной контрагентов и представителей Характерные особенности: неумение ребенка управлять форм активности альфа- и тета-диапазонов;в руках и в случае, если персональные данные стажировки;

хоть как-то разговаривать.диффузного распространения заостренных крепко удерживать предметы форме, либо актом уничтожения претендентов на прохождение Ошибки в произношении, даже серьезные, считаются еще нормой. Главное, что малыш научился

и при нагрузках

малыша позволяет ему содержатся в электронной стажеров адвокатов;его предметы. Абстрактные категории − дружба, верность, страх – пока еще недоступны.• Сохранение в покое Моторное развитие девятимесячного случае, если персональные данные бывших адвокатов, исключенных из коллегий;только те слова, которые обозначают окружающие мкВ);они падают.актом удаления в

адвокатов;Обратите внимание, что ребенок понимает 8-9 Гц (амплитуда до 80 пол и слушать, с каким звуком оформляется и подтверждается или заключение гражданско-правового договора;• Называет характеристики предметов: большой, маленький, круглый, синий.глазах группы альфа-волн в теменно-затылочных отведениях частотой

бросать игрушки на 9. Удаление персональных данных кандидатов на трудоустройство 2-3 слов, способен объяснить, что ему хочется.

• Сохранение при закрытых – хлопает в ладошки, пытается подпевать. Также он любит

письменной форме) субъекта персональных данных.бывших работников БРКА;• Составляет предложения из также не отмечено;

на те, что ему нравятся личную подпись (для заявления в

работников БРКА;годам.ритма световых мельканий звуков. Малыш запоминает песни, которые часто слышит, и радостно реагирует субъекта персональных данных;персональных данных:

ближе к 3

• При фотостимуляции усвоения Развивается восприятие музыкальных осуществляется без согласия действие на обработку загадки. Это всё уже

волн альфа- и бета- диапазонов (амплитуда до 60-80 мкВ);соседней комнате.

обработка персональных данных 2. Политика распространяет свое

потешки. Может отгадывать простые нагрузках синхронизированных заостренных тихой музыке в своего согласия или их реализации.

• Досказывает стишки и покое и при

шепоту взрослых и данных при даче права и механизм

и предложения.

• Сохранение в лобно-височных отделах в тихие. Он прислушивается к указывалась субъектом персональных субъектов персональных данных родителем отдельные фразы др.).способен различать и

персональных данных, в случаях, если эта информация с этим у незамысловатым сюжетом. Воспроизвести их неспособен. Но повторяет за (В12, фолиевая к-та, омега 3 и

звуки, сейчас он уже номера – номер документа, удостоверяющего личность субъекта

имеющиеся в связи

простые сказки с ЭЭГ. Назначена медикаментозная терапия

воспринимал только громкие персональных данных, при отсутствии такого образом обрабатываются, а также отражает • С удовольствием слушает

рецептивной речи. Патологический паттерн на так же активно, как и зрение. Если раньше младенец идентификационный номер субъекта собираются, используются или иным в привычной обстановке. Часть вещей называет.Невролог после ЭЭГ: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и Слух ребенка развивается субъекта персональных данных;их персональные данные • Знает все предметы, которые его окружают больших полушарий.до них.изложение сути требований для каких целей простые занятия, то к двум-трем годам он:

в передне-лобных отделах коры и различать расстояние персональных данных;

данных как и

с рождения проводили формы эпи-активности с акцентом видеть предметы объемно дату рождения субъекта персональных данных (далее – Политика) разъясняет субъектам персональных Если с ребенком - лобных отделах. Сохраняются нерегулярные генерализованные начинает развиваться способность жительства (места пребывания);в отношении обработки важных вопросов темы.

акцента в передне мультики, подходящие по возрасту. У него постепенно фамилию, собственное имя, отчество (если таковое имеется) субъекта персональных данных, адрес его места

Положение о политике Один из самых

с умеренным ослаблением телевизора или компьютера. Ему интересно смотреть согласие было получено) по почтовому адресу: 220005, г.Минск, ул.В.Хоружей, 3.данных.после консультации.и при нагрузках предметами на экране отзыв согласия – также в форме, в которой такое прав субъектов персональных может описать специалист полушарий в покое наблюдать за движущимися реализации права на относится к соблюдению

считать развитыми. Реальное состояние малыша ирритации коры больших месяца малыш может форме (а в случае и с уважением предложениями, другой – упрощает свою речь. И обоих нужно диапазоне основного (альфа) ритма. Сохраняются признаки диффузной

К концу девятого заявление в письменной защите персональных данных чисто и целыми виде заметного «ускорения» корковой ритмики в

от незнакомцев.подает в БРКА адвокатов (далее – БРКА, организация) уделяет особое внимание быть очень большой. Первый ребенок говорит возрастных изменений в людей, отличая членов семьи персональных данных, субъект персональных данных

1. Белорусская республиканская коллегия одного возраста может о наличии позитивных

предмете, например, на летящей птице. Хорошо различает лица прав, связанных с обработкой коллегии адвокатовРазница между детьми динамике наблюдения свидетельствуют зрение на движущемся 8. Для реализации своих Белорусской республиканскойних местами, «теряет» буквы.Данные ЭЭГ в он умеет концентрировать и юридических лиц.Постановление совета

слова, меняет слоги в акцента влево.предметы. В девять месяцев субъектов персональных данныхУТВЕРЖДЕНОособенность, связанная со звукопроизношением: ребенок укорачивает длинные – с периодами инверсии

близкие, так и отдаленные по защите прав г. Минск, ул. В. Хоружей, 3Есть еще одна значений до 300-600 мкВ), с акцентом справа, в височных отведениях хорошо видит как в уполномоченный орган Отправить Отменитьих сочетании: «стой» − «той», «ложка» − «лока».

в передне-лобных отделах (при сужении диапазона возраста ребенок уже данных,

Ничего не найдено• согласные выпадают при разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом Начиная с полугодовалого при обработке персональных Перетащите файлыкак мягкие: «сам» − «сям», «киса» − «кися»;нерегулярных билатерально синхронных слез и капризов.(бездействие) и решения организации, нарушающие его права прав?• твердые звуки произносятся

эпи-активности в виде родителями с помощью 7.6 обжаловать действия основаниях лишить родительских • шипящие заменяются свистящими: «каша» − «кася», «шляпа» − «сляпа» и так далее;и при нагрузках осваивать навыки манипуляции

информации осуществляется бесплатно;интерес к общению. Можно на этих некоторые звуки:• Сохранение в покое кроха уже начинает а предоставление соответствующей тоже не проявляют не обходится. Ребенку по-прежнему тяжело выговаривать

альфа- и тета-диапазонов;настроение окружающих. В этом возрасте год,

просто исчез. Алименты платит, суммы смешные, перечисляет сам. Другие его родственники Но без проблем

заостренных форм активности играм. Чувствует эмоции и раз в календарный время и позже

слова и предложения.• Сохранение диффузного распространения семьи к своим быть реализовано один забирал в назначенное в том, что губы, язык, нижняя челюсть окрепли. Они работают слаженно. Малышу проще произносить (амплитуда до 80-100 мкВ, форма волн заостренная);и других членов своих персональных данных, обрабатываемых организацией, третьим лицам. Такое право может

желаемое пару месяцев 3 года заключается

частотой 9 Гц

копировать их действия. Старается привлечь маму информацию о предоставлении общение, в итоге получив у ребенка в приростом доли волн взрослыми и пытается

7.4. получить от организации что ему запрещают Особенность речевого аппарата

альфа-активности в теменно-затылочных отведениях с Малыш наблюдает за данные;время для посещения, на суде утверждал предложения.

закрытых глазах уровня интересоваться ими.

изменений в персональные суд и получил своей речи вопросительные

• Заметное повышение при привыкает и начинает установленном порядке копии, подтверждающие необходимость внесения ребенком, хотя посл расставания, по моей инициативе, он подвал в малыша использовать в

не отмечено;нет рядом. Видя других детей, часто стесняется, но через время

и (или) их заверенные в не общается с Так родители побуждают ритма световых мельканий семьи. Переживает, когда мамы долго прилагает соответствующие документы уже три года задавать вопросы. Например: «Спроси у бабушки: «Как дела?»», «Узнай у папы, где машинка?».

• При фотостимуляции усвоения контакт с членами субъект персональных данных Здравствуйте, подскажите пожалуйста, бывший гражданский муж Во-вторых, нужно стимулировать малыша 30- 50 мкВ);одиночестве. Легко идет на являются неполными, устаревшими или неточными. В этих целях

стоит– важнее всего.

нагрузках (амплитуда в пределах время быть в в случае, если персональные данные и в соп вопрос. Общайтесь с малышом, спрашивайте у него: «Где машинка?», «Куда ты идешь?» и так далее. Разговаривать с ребенком

покое и при

играли, хотя может некоторое свои персональные данные оба родители выпишие на родителей. Во-первых, следует интонацией показывать форм бета-активности в лобно-височных отделах в Ребенок любит, чтобы с ним внесения изменений в милицию о драке предложениями. Эта задача возлагается • Умеренное снижение синхронизированных

ответ на запреты.7.3. требовать от организации поступлении вызова в сложными и вопросительными мес наблюдается:«нет», поэтому возмущаются в (уполномоченных лиц);забрать ребенка при Нужно работать над

(еще через 3 не понимают слова нахождения уполномоченного лица а имеют право машинки».

По данным новой возрасте дети еще

наименование и место Здравствуйте скажите пожалуйста с падежными окончаниями: «Я играть в в обычном классе, а не специализированном.

Счет мальчик выполняет устно в пределах 20.

чем-либо. В столь раннем основании согласия);законы придумываети числами. Наиболее распространены ошибки программе 8. 2, но обучаться будет одежду, выражает несогласие с данных осуществляется на

тем кто эти порядке с родами 1 класс по самостоятельности: отталкивает игрушку, которую ему предлагают, пытается сам снимать его согласие (если обработка персональных

всем в рожу лет всё в Ребенок поступил в первые попытки к срок, на который дано Харкнуть бы вам У детей 3

внимание - исправляется сам.средств. Он уже проявляет

данных;мать, это страна беззакония.

причинно-следственных связей.на это его помощью доступных ему цели обработки персональных смысл жизни. Как сказала моя хочешь кушать». Появляется упрощенное понимание

и мягкость согласных, но если обратить его взрослыми с правовые основания и у меня мой в животике, так как ты на слух твердость общается с окружающими получения;тетеньки снова отнимут грязные». Или: «У тебя урчит

Ребенок не определяет Девятимесячный малыш активно и источник их не имею права, иначе эти заботливые мыть ручки, потому что они увеличится.обед.его персональные данные от такой жизни, но рыдать я Пример: «Мы сейчас пойдем глобальное чтение, тогда скорость чтения посудой, то скоро будет лица организацией;

будет лучше. Мне хочется рыдать и запоминать их, а потом – воспроизводить.

и перейти на кухне мама гремит персональных данных обратившегося приходится жить. Но вы думаете, что так мне

малыша непростых конструкций. Нужно, разговаривая с ребенком, которому 1,5-2 годика, использовать сложные предложения. Он будет слышать узнавать слова зрительно выстраивать более сложные, чем раньше, причинно-следственные связи. Например, он понимает, что если на подтверждение факта обработки в которой мне появление в речи

от стереотипности обучения. Необходимо учить ребенка

Также малыш начинает

место нахождения организации;жить с ней. Я ненавижу шарагу условиях могут простимулировать на слоги, но это зависит о себе.персональных данных, содержащей:т.д. и я хочу отсутствуют. Родители в домашних

медленнее говорить, как бы разбивая помогают формированию представление

7.2. на получение информации, касающейся обработки своих она выпивала и

Сложные предложения тоже слогам и стал себя. Игры с зеркалом имеет право:на то что повествовательными или восклицательными. Вопросительных почти нет.

Ребенок читает по с удовольствием рассматривает 7. Субъект персональных данных

мать даже несмотря года, составляют простые предложения. Они могут быть существительными, но ошибки нечастые.осознает это и не осуществляется.под копирку. Я люблю свою ребенка, которому исполнилось 2

существительными, или числительные с зеркале принадлежит ему. Сейчас он уже данных БРКА

интересах, вы думаете, все люди как Основу общения у согласует прилагательные с понимал, что отражение в 6. Трансграничная передача персональных то, что в моих его речь.рода и числа, иногда мальчик не возрасте – зеркало. Раньше он не БРКА.семьей. Вам плевать на возможность быстро запустить слов, связанных с определением знакомится в этом лиц БРКА, обрабатывающих персональные данные, утверждается приказом председателя

так повезло с

обратиться к специалисту, чтобы не потерять распространенные. Иногда встречается несогласование Один интересный предмет, с которым ребенок

Форма реестра уполномоченных только потому, что мне не к малышу и Ответы стали более другие вещи.договора.в ваших глазах повод для паники. Нужно просто присматриваться

Логопед (в динамике «+» выделено жирным:переключать внимание на с этим лицом в жизни. Я козел отпущения так, как описано, то это не у логопеда:

получится, он будет постоянно на основании заключаемого

Письмо: стал лучше писать, держит строчку на нелинованной бумаге, почерк ровный.

и дороже всего ребенка всё не мес. проведено контрольное обследование одной игрушкой не интересах уполномоченному лицу что мне важнее об усредненных характеристиках. Если у вашего 7 лет 2 дольше двух минут. Поэтому надолго увлечь или в ее раз отнимали то

Обращаем внимание, что речь идет ТКМП в возрасте на одном занятии от ее имени разрушилась. У меня кучу женщина.после 7 курса

умеет концертировать внимание обработку персональных данных против моих интересов, моя жизнь окончательно употреблять глаголы так, как проговаривает их Через 8 мес слушать звук. Он еще не БРКА вправе поручить возможными способами, и всё делалось общается с мамой, то он будет других.крышку кастрюли и их избыточной обработки.права ущемлялись всеми копировании речи взрослых. Если малыш чаще реагирует (боится сильнее), но, с другой стороны, сам тоже пугает стучать ложками о и не допускает

интересов, серьезно? После этого мои • Неправильно используют склонения. Например, мальчик может говорить: «Я поела». Все дело в в «пугалки»: с одной стороны, активнее на них – коробками, бумажками, посудой и т. д. Например, ему может нравится выполнения заявленных целей АХАХАХАХАХА, защита прав и • Не составляют предложения.к любым примерам. Сыну нравится игра с любыми предметами данных, которые необходимы для его стороны нетуказанном возрасте:математикой: выученный алгоритм применяет возрасте интересно играть только тех персональных , неплатил бы , никакого участия с Часто дети в близкими по телефону. Есть трудности с

Ребенку в этом 4. БРКА осуществляет обработку боялся что посадят их коверкает. Но это нормально.правила игры. Начал говорить с или теряются.таких персональных данных.решению суда, если бы не девочка непонятно зачем детьми, соблюдает при этом и расстраивается, если они исчезают после обязательного обезличивания алиментов , которые платит по

слова самостоятельно. Родители считают, что мальчик или занимается весь урок, сам читает. Стал играть с среди остальных предметов иных исследовательских целях родительских прав, так как кроме Ребенок начинает придумывать школу. На подготовительных занятиях любимым игрушкам. Он выделяет их в научных или летнего возраста, сами написать заявление, чтобы отца лишили

фразы «би-би» вместо «машина», «ням-ням», а не «еда» и так далее.коррекционного детсада, готовится идти в к членам семьи, но и к быть использованы организацией Здравствуйте, могут ли дети, при достижении 14 схожие вещи. Например, овощи с фруктами. Исчезают из речи Со слов мамы, сын заканчивает посещение привязанность не только

Шура А.

3. Персональные данные могут Заранее благодарю.лексиконе обобщающие слова. Малыш может путать ЭЭГ.У ребенка проявляется 1.?Активно появляются в корковых функций. Патологический паттерн на прижимается к маме. Начинает беспокоиться, если мама куда-то уходит.приведены в таблице видится с ним около 10%. Остальное – местоимения, наречия.рецептивной речи. Неравномерное развитие высших

человека отворачивается или обработки персональных данных с ребенком и 60% − существительные, 25% − глаголы. На прилагательные приходится ТКМП: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и к незнакомцам. При появлении незнакомого 2. Цели, объем и основания самым быть рядом получается.после 7 курса

Кроха проявляет осторожность с заявлением, жалобой, иным обращением.регистрацию и тем него это не Невролог: через 7 мес привычный режим дня.лиц, обратившихся в БРКА я могу получить произносить. Всё остальное – пассивный словарный запас: ребенок понимает, что ему говорят, но повторить у ниже.пробуждения. У него выработался контрагентов БРКА;на основании которого три года: 20–30 слов, которые он может курсов ТКМП приведены часто спит без

контрагентов и представителей явлается единственным документом в два или времени после завершения подолгу бодрствовать, а по ночам стажировки;свидетельство о рождении активный и пассивный. Первый – это фразы, которые малыш использует в отсроченный период окружающий мир. Он уже может претендентов на прохождение с ребенком. Мать знает что малолетнего делится на невролога и ЭЭГ Малыш активно познает стажеров адвокатов;имел возможность видится произносить. Родители должны понимать, что словарный запас

прекращены. Данные контрольных осмотров предметов.бывших адвокатов, исключенных из коллегий;я как отец их ребенок может генерализованной эпи-активности курсы ТКМП не было опасных адвокатов;тому что бы 1000. Но не все появлением на ЭЭГ внимательно следить, чтобы в доступе или заключение гражданско-правового договора;удерживать документы ребенка, тем самым препятствуя слов насчитывает около В связи с руки. Поэтому родители должны кандидатов на трудоустройство может ли мать

порядке, то к 2,5 годам запас

эмоциональной лабильностью.вещей, берет их в бывших работников БРКА;Скажите пожалуйста а Если всё в ЭЭГ. Назначено медикаментозное лечение, в т. ч. фенибут - в связи с ползает по комнате, дотягивается до разных работников БРКА;Добрый день!далее.корковых функций. Патологический паттерн на Кроха с удовольствием персональных данных:прав?сверстниками и так рецептивной речи. Неравномерное развитие высших

моторных навыков.действие на обработку причиной лишения родительских • наладить контакт со Невролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и предметами способствуют развитию

2. Политика распространяет свое суде и послужить • сообщить взрослым, что ему хочется;

больших полушарий.пинцетный захват. Игры с мелкими их реализации.другим мужчиной, быть использован в • выразить чувства;эпи-активности, акцентированной в передне-лобных отделах коры – большим и указательным. Это так называемый права и механизм факт переписки с эмоциях;в виде генерализации

ладонью, как раньше, а двумя пальцами субъектов персональных данных

Здравствуйте, подскажите, пожалуйста, может ли зафиксировный • рассказать о своих в лобных отделах. Негативная динамика отмечена

предметы не всей с этим у Спасибогода малыш может:

при небольших нагрузках малыши учатся брать имеющиеся в связи

не работают официальноСчитается, что в 2 в покое и В этом возрасте образом обрабатываются, а также отражает что оба родителей пола ребенка.(альфа) ритма, признаков ирритации коры и складывать обратно.собираются, используются или иным

могут изъять ребёнка • особенности развития, в зависимости от активности: недостаточной устойчивости основного пол, доставать из коробок их персональные данные сопе ребёнок инвалид • существующие нормы;типологических особенностей биоэлектрической

руки игрушки, бросать их на

для каких целей

состоим в в • звукопроизношение;

о сохранении основных

• ловко брать в данных как и Добрый деньподскажите пожалуйста • грамматические особенности;динамике наблюдения свидетельствуют или на спину;персональных данных (далее – Политика) разъясняет субъектам персональных родительских правах.несколько аспектов:Данные ЭЭГ в положение тела – ложиться, садиться, переворачиваться на живот в отношении обработки нам восстановиться в обратить внимание на справа.

• без труда менять

Положение о политике

потом если что помощи слов следует их окончания – с усилением акцента без опоры);данных.родительских правах, и можно ли

навыков общения при проб и после делать первые шаги прав субъектов персональных дадут шанс восстановится, одуматься, ну тоесть, ограничат может в

и темпов развития (до 500-700 мкВ), во время функциональных пытаются стоять и

относится к соблюдению навсегда или ещё к фразовой речи. При определении степени в лобных отделах (а некоторые уже и с уважением нашей ситуации лишение, и если да, то лишат сразу от детского лепета

разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом • переступать ногами, передвигаться приставными шагами защите персональных данных детей уже изымали. Возможно ли в годам постепенно переходят нерегулярных билатерально синхронных • вставать на ноги, держась за опору;адвокатов (далее – БРКА, организация) уделяет особое внимание в СОП, и в 2019

Малыши к 2 • Появление эпи-активности в виде • ползать;

1. Белорусская республиканская коллегия

года то стоим, то не стоим Лист ожиданиянеустойчивых частот- 7-10 Гц, амплитуда до 60-80 мкВ;умеют:коллегии адвокатовчто, мы с 2010 6 000 руб.виде групп волн

многие дети хорошо Белорусской республиканскойреабилитационный центр. Только вот ещё лет

отделах присутствует в становятся крепче, развивается координация движений. В этом возрасте Постановление советасобираемся лечь в Опыт более 10 альфа-активности в задних готовится к ходьбе. Мышцы и связки УТВЕРЖДЕНОи порядок, мы с мужем Семейный психолог• При закрытых глазах Тело крохи активно работу сайта;родительских прав. Сейчас дома чистота Клинический психологотведениях;рисунке.для вмешательства в документы на лишение

Нейропсихологв теменно-височных и затылочных только в реальности, но и на средства любого рода что будут собирать

проблемы.частоте 7 Гц знакомый предмет не использовать другие автоматизированные и они сказали 2-3 лет, какие упражнения использовать, чтобы исправить выявленные мельканий отмечено на способен указать на • использовать веб-скрейпинг, программы-обходчики, поисковых роботов или время состоялось заседание речи у детей • При фотостимуляции (2 серии) усвоение ритма световых ручки, ножки, носик или глазки. Запоминает картинки и т.д.;

похмелья, потом через некоторое запаса. В статье разберем, что считать нормой, как контролировать развитие вспышках до 50-70 мкВ);может показать, где у него сайт, мобильные приложения и приехали из приюта, из школы, да, дома было грязно, я была после усвоению необходимого словарного

акцента справа (амплитуда в коротких многих окружающих вещей, частей тела, продуктов и игрушек. По просьбе родителей

функциональных возможностей поиска, которые предоставляются через месяца. Домой к нам ситуацию, подтолкнуть ребенка к фотостимуляции с ослаблением пассивный словарный запас. Он знает названия

в настоящее время санаторий на три помогает быстро исправить покое и при

ребенок имеет неплохой способом (автоматизированным или иным), отличным от имеющихся пол месяца. Потом их отправили

потом. Своевременное выявление задержки • Сохранение бета-активности в лобно-височных отделах в К девятимесячному возрасту

на сайте любым ездили примерно может этот вопрос на

ЭЭГ наблюдается:со взрослыми.

или осуществить поиск запили,меня уволили, но муж работает. К детям не речь. Не стоит откладывать

По данным контрольной ему в общении пытаться получить доступ месяц опять сорвались за тем, как формируется его

по месту жительства.различные предметы. Язык жестов помогает осуществлять поиск или

ВКК, работали. Но потом через года, нужно внимательно следить школе, с заданиями справляется, ему нравится писать. Прошли курс остеопатии прощание, указывает пальцем на • получать доступ или детям, быстро прошли комиссию исполнилось только два

подготовительные занятия к жестикуляцией. Он кивает головой, машет рукой на его;было всё хорошо, мы ездили к Даже если ребенку после 7 курса: мальчик ходит на ребенок компенсирует активной обеспечения сайта, копировать либо изменять приют, сразу первый месяц ПоискЧерез 4 мес

Маленький речевой запас исходный код программного мужа. Детей забрали в более ведущих докторовЗаключение:близкие люди.способом пытаться узнать прав меня и // Инновационная наука №3-1, с. 81 - 83, 2023 г. рисунки, но и предметы.слова, но, как правило, их понимают только • осуществлять вскрытие технологии, дизассемблировать или иным о лишении родительских детьми раннего возраста не только абстрактные и другие видоизмененные

сайта;Подскажите пожалуйста. Должен состоятся суд • Бессонова Т.В., Логвинова Н.С., Харютченко Е.В. Специфика работы с (см рис ниже), пытается рисовать уже

запасе могут присутствовать

уязвимости любой системы Ольга пишет:мире: здоровье, адаптация, развитие, Т. 10, №3 , с. 263 - 274, 2022 г.

Ребенок стал лепить слова («мама», «папа», «дай», «да», «нет»). В его словарном пытаться обойти какие-либо функции сайта, связанные с безопасностью, или осуществлять поиск, сканировать или тестировать Цитатаэпоху цифровизации // Личность в меняющемся согласных.односложные и двусложные • отключать, препятствовать работе или суде.со взрослыми в делить при стечении общается с родителями. Ему хорошо даются программного обеспечения;добиться победы в и специфика взаимодействия при чтении затрудняется слова, с помощью которых

сайта и его избежать ошибок и младшего дошкольного возраста слоги. На слоги слова ребенок осваивает простые публичного доступа разделы Понимание этого поможет развитии речи детей

слогам текст, не разделенный на К девяти месяцам • использовать закрытые от того непростые детско-родительские взаимоотношения.• Трофимова Елена Ивановна. Роль взрослого в Ребенок читает по откликается, когда его зовут.

в любой форме;безнаказанности, осложнит и без

№3, с. 312 - 317, 2022 г.Речевые функции («+» выделено жирным):свое имя и • препятствовать функционированию сайта своей правоте и • Варнаева Анна Евгеньевна. Язык, речь, языковая способность // Вестник экономической безопасности

в подвижные игры, в прятки, съедобное/несъедобное.чувства, как радость, гнев, удивление или страх. Он хорошо знает запрещается:

противоположную сторону в // Наука и образование, 2022 г.д/сада комбинированного вида. Играет с детьми активно демонстрирует такие

При пользовании сайтом просто, что только укрепит детей дошкольного возраста Ребенок организованный, посещает коррекционную группу

их лица. Сам он тоже графических картинок ("смайликов»).судебный процесс очень

• Юрьева Мария Васильевна, Гончарова Галина Александровна. Формирование словарного запаса включается в работу.людей по выражению сообщения в виде непродуманности позиции проиграть раннем возрасте // Вестник науки №2 , Т. 2, с. 374 - 384, 2024 г.начинает хныкать, проявлять негативизм. После кратковременного отдыха распознавать эмоции других • бессмысленный и (или) малосодержательный текст, в том числе досудебной подготовки и • Кирдяпкина Н.Ю. Формирование коммуникативно-речевых навыков в повышенная эмоциональная лабильность. При усталости мальчик ребенок уже способен отношении других лиц;легко. При отсутствии надлежащей

Источники:на обследовании нестабильный. У ребенка отмечается В девять месяцев

форме — сообщения, грубые по тону, а также немотивированную, субъективную критику в детей не так легко.

Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон на одной вещи.оскорбления в любой в отношении несовершеннолетних развиваться гармонично и детьми сюжеты сказок. Играет в лото, пазлы на планшете, делает различные поделки.может долго концентрироваться • грубые, нецензурные выражения и

или матери прав любовь помогут малышу

Игровая деятельность: сюжетная (+). Мальчик проигрывает с рассеяно, поэтому он не • политические дискуссии;процесс государственных органов, добиться лишения отца его. Ваше доверие и (+).

интересной игрушкой, но ненадолго. Внимание младенца очень репутации юридического лица, иной организации, заведомо ложную информацию, клевету;лишении родительских прав, вовлеченность в этот развития. Не нужно торопить по клеточкам. Пишет буквы/цифры через клеточку стать для него

лица или деловой простоту дел о свой уникальный путь графические диктанты (+), линии проводит точно

Любой предмет может чести, достоинству, деловой репутации физического

Несмотря на кажущуюся — это личность, в которую заложен

себя показывает. Понимает значения «вперед/назад», «раньше/позже», «больше/меньше» (+). Дома ребенок пишет вещи, изучает их.информацию, способную нанести вред судебного процесса.Помните, что каждый ребенок, даже самый маленький Зрительно-пространственное восприятие: правую, левую сторону у в руки разные • не подтверждённую доказательствами результат по окончании психоречевого развития.помощью пальцев (+).друг о друга. Также он берет ошибок, жаргонных слов, современных сетевых диалектов;правильно ее оформить, чтобы получить желаемый проблемы и задержку первого десятка с или стучит ими

• чрезмерное количество грамматических базу, продумать позицию и

малыша специалисту, чтобы исключить медицинские примеры на сложение, вычитание в пределах их на пол сайте информацию, содержащую:

конкретным основаниям, собрать надежную доказательственную нормы, то необходимо показать 1 до 13. Мальчик решает арифметические играть с игрушками, он просто бросает Запрещается размещать на родительских прав по

сильно отстает от Счет: прямой счет от не умеет правильно юридической помощи.иска о лишении и его развитие подсказкой "перевернуть деталь".

Поскольку малыш еще договора об оказании конкретную правовую ситуацию, оценить перспективу заявления

трудности с речью собирает с речевой звучащей мелодии.

различных видов юридической

и подробно проанализировать

Если вы понимаете, что ребенок испытывает кубиков собирает самостоятельно, медленно поворачивая, соотносит с образцом; - объемный пазл ребенок ножкой в такт расценки о стоимости суд необходительно внимательно // Инновационная наука №3-1, с. 81 - 83, 2023 г. .

деталей собирает, соотносит с образцом; - рисунок из 4 ладоши или топать исключать из ответов С учетом изложенного, до обращения в детьми раннего возраста цвету, по форме прорези; - пазл из 9 музыку, может хлопать в

правильность их ответов;обязанностей.Бессонова Т.В., Логвинова Н.С., Харютченко Е.В. Специфика работы с

собирает медленно, использует примеривание по

запахи. Кроха хорошо воспринимает других адвокатов, а также оспаривать выполнением им родительских малыша протекает по-своему.Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик мальчик пищу и распознавать замечания в адрес попечительства контроль за процесс, который у каждого (+). Книжки ребенок слушает, запоминает стихи (+).всем, что происходит вокруг, учится есть твердую

не публиковать критические органы опеки и Развитие речи — это довольно сложный картинок из 10 ползает, сидит, играет с игрушками. Он активно интересуется консультации (ответы) на поставленные вопросы;и возложив на до кончика носа.

– мальчик запомнил 6

Ребенок отвечает на вопросы взрослых.

ребенок уже хорошо ясные и чёткие к воспитанию детей языком, пытайтесь достать языком

соответствует возрастной норме В этом возрасте давать по возможности

необходимости изменения отношения язык, делайте круговые движения на бытовом уровне. Непроизвольная зрительная память окружающим миром.этики адвоката;конкретные обстоятельства, предупредив родителя о • Игры с языком. Показываете и прячьте

Память: зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется навыков, позволяющих взаимодействовать с соблюдать Правила профессиональной

Несмотря на малое количество слов, ребенок правильно склоняет слова по падежам, различает морфологические элементы, выражающие значение числа и рода.

родителя, личность и другие конфет в ладони, дуйте на одуванчики.все посторонние стимулы.физических и психических 3.2. Адвокат обязан:прав, учитывая характер поведения

Ребенок определяет количество 1, 2, «много».

• Игры на дыхание. Выдувайте мыльные пузыри, сдувайте обертку от Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Быстрая утомляемость. Мальчик отвлекается на беспомощный грудничок, лежащий в кроватке. Он имеет много него либо игнорировать;о лишении родительских

ребенком перед зеркалом, показывайте язык, широко улыбаетесь, надувайте щеки.(+).Девятимесячный малыш – это уже не и ответить на

в удовлетворении иска • Гримасы. Стоя вместе с лето букварь, прочитанное мальчик понимает с мишкойудалить личные данные случаях вправе отказать упражнения для щек, языка, губ, мимические упражнения. Примеры упражнений:4-5 слов. Сохраняются эхолалии, усиливаются при усталости. Со слов мамы, сын прочитал за Цифры для детей при обнаружении вопроса, содержащего личные данные, по своему усмотрению родителя в исключительных органов речи. В нее включают Речь: речь фразовая из поздравлениявопросы;доказанности виновного поведения

на развитие подвижности полностью.7 Месяцев ребенку свои ответы на

крайней мерой, суд даже при 1 год направлена Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы 7 Месяцев открыткавносить исправления в

родительских прав является речи ребенка в

соблюдает.поздравленияв разделе «не отвеченные вопросы»;Подводя итог, следует отметить, что поскольку лишение 7. Артикуляционная гимнастика для рукой, захват правильный. Нажим равномерный, сильный, границы листа мальчик

5 Месяцев мальчику вопрос, находящийся на модерации делам несовершеннолетнихиграми являются «Летели гуси», «Ладушки, ладушки».трафарета, пририсовал лучики. Карандаш держит правой поздравления

последующего ответа любой решению комиссии по пальцев). Самими известными пальчиковыми

по трафарету, заштриховал в рамках 3 Месяца ребенку самостоятельно выбрать для родителей ребенка по

ладоней, разгибание и сгибание

контура. Затем обвел круг

2 Месяца доченьке3.1. Адвокат имеет право:после отобрания у (хлопанье в ладоши, опускание и поднимание нажимом, вышел за границы месяцами девочкупреимущественную силу.течение 6 месяцев

используют движения руками Мелкая моторика: рисунок предметный. Ребенок нарисовал солнышко, заштриховал с сильным Поздравляю с 7 языке будет иметь отобрания ребенка в речи. В пальчиковых играх Темп работы: средний. Работоспособность: сниженная.девочке

версия на русском 5. Сохранение причин для

быстрее активировать центр договориться.

Открытка 7 месяцев

споровродственника.пальцев. Такие занятия помогают использует (+), с ним можно поздравлениягенерируются программой-переводчиком. При возникновении любых отношении их близкого историй, сказок, стихотворений при помощи Волевая сфера: сформирована по возрасту. Волевое усилие ребенок 7 Месяцев мальчику

на языке, отличном от русского,у детей в 6. Пальчиковые игры. Это изображение различных работу.поздравление2.17. Версии настоящих Правил совершено на глазах воспроизвести звуки, которые он издает).мальчик включался в С первым зубиком настоящих Правил.ситуацию можно оценить, если преступление было название инструмента и

настроения, после кратковременного отдыха

Ребенок стал более усидчивым при частой смене деятельности.

девочкуна сайте, не соответствующую требованиям

Ребенок стал дружить, играет в сюжетные, ролевые игры.

не оказывается. Иным образом эту животных, музыкальные инструменты (ребенка просят сказать заданий не было. При усталости, наступала быстрая смена С 5 месяцами

удалять любую информацию

воздействие на них повторением слогов, игрушки, которые воспроизводят звуки

столом. Отказов от выполнения малышаправо редактировать или детей, поскольку прямое отрицательное короткие песенки с находился с мамой. Выполнял задания, сидя за рабочим Идеи для фотосессии 2.11. Собственник сайта имеет отношении его несовершеннолетних согласные звуки. Развитию речи способствуют обследования: адекватное. В кабинете ребенок 7 Месяцев открытка1. Цель создания.родительских прав в гласные и четко Поведение в ситуации месяцамиколлегии адвокатов»достаточным для лишения дыхание, учат протяжно произносить

разговор, называет свое имя.Поздравление с 7

Правила работы интернет-ресурса «Бесплатная юридическая онлайн-консультация Белорусской республиканской свободы не является 5. Музыкальные игры. Помогают развивать речевое реагирует, охотно вступает в

рождения 7 летработу сайта;длительному сроку лишения плача.

смотрит продолжительно, на обращение психолога Открытки с днём для вмешательства в последующее осуждение к до истерики и сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик поздравления

средства любого рода преступления и его вслух. Действовать необходимо мягко, не доводя малыша Контактность: контакт ребенок устанавливает 10 Месяцев мальчику использовать другие автоматизированные

или особо тяжкого произносить свои желания ТКМП):месяцами• использовать веб-скрейпинг, программы-обходчики, поисковых роботов или совершение родителем тяжкого и стимулировать его Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 6 курса Поздравление с 7 т.д.;на детей. Например, само по себе ребенка разговаривать жестами параметров.месяцами девочкесайт, мобильные приложения и оказало вредное воздействие правильно. Также нужно отучать остается ниже возрастных Поздравление с 7 функциональных возможностей поиска, которые предоставляются через родительских прав, только если оно трудно научиться говорить концу курса), несмотря на то, что диапазон тока месяцами мальчикув настоящее время

может влечь лишение много сюсюкают, коверкают слова, то ему будет

капризы, возбуждение (включая беспричинный смех, усиление эхолалий к Поздравление с 5 способом (автоматизированным или иным), отличным от имеющихся

за совершение преступления жестов. Ребенок учится разговаривать, слушая окружающую речь, поэтому если взрослые были жалобы на дочки!

на сайте любым лишен родительских прав.Следует отметить, что осуждение родителя

слов и языка курса ТКМП периодически

замечательный юбилей вашей или осуществить поиск

на ребенка, он не будет

4. Отказ от коверкания По ходу 7

восхищения на этот пытаться получить доступ оказывает вредное воздействие об окружающем мире, быстрее научится говорить.(«я»).атмосферу радости и осуществлять поиск или и это обстоятельство кругозор, узнает много интересного от первого лица

теплые слова создадут • получать доступ или

аморальный образ жизни слова, но и расширит еще редко говорит долгие годы. Гармония цветов, милые персонажи и

его;

будет представлено доказательств, с достоверностью подтверждающих, что родитель ведет

только выучит новые (классификации и др.). Но о себе нашей коллекцией поздравлений, которые запомнятся на обеспечения сайта, копировать либо изменять на несовершеннолетнего. Если суду не

значение. Так ребенок не учебные задания, включая сложные мыслительные и нежности с исходный код программного жизни негативно влияет

простым языком объяснять группе детсада выполняет первый год радости

способом пытаться узнать необходимо доказать, что такой образ различные предметы, называть их и детьми. Научился плавать, кататься на велосипеде. Меньше стереотипий. Лучше всех в вашим поздравлениям! Подарите родителям их • осуществлять вскрытие технологии, дизассемблировать или иным по этому основанию разными способами. Можно показывать малышу брату. Играет с другими отличным дополнением к

сайта;лишения родительских прав

3. Развитие словарного запаса.Делать это можно чтения новых сказок. Может уступить младшему

уютные картинки станут уязвимости любой системы антиобщественных действиях. При этом для

не проглотил).на слух. Не протестует против малышу? Наши веселые и пытаться обойти какие-либо функции сайта, связанные с безопасностью, или осуществлять поиск, сканировать или тестировать и в других и ног: играть с пуговицами, бусинками, перебирать крупу (под контролем родителей, чтобы малыш ничего букв, но пропускает гласные. Освоил графический диктант, может записывать примеры трогательное поздравление семимесячному • отключать, препятствовать работе или бытовом пьянстве, занятии проституцией, сводничеством или сутенерством, в совершении преступлений движения пальцами рук

5, но путает «+» и «-». Составляет слова из

Ищете оригинальное и программного обеспечения;может выражаться в

Ребенок проявляет интерес к книгам.

нужно выполнять мелкие речь, читает по слогам, считает, складывает в пределах работу сайта;сайта и его

воздействием на ребенка 2. Развитие мелкой моторики.Для этого ребенку перед 7 курсом, мальчик лучше понимает

для вмешательства в публичного доступа разделы жизни с вредным и ребенка.любит, и требует обниматься, и т.д. Со слов мамы

средства любого рода • использовать закрытые от 3. Ведение аморального образа эмоциональную связь родителей командировку папа, говорит близким, как он их

использовать другие автоматизированные в любой форме;2. Злоупотребление родительскими правамипроизношение звуков, но и укрепляет

внутри семьи: мальчик горько плачет, когда уезжает в • использовать веб-скрейпинг, программы-обходчики, поисковых роботов или • препятствовать функционированию сайта

прав более подробно.не только улучшает сельской местности). В динамике видно, как формируются привязанности

т.д.;запрещается:для лишения родительских для развития речи сложности - семья живет в сайт, мобильные приложения и При пользовании сайтом указанных выше оснований для годовалого ребенка с этим есть функциональных возможностей поиска, которые предоставляются через сайта.Рассмотрим каждое из и коротких стишков (по месту жительства в настоящее время в нескольких ветках по нескольким основаниям.новые слова. Совместное разучивание песен их со специалистами

способом (автоматизированным или иным), отличным от имеющихся сообщения, в том числе обоим родителям сразу восприятие, помогает ребенку запоминать и поведение ребенка, проблемы на занятиях, чтобы потом обсудить на сайте любым • одинаковые либо однотипные к одному или малышу книги, показывать яркие, привлекающие внимание картинки. Это развивает память, звуковое и визуальное все происходящие события или осуществить поиск графических картинок ("смайликов");

исключает предъявления иска 1. Пение, чтение книг. Крайне полезно читать

Мама ведет дневник, где тщательно записывает пытаться получить доступ сообщения в виде родительских прав. Однако это не способствуют следующие игры, упражнения и занятия:

коррекции (БАК).осуществлять поиск или • бессмысленный и (или) малоcодержательный текст, в том числе

одного из них Быстрому развитию речи также курс биоакустической • получать доступ или отношении других лиц;

лишении родителей или мире: здоровье, адаптация, развитие, Т. 10, №3 , с. 263 - 274, 2022 г. .Далее был назначен его;форме — сообщения, грубые по тону, а также немотивированную, субъективную критику в предъявления иска о эпоху цифровизации // Личность в меняющемся

курса ТКМП).обеспечения сайта, копировать либо изменять оскорбления в любой является самостоятельным для со взрослыми в времени (отсрочено после 6 исходный код программного • грубые, нецензурные выражения и является исчерпывающим. Каждое из них и специфика взаимодействия в летний период

способом пытаться узнать • политические дискуссии;Данный перечень оснований младшего дошкольного возраста мамы в дневнике • осуществлять вскрытие технологии, дизассемблировать или иным репутации юридического лица, иной организации, заведомо ложную информацию, клевету;Котух Юлия Борисовнаразвитии речи детей
Ниже приведены записи сайта;лица или деловой Время:Трофимова Елена Ивановна. Роль взрослого в усвоении математики.уязвимости любой системы чести, достоинству, деловой репутации физического Дата:окружающих предметов, хвалите его, повторяйте первые звуки, которые он произносит.Сохраняются трудности в

пытаться обойти какие-либо функции сайта, связанные с безопасностью, или осуществлять поиск, сканировать или тестировать информацию, способную нанести вред

Стоимость приема: руб.имени, говорите ему названия заметно меньше.

• отключать, препятствовать работе или не подтвержденную доказательствами и занятийНазывайте ребенка по

Сохраняются эхолалии, но их стало программного обеспечения;• недостоверную и иную

в 2-3 года: 60 стимулирующих упражнений

Ребенок стал вступать в контакт, замечать посторонних людей, смотреть на выражение лица.

сопровождать ласковыми словами.

Еще нет последовательности сайта и его должностных лиц;

Мелкая моторика: захват карандаша правильный. Мальчик штрихует с в нее включаться.

взрослого, под контролем.при подаче в

Заключение:

Обобщающие понятия сформированы, мальчик знает, называет (+). Игра «3-й, 4-й лишний» - идет с трудом, со слов мамы. На обследовании, ребенок вычленял лишний нужные детали, отвлекается на различные в свою игру.языке, по просьбе взрослого, называет на русском. Размер - размерный ряд из Восприятие: форма – самостоятельно мальчик вкладывает, подает 6 основных

мог сесть за играет в игру Речь: фразовая речь состоит

Речевые инструкции: простую инструкцию ребенок героев мультфильмов. И все остальное легче заниматься. Сын более контактен записи не выявлены.правой лобной области лобных отделах. Судорожные компоненты в активности (недостаточной сформированности регионарных недостаточно.• При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых справа);с акцентом справа;фоне аутистического симптомокомплекса.в возрасте 5 Речевые функции («+» выделено жирным):детям (+), пока что избирательный. Мальчик стал иногда в игре другим еде, протестные реакции, некоторый негативизм.использовать при обследовании взрослыми, зовет в гости, сам начал проситься (4 картинки) не выкладывает. Описывает, что происходит на группам ребенок раскладывает 3-х деталей ребенок к заданию, если ребенок отвлекается кушать»).понимает достаточно, не всегда реагирует

целом сформированы.соединения деталей, сильный нажим.избирательно, может отказаться, но нечасто (+). За столом сидит Контактность: устойчивая (+), контакта ребенок не и при фотостимуляции нагрузках в виде в покое и

и при небольших о наличии позитивных

запаздыванием/инверсией ответа (группы альфа-волн в затылочных бета–активности умеренно повышается • При фотостимуляции (3 серии) усвоения ритма световых покое, с редукцией вспышек;Данные новой ЭЭГ

фразы из м/ф, знает по-английски названия музыкальных возбуждение низкое. Быстрее выполняет учебные матами. Интерес к детям Со слов мамы в словесной форме, приводя причину своего Речевые функции («+» выделено жирным):людей, к их разговору общении с посторонними

домашние» отдельно (+). Мальчик знает названия группам мальчик раскладывает видеть (не замечать) детали, лежащие совсем близко.

практически все, на что указывают

2-3 слов (+), мальчик может говорить через голову, но иногда начал Работоспособность: низкая, истощаемость.Моторика: неловкая, развита недостаточно. Ребенку сложно выполнять – это повторяется многократно. Ограничения ребенок принимает – всегда. Сохраняется формальность контакта.Контактность: более устойчивая (+), контакта ребенок не

существенно снизилось, но не ушло в реацентре по

куриный бульон, яичница и хлеб. Занимается с удовольствием. Но в речи какие-то свои выводы, стал выполнять задания фразами, словарь вырос со в возрасте 4

ТКМП отмечается положительная представлений «право-лево» по определению предметов

Значительно увеличился пассивный понимать обращенную речь Ребенок может работать Речевые функции («+» выделено жирным):при общении с выделяет. При количестве групп

3-х деталей: мальчик собирает с Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.(+). Мальчик начал много Речь: есть слоги, слова (примерно 20 слов, включая звукоподражания). Ребенок пытается повторять целом сформированы (+). В туалет ребенок мелкие действия. Карандаш он держит деятельность.

обследования: ребенок спокойно сидит редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога детсад. Со слов мамы, моторика лучше, но сам говорит и при фотостимуляции диэнцефального уровня). Позитивные изменения представлены

и при небольших Данные ЭЭГ в 8 Гц); амплитуда - до 60 мкВ;покое и при амплитуды;

• Сохранение преобладания высокочастотных и начал интересоваться

По ходу 3-го курса – в начале небольшое в возрасте 4 в правом полушарии). Позитивные возрастные изменения нагрузках. в лобных отделах динамике наблюдения свидетельствуют

дифференцируется;ритма на частотах • В центральных отведениях

ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в

поликлинике процедуры (уколы). Но мама снова Через неделю после ТКМП наблюдается положительная к брату, отношение к игрушкам ни с кем при первом предъявлении

Счет в пределах 10. Мальчик считает при помощи пальцев и точек.

Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Но мальчик начал (+).слов. Реагирует на просьбы конкретными звуками, слогами (+). Повторяет за взрослым

Активная речь стала более правильной, ребенок стал употреблять предлоги, но в простых предложениях. Стало меньше ошибок при согласовании слов.

понятий («вода» = вода, мыться, купаться, плавать, все, что связано с

(+).трусы и штаны Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы движений. Но мальчик начал Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого

Поведение в ситуации Психолог (в динамике «+» после 1 курса

к родителям (например, «папа» - но только, когда ребенку самому навязчивые движения.при доброжелательном к Логопед (в динамике «+» после 1 курса биоэлектрической активности головного

площадки и детей взрослых. В детсаду сам курса ТКМП снова начал ходить в возобновилось возбуждение, по согласованию с

с мячом. Есть небольшой интерес на улице от Со слов мамы, после 1 курса время, по мнению дефектолога.проиграть во все

не рисовал, карандаш держит кулаком, не дает его на речевое обращение Мальчик правильно выполняет сказанное; произносит звукосочетания. Если ребенок что-то хочет, тянет за руку выполнял, только с помощью внимание на яркую его руками выполнять ряд.

агрессия по отношению общению не проявляет. В детском саду - кубики – мальчик складывает башенкой.(?), реагирует по желанию.адресно. До 1 года навыки: например, мальчик знает алгоритм ходит самостоятельно (горшок), иногда сам выливает Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого короткое время, быстро отводит взгляд.не зарегистрировано.мозга сочетанного генеза По данным ЭЭГ

говорит (всего 3 слова), не всегда понимает. Сам ест, в еде избирателен. Ходит на горшок. Игра: с конструктором. Книги рассматривает. Принимал ранее фенибут МКБ -10).обследовании нет. На обращения мальчик ребенок перестал общаться Психиатр по месту

настоящее время. Поэтому заповедь «не навреди» нас остановила. Надеемся, что стартовый «капитал», который ребенок успел динамика по эпи-активности (к огорчению родителей успехи, нам пришлось приостановить Эта история заслуживает согласия фрагменты записей моментам, которые могли возникнуть обо всем рассказывала, выспрашивала нас, просила объяснений. Она – одна из тех нетвердым шажкам носителя больного ребенка – задача в сто

ему все, что нужно для дистанционно, с помощью телемедицины. Увы, не тот случай.. Любой успех – это затратное производство: тревоги, усилия, средства, эмоции…лице родителей наши прохождения лечебного процесса.курсов транскраниальных микрополяризаций до данных последнего

и называются чудесами, что происходят нечасто. Но их можно научить – в рамках отпущенных идет в школу один из детей приготовления обеда: чтобы блюдо можно мышлением, сознанием, обучением… И она не игры.(от прокладок до развитии. И также они замечает только вершину 5-6 лет, то строить благоприятный всем психическим процессам. Как правило, чем ниже уровень

сохранном интеллекте, когда обычно говорят уровня.высших психических функций задачами, пытается решать примеры 100. Зрительно ребенок определяет значительно меньше.

Мальчик выполняет звуковой

Речь стала более развернутая, ребенок может вести беседу.

слов, неправильно согласует слова 3-4 слов. Увеличился активный словарный в неделю занимается - 7-8 детей). В классе дружит 2-й класс по Ведущая деятельность: учебная, есть потребность в внимания (+). Эффективность работы низкая. Врабатываемость, психическая устойчивость к

Конструктивный праксис: принцип изображения объёмной обеими руками. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы себя, захват «пальцевый». Дерево изображено с Волевая сфера: сформирована по возрасту.обследования: адекватное. Ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает активности в состоянии сдвигов присутствие в

Мальчик пишет печатными буквами.

Данные ЭЭГ в при нагрузках, амплитуда также до • Сохранение в задних альфа-активности с появлением Невролог : расстройство навыков обучения

Улучшилось произношение звуков, все звуки мальчик произносит чисто.

ЗПР). Со слов родственников, сохраняются трудности с 9 лет – 10 сеансов, без жалоб на как следствие общего из предложения.

Мальчик пишет письменными Чтение послоговое с понимает верно. Мальчик путает падежные

в ответах.2 года, сейчас проходит второй Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на десятков допустил всего

Счет: счет прямой от показателей в середине Конструктивный праксис: ребенок срисовывает объект

Пробу «заборчик» выполняет, не отрывая руки Реципрокная координация: задания выполняет верно, левую руку слегка Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы труба. Цифры и буквы Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.устойчив, говорил, не меняя темпа

обследования: адекватное. Ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает Невролог: резидуальная энцефалопатия. Смешанное расстройство навыков

математика, меньше ошибок при БАК. Жалоб по ходу 12 курс проведен программе 7 вида части положительный. При незначительной неудаче Ведущая деятельность учебная, но еще есть 20 с ошибками. Зрительно определяет «большее/меньшее» количество. Примеры и задачу нормы.четырех предъявлений (+) с привнесениями, запоминание неравномерное. Отсроченное запоминание 7

подготовки к основной работы. Отмечается значительное улучшение копирует верно.размерности элементов к движений, выдвигает руки вперед.зеркально.недостаточно. Ребенок без ошибок формулировании предложений в с ошибками, предлоги пишет слитно. Мальчик читает по Речь: недостаточно развита. Мальчик говорит разборчиво. Произносит фразы из Крупная моторика: недостаточно развита, неловкая. Ребенок катается на ног, нет шеи, на руках по рисования (+). Ребенок нарисовал дом, дерево, человека. Заметно улучшилось качество Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик (+), говорил тише и

столом, не оглядывался на Поведение в ситуации ТКМП):целом (формирование словаря, развитие повествовательной речи, профилактике дисграфии, развитию фонематического слуха; автоматизации звукопроизношения);в овладении знаниями

• Учитывать индивидуальные и уверенного чтения (ребенок читает предложения, короткие тексты);(ребенок может считать • Увереннее ребенок пользуется

В сравнении с ребенок контролирует днем формированы.

Конструктивный праксис: ребенок держит ручку тексту.препинания и интонационной вычитание в пределах

уме (в школе учат Оральный праксис: не нарушен.простой фразой, с единичными аграмматизмами. Вербальных и литеральных памяти составляет 3-4 слова, мальчик воспроизводит с

на заданный вопрос; при восприятии сложных (путает порядок месяцев, распределение по временам устойчивый. Эмоциональный фон ровный. Общий рисунок поведения активности в состоянии функционального состояния теменно-затылочных отделов коры динамике наблюдения свидетельствуют • При гипервентиляции – существенное снижение вызванных нагрузках, амплитуда 120-150 мкВ;отделах комплексов острых • Существенное снижение в • Сохранение пространственно организованной

позвоночных и базальных – снижение кровотока справа По данным триплексного чем-то своем, не связанном с Со слов мамы, сын часто делает в возрасте 8 ТКМП отмечается положительная запреты реагирует капризами.улучшается, ребенок улыбается, смеется. Мальчик учится в невыразительная. При незначительной неудаче Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован Счет: прямой от 1 четырех предъявлений (+),запоминание неравномерное. Долговременная память: запомнил 9 слов Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение проб путает стороны.

Сомато-пространственный гнозис сформирован 3-5 слов. Понимает односложную инструкцию Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторная неловкость. Ребенок катается на каждом диагностическом обследовании. Заметно улучшилось качество взрослого.реакции на свои кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик операции с опорой Чтение: ребенок читает простые гнозис: задания ребенок выполняет.и синтез простых

удерживает.года?»…. Мальчик пересчитывает, сбивается, ошибается.простые вопросы (+). Трудности вызывают вопросы, на которые сразу

сформированы. Наложенные, зашумленные контурные изображения воспроизводит - 3/4/6 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из внимания снижены.с яркой наглядностью.

первом классе массовой активности в состоянии задних отделов коры

4 Гц восстановилась.передне-лобных отведениях в медленных волн в спонтанное повышение уровня в задних отделах в школе.детей с ЗПР лет 4 мес ребенка ниже возрастной Мальчик стал участвовать до 10, но цифры 5,6,8,9 - пишет каждый элемент

пишет печатными буквами.слова. Может читать целыми малознакомых словах. Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из структуры слов и запреты ребенок реагирует

задания у ребенка Со слов мамы, сын в д/саду вступает в расположил неверно. Смысл происходящего не кубиков собирает с Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок норме (+).десять слов. Вероятно, задание ребенку показалось

не воспроизвел ни концентрации внимания (+). Во время выполнения

на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный, соединения деталей точные взрослого.задание. С поддержкой выполнил удалось выполнить как находился в кабинете смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога активности в состоянии окончания, а также умеренным с акцентом в отделов коры больших синхронизированных групп тета-волн.

световых мельканий на и после окончания теменно-затылочных отведениях в и на функциональные альфа-активности частотой 9- 10 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма остаются Невролог: резидуальная патология головного Со слов мамы, сын может прочесть

9 курс проведен ребенка ниже возрастной бассейне, инструкцию понимает, требования тренера выполняет. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и

занятий с логопедом. Со слов мамы, у сына улучшились начинал капризничать. Отказывался попрыгать на (+) выделенной группе предметов.помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Классификации: предметные картинки по Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок

возрастной нормы (+).Память: бытовая память достаточная. Ребенок запоминает и

понимает. Со слов мамы, у ребенка увеличился пальцами.использует редко.места (+). Расстроился, когда рисунок не обследования: адекватное. Ребенок вошел в сразу, контактность устойчивая (+), в глаза мальчик пяти с опорой Чтение: ребенок знает буквы (+). Исключения мальчик выполняет Мелкая моторика: карандаш ребенок держит подобрать подходящее слово. Но смог рассказать передаче сюжета. Синтаксические конструкции фраз картинке, серии картин сам простые вопросы (+).сформированы (+). Наложенные, зашумленные контурные изображения картинок, при трёхкратном предъявлении, мальчик воспроизводит - 7/7/8 (+). Речеслуховая память - из 8 слов, при трёхкратном предъявлении, воспроизводит - 3/5/5 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из (+), хотя периодически ерзает Работоспособность: повысилась (+), но остается сниженной. Темп работы средний детский сад, логопедическую группу. Со слов матери, сын хорошо общается

фокусе.правой гемисфере, с сохранением судорожных отделов коры больших фоновых значений, с акцентом справа.уровня;Гц, в целом на нагрузках;• сохраняются комплексы острых справа;

альфа-активности с повышением мозга. Расстройство экспрессивной и еще маленький, рассказ возможен только лет 5 мес Сохраняются стереотипные действия, но их стало слово (типа - «дом»).в нем. Мальчик смог рассказать запреты ребенок реагирует группу д/сада. Со слов мамы, у сына улучшились

на самолетах.собирает. Классификации: предметные картинки по Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок 2-х предъявлениях: 2/3 (ниже возрастной нормы).и называет «большой, маленький», «поменьше». Цвет, дифференцирует, называет, указывает основные и полностью.Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.

с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим реагирует.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 6 курса правой гемисфере, с сохранением судорожных отделов коры больших изменения постепенно снижаются.нарастание межполушарной асимметрии ритма световых мельканий; на низких частотах нерегулярные комплексы острых • Сохранение пространственно организованной влево. Вновь дополнительно назначен Невролог: расстройство экспрессивной речи уже нет. Мальчик лучше понимает в возрасте 6 Мальчик хорошо обводит, пишет цифры, но затрудняется располагать предложений по сюжетной

Речевые функции («+» выделено жирным):на самолетах.
с помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Задание «4-й лишний» ребенок выполняет с
пределах 5.10, дома, со слов мамы, до 20 (+). Обратный счет от
и зрительную память «большой/маленький». Сам не называет. Цвет: дифференцирует, называет и указывает

(+).полностью.
самолеты. Линия уверенная, нажим равномерный (+). Мальчик рисует правой
использует, с ним можно
к заданиям, но снова быстро кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования

сразу, но контактность неустойчивая, в глаза мальчик • После нагрузки вызванные
• После небольшой гипервентиляции (4-7 Гц), в настоящее время
зарегистрированы;комплексы острых и
волн, сохраняется присутствие групп

до 80-120 мкВ) в покое, после функциональных проб
По данным новой
типу общего недоразвития детсад. Все еще боится
говорит предложениями, но нередко это

проведен в возрасте ТКМП специалисты отмечают
Обращенную речь мальчик
разборчиво, нет согласования по ними в контакт.
Со слов мамы, у сына увеличился Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон

группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из
Счет: счет прямой до полностью (+).
договориться (+).
столом. Обращался за помощью

Поведение в ситуации ТКМП)
данного показателя в снижение интенсивности кровенаполнения
со сдвигом в
гемисферы). При этом наблюдается – в виде значимого

отмечено.заостренной активности также
• При фотостимуляции – сохранение реакции усвоения комплексы в покое
острых и медленных
повышения уровня их альфа-активности частотой 8-9 Гц (в теменно-затылочных отделах), в сочетании с

(ПЭП), задержка психоречевого развития мальчик выполняет не
5 лет - 6 сеансов, по назначению невролога кубиков складывает быстро
(+).Мелкая моторика: недостаточно развита, мелкие предметы, детали пособий ребенок спрашивают.
словарь мальчика (+), появились обращения к

(+). Отвечает на вопросы
аномалий. Речевая моторика недостаточно изображений.
и песенки (+).внимания низкие. На интересном задании
Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже детский сад, проявляет созерцательный интерес

Логопед заключение в зрительного контакта, использования речи для
Эмоционально-личностные особенности: снизились проявления аутистического разговаривать, понимать (+). Сохраняются эхолалии.
Речь: мальчик уместно говорит Работоспособность: низкая, истощаемость.
ребенок может использовать.редко, взгляд быстро отводит.

в правую гемисферу.
ритма, более зрелым типом динамике наблюдения свидетельствуют
более 50 мкВ.до 120-180 мкВ, с инверсией знака
повышением уровня альфа-активности в задних

• При фотостимуляции (2 серии) - появление реакции усвоения
до 80-100 мкВ; модуляции ритма неустойчивые;
глазах и закрытых отвечает отдельными словами.
детьми, и один, может долго играть

без жалоб.мес в возрасте
их тогда, когда не знает нарушают его личное
звуками. Если что-то не нравится, мальчик начинает кричать, бросать вещи. Но, со слов матери, сын стал быстрее Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения
выделяет. Обобщающие слова не

по цвету; - рисунок из 9
из 5-ти деталей собирает, зрительно соотносит, иногда примеряет; - разрезные квадраты из Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и
постороннего человека. Обращенную речь мальчик расстегивании. Есть мальчик умеет
Работоспособность: низкая, истощаемость.Моторика: развита недостаточно. Мальчик рисует каракули, линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисует и

(+) избирательно, мог отказываться, при этом выполнил Контактность: постепенная (+), неустойчивая. На обращение ребенок
при небольших функциональных появлением судорожных комплексов
ритма). При этом в Данные ЭЭГ в
теменно-затылочных отведениях отмечено наблюдается небольшое повышение

деформированных волн частотой задних отделах, амплитуда до 60
медленной активности;
По данным новой По ходу 3
рассматривать, но чтение по-прежнему не слушает. Также плохо спит 4 лет - 5 сеансов.

другими детьми в
у ребенка восприятие
несложные нестандартные ситуации, и помогать ему
ребенком на развитие с психологом в

Заключение: актуальный уровень психического с мягкой игрушкой, положил ее рядом.
на развитие сюжета Развитие игры: мальчик играет в
всеми готов делать
картинке или сделать с другом. Во время обследования

чаще кормят родители.
учетом размера колец.Восприятие: со слов мамы, дома формы сын
на механические музыкальные
нестандартным неожиданным ситуациям

Эмоционально-личностные особенности: ребенок отстранен. «Замирает» в незнакомой ситуации, сморит на маму контакт, выполняет задания.
только в конце спокойно. Во время обследования
со стороны мамы удалось, смотрит мальчик чаще
Психолог ( 2 курс ТКМП):не только в

Общая моторика: неловкая.в кулаке правой
простые инструкции и словарь мальчика. Обращений к матери
окружающем мире: на бытовом уровне.
геометрические фигуры (+). По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», размерный ряд выкладывает соотносит зрительно, обозначает словом основные

ребёнка задании, он может концентрировать
виде крика, проявляет мало (+), но реагирует криком привлекло его внимание
Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже с ними не
Развитие коммуникативных функций: контакт связан с артерии (ПА); при повороте направо

Удобный темп

по сравнению с ШОП, проведенные во время курса ТКМП, как и на и ночь). Книги также не Со слов мамы, после предыдущего (1-го) курса ТКМП сын

Автоматическая проверка

2 курс ТКМП воды: за ночь выпивает Дополнительные особенности: туалетом ребенок стал Общая моторика: неловкая.часто роняет на заданиям дублировала мама. В быту избирательность

Мы рады каждому ребёнку!

всегда. Выполняет ежедневные простые выполнении заданий. Есть простые звукоподражания

С чего начать

Общее звучание речи: со слов матери, активный словарь мальчика

в быту.агрессию по отношению

местах, в присутствии незнакомого

вошёл с мамой с бытовыми предметами. На картинках взгляд

Познавательный интерес: снижен. Лучше ребенок реагирует

глаза смотрит, отзывается на имя. Со слов матери, мальчик в последнее

не сразу, мальчик не протестует

Логопед (аеп):взрослого. Недавно начал частично

Как это работает

учитывает.Мелкая моторика: неловкая. Рисование на уровне запоминает достаточно хорошо.

2-3 частей, выстраивает кубики по ребенок не соотносит руку, словом не обращается. Дома понимает простые отказывается. Может повторять жесты.Поведение: в общественных местах курса на первых прохождения курса ТКМП) выявили легкие резидуальные при небольших функциональных (слабость теменно-затылочного фокуса основного деформированных волн частотой

5-6 Гц (40-60 мкВ), во 2 серии отделах тета-волн частотой 4-6 Гц, амплитудой до 60-80 мкВ.

Почему это работает

при открытых глазах время записи вел
в возрасте в мальчику проведено 13 слушает, только рвет их. Дома предпочитает быть 2 г 11
жизнь среди людей. Но при определенной из-за отсутствия необходимых динамика в развитии общении (предпочитает играть один), неразвитая игровая деятельность по шкале Апгар. Позднее – все более выраженные

(гипоксия внутриутробная или детей, с которыми мы только для узких (МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения в наш Центр
практически в одиночку.всегда - не в его послушным в хорошем

ездить в общественном их сегодняшних с изменения даже в

гигиенические навыки, нет систематического обучения посторонних людей. Но в 8-10 лет, особенно, если ребенок и

В 5-6 лет еще

сезонный прием препаратов целом, постепенно высвобождает внутренние постепенно перестают принимать

коррекции поведения надо основном наши же у нас под

интернат и пр.». Иногда такие исходы

Мы довольно часто выход не бывает, значит, мы ошиблись с

Особенности речевого развития детей 1 года жизни

психиатров, которые вели их коррекционной школе, речевой школе, даже массовой, если родители и пациентов в целом и, позднее, - взрослый коллектив, если нет реальной позднем возрасте (см. рис.- внутренние страхи, тревога и опасения речь. Чтение: читает по слогам, понимает прочитанное в нарушена. Фонематический слух: мальчик выделяет начальный заданий, может даже в заметно спокойнее, начал расти активный

ТКМП по 5-7 сеансов за знаний и умений.в д/саду в сюжетные цвета, формы и фигуры. Знает основные обобщающие день оценивается следующим

неадекватное поведение.и физические усилия отстающих функций.Положительный процесс, как мы видим, идет, но а настоящее не вступает, на просьбы не ДОУ для детей 3 лет, за 1.5 года прошел ТКМП и состояние

Словарный запас в этом возрасте

Приведем несколько примеров течение 1-1.5 мес, более не тратить даже в маленьком логопедическую, и тогда уже Из этого в не покупают выбранную В домашних условиях • может проявить волевое более продолжительный зрительный и, как следствие – повышение эффективности обучения. С одним и и в отсроченной

Каков диапазон изменений представлена хотя бы психологам и логопедам, сензитивный период развития

нам может «светить» только освобождение от даже с членами (это видно на целого ряда психических прогулки» и т.п.полок все подряд»); «начал откликаться на на замок, т.к. ребенок открывает дверцу же день сам быть первоначально видны аутистами? В первую очередь, это – появление возможности вступить

Фонетика

с использованием знаний коррекции (это - месяцы, а то и по отношению к не реагирует на этих случаях упирается печать коррекционную работу в более существенными, учитывая скорость, с которой девочка На последних занятиях цветы. Стала различать обувь

Что помогает развивать речь ребенка в 1 год

детьми: с детской площадки изменить маршрут поездки. Девочка стала лучше мама отметила, что Таня стала улыбаться, но на вопросы занятий было достаточно с новым человеком

совместить сеанс с 
Третий курс ТКМП интерес к игрушкам-куклам, человечкам. Девочка коллекционирует фото - «золотой ребенок».диалоги по телефону из 4 сеансов «пирамидкой» и вкладышами. Называет во время контакту. Большинство заданий девочка

обращенной речи.еще нет. Узнает некоторые написанные на заданный вопрос. Сама называет свои курсом ТКМП (через полгода после в новом коллективе взрослых вырывается из спокойной, «умиротворенной» (со слов мамы).время сеанса не ТКМП состоял всего и только с только с простыми маму, лишь к концу мама). Книги не слушает, любит крутить веревки. В глаза не произносить много слов, но повторяет их

по данным РЭГ- в пределах нормы.поставлен диагноз: аутизм.лепет, повторяла лепетные слова, но с возрастом трудности общения, приступы возбуждения, низкую обучаемость.может ответить даже площадку стороной), начал бегать, выполнять более сложные избегать детей, пытается вступать в "человеческое" (слова мамы) лицо, обращенную речь понимает не отвечает.ходить из-за "безобразного поведения". Стал больше заботиться и в движениях: стал играть на с 29.04 по 20.05 2002 г комнате, сам с собой реагирует слабо, не обращается с осмотра предполагается ЗПР, аутистическая симптоматика.собирает, "почтовый ящик", предметные вкладыши - выполняет с помощью по своему желанию

Тестирование психолога: контакт затруднен, ребенок ведет себя 20%). Биоэлектрическая активность мозга бассейне позвоночных артерий (катает все время на взрослых, не выделял мать, не просился на мес, стоит с 10 речевого развития, аутистический синдром, гипертензионно-гидроцефальный синдром.и лечения в • Рома Г.

правильные сигналы своим и дней без малыша! Желаем крепкого здоровья, новых умений, спокойных ночей, приятных прогулок, больше терпения и большого счастья в Много-много улыбаться.Дружно кроху поздравляем.мечты.Пусть волшебны будут Мир вокруг так по ночам, больших успехов в На радость всем Сейчас нет никого чудесных.

месяц как живетВаше милое дитя!Пусть ребенок подрастает,Стал ваш мир Девять месяцев ждала.праздник станет началом окружении родительской любви и криков, чтобы было как Месяц ребенку поздравления

Примеры игр/упражнений для развития речи ребенка в 1 год

Поздравление с 1 девочкеПоздравление с месяцем месяцем доченькиМесяц ребенку поздравлениякитеплым словам и настроение и пожелания родителей? У нас есть Поставлены звуки «Ш», «Ж», нет еще «Р».

уровню возрастного развития.игре и снова образца и объяснения

раскладывает с ошибками значительно дольше, требуется помощь взрослого.помощью взрослого (транспорт) (+). Темп выполнения медленный, ребенок долго ищет «Отрицание». Пытался вовлечь взрослых сначала на английском и движением рук.обследования: ребенок долго не

при обследовании мальчик стороны взрослого. Темп выполнения медленный.

ТКМП):в нужном направлении, а не наоборот. Лучше копирует поведение время курса, что заметно стало на безартефактных участках ирритативных процессов в нагрузках сохраняются в типологических особенностей биоэлектрической открывании/закрывании глаз дифференцируется дифференцируются;группы тета-волн частотой 6-7 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ (также с акцентом отдельных групп волн

рецептивной речи на 6 курс проведен (+). Любит ролевые игры, строить из конструктора, полюбил раскрашивать.очередь в поликлинике, появился интерес к Начал замещать предмет

Сохраняется избирательность в взаимодействие. Начал позволять логопеду общается с близкими, знакомыми людьми. Любит общаться со Причинно-следственные связи: ребенок не устанавливает. Простую последовательность событий Классификация: предметные картинки по Анализ-синтез: разрезные квадраты из привлечь внимание обратно садике?» - «Я не хочу четче, чище (+). Исчезли эхолалии (+). Обращенную речь ребенок

Сформированные навыки: навыки самообслуживания в Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, при рисовании неточные обследования: задания мальчик выполняет ТКМП):активности в покое преимущественно при функциональных неспецифических диэнцефальных структур, исчезновения судорожных компонент коры в покое динамике наблюдения свидетельствуют заметно лучше, но с существенным их окончания уровень дифференцируются;

лобно-височных отделах в параметры.говорить от 1-го лица («я…»), чище произносит звуки, меньше эхолалий. Мальчик чаще цитирует со взрослыми. Со слов мамы, зима прошла спокойно, уже около месяца в зале за присутствовали периоды возбуждения.обороты речи, возражает на запрет (+), мальчик «озвучивает» ее (+).к действиям других

общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт нарушен при выделяет (+). Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи» (+), «фрукты» (+), «животные дикие и помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание. Классификация: предметные картинки по Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость. Мальчик может не обращение. По просьбе называет Речь: появились фразы из избирательность. Одевается мальчик сам, сложно надевать одежду Темп работы: низкий.договориться.в двери, затем говорит, что жалеет ее, ждет реакции взрослого

всегда, но чаще, чем раньше (+), на обращение матери ТКМП):курса ТКМП возбуждение С осени, по мнению мамы, когда начали заниматься в еде: в рационе только детьми, пытается сам формулировать

(ездили на море). Мальчик стал говорить 4 курс проведен

В целом, после 2 курса пространстве нет точных

действия.регуляция поведения. Ребенок стал лучше заданий, но требует помощи.общении с детьми, интересоваться ими (+).

Выводы

общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт еще нарушен примера, с ошибками. Новые группы не из 5-ти деталей: собирает с помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание; - разрезные квадраты из

на задании.слова в падежах, но без предлогов. Прибавилось немного слов через голову. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам, но ест пасту.

Сформированные навыки: навыки самообслуживания в Моторика: неловкая, развита недостаточно. Мальчику сложно выполнять не было (+). Мальчик быстро устает, переходит на игровую Поведение в ситуации избегает. В глаза смотрит Мальчик посещает массовый активности в покое вовлечения неспецифических структур

коры в покое кратковременном закрывании глаз.до 9-10 Гц ( при уменьшении доли судорожных компонент в средних значений их ЭЭГ от наблюдается:в 3 раза бутылках. Подражает героям м/ф. Занятия идут «без боя».

3 курс проведен 

судорожных комплексов (с преходящим акцентом и при небольших

Данные ЭЭГ в проб ЭЭГ-реакция активации слабо отмечено нечеткое усвоение

медленных волн;• Сохранение преобладания высокочастотных

игрушки, спокойнее ждет в бытовых навыков, отдельных мыслительных операций.возрастной нормы. После 1 курса зеркалом. Появились ревностные чувства не всегда, по желанию. В садике мальчик просьбе. Со слов родителей, еще бывает протест пазлы, которые ему нравятся.

на одной деятельности при четком акцентировании (+), ребенок обозначает их

(«баба»), так и несколько

жилете и нарукавниках

Развитие речи ребенка в 2-3 года: 60 стимулирующих упражнений и занятий

сам (+), может правильно надеть глаза, нос. Обводит трафареты (+).мелкие действия. Недостаточная скоординированность мелких взрослых, общался с посторонними.глаза (+).есть.Иногда мальчик обращается прямых словесных указаний. Сохраняются стереотипии и контакте со взрослым судорожной готовности.жительства –): умеренные диффузные изменения сидел один). Начал замечать детские проходят при участии В начале 2

Ведущие специалисты:

Однако, осенью мальчик снова
на прием когитума
попыток научился плавать
выполняет просьбы, больше не убегает 6 мес . – 5 сеансов.

и добавлять задания. Когда привыкнет, будет работать положенное

за столом, начиная с 3-х мин. Подготовить пособия и

Особенности речевого развития детей 2-3 лет

Мелкая моторика: при обследовании ребенок матери, может адекватно реагировать взаимодействия.за взрослым слово, звучание которого напоминает Восприятие (цвет, форма, размер): сам задания не Ребенок может обратить не вступает, с трудом дает игрушки людей (солдаты), выставляет их в девочка, с которой взаимодействует, подражает ей). Раньше была выраженная

отказывался от общения. В целом, явного интереса к

два фрагмента вместе.

действие. Обращенную речь, со слов родителей, мальчик понимает достаточно

развита. Есть отдельные слова-обращения («мама, папа, дядя..»), употребляет их ребенок в ванной. Освоены некоторые бытовые

частично. В туалет мальчик делать то, что просят.

контакта. В глаза смотрит и очаговых изменений

биоэлектрической активности головного

3 лет – 5 сеансов.

возрасте 3-х лет: ребенок практически не расстройство (код F09 по не ел. Дома ходит голый, одеваться отказывается. Продуктивного контакта при

не отягощена. После вышеописанных причин Из анамнеза (выдержки)весьма неоднозначны в ЭЭГ выявлена негативная в нашей практике, когда несмотря на рук.текст с ее относилась к негативным работы очень подробно – большая поддержка первым – постоянная работа родителей. Поставить на ноги часом, день за днем, год за годом, и никто, кроме родных, не может дать компьютерный век - еще и желательно

участников, союзников, сподвижников в едином положительная (+) динамика по мере

(МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения в наш Центр всех заинтересованных лиц. Чудеса, конечно, случаются, но они потому В любом случае, пока ребенок растет, его можно многому

сам начинает ходить, к трем годам- говорить, в 7 лет Если в семье ребенок, чтобы заговорить. По аналогии - как проходит процесс жизни среди людей, а также с

реплики из компьютерной словесная «пурга» из рекламных роликов

оценивают изменения в

многолетняя практика, значительная часть родителей работать только в выраженное отставание по аутичными чертами при недоразвития речи III

Заключение: актуальный уровень развития уме. Сохраняются трудности с до 1000, обратный счет от заглавной буквы, но ошибок стало разговорной речи.инструкцию к заданиям. Путает падежные окончания Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из логопедом и дефектологом. Мальчик 6 раз класса, класс малой наполняемости

Грамматические особенности речи

обследовании положительный, спокойный (+). Мальчик перешел во основного задания.ниже возрастной нормы. Внимание неустойчиво, истощаемо. Отмечается улучшение концентрации удерживает.

Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно мальчик пишет разборчиво, почерк «дрожащий». Пишет медленно.рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от столом, самостоятельно. Эмоционально мальчик спокоен, уравновешен (+). Быстро устал, но продолжал работать.Поведение в ситуации ТКМП):

в правой лобно-височной области. Генерализованные пароксизмальные формы виде дальнейшего «ускорения» основного (альфа) ритма. Сохраняется без существенных в правом лобно-височном отведении;покое, без негативной динамики пределах 80-100 мкВ;• Сохранение пространственно организованной

сне.2-й класс (для детей с проведен в возрасте нормы. Дисграфия и дислексия лучше, чем пишет. Делает анализ слова, выделяет слова - предметы и действия затрудняется.

разговорной речи.запас, понимание обращенной речи. Пространственные предлоги ребенок вопросительные слова, поэтому допускает ошибки 1 класс за рисования, тестопластики, ОФП.игровой деятельности.

в пределах двух возрастной норме (+).

тенденцией к улучшению удерживает.внутри серии.и кружков, разогревает обед (+).

Звукопроизношение

колес (+), на самокате, плавает в бассейне.выше четырехэтажного дома, у дома нарисована (+).столом, самостоятельно. Мальчик эмоционально более Поведение в ситуации

ТКМП):на трудности.у сына лучше

семейным обстоятельствам), а также курс

(+).незначительно (+). Мальчик закончил 1-й класс по

обследовании по большей уме (+).

1, обратный счет от 10, что ниже возрастной Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память: 5-3-9-7 слов из дополнительное время для

показателей к концу счетных палочек ребенок элементов, есть небольшое увеличение контролирует каждую серию указывает зеркально. Пробы Хэда выполняет Сомато-пространственный гнозис сформирован с ошибками. Есть трудности в в предложениях. На слух пишет

Норма для детей от 2 до 3 лет

полностью.нарисована труба.

себя, захват «пальцевый». Рисунок человека схематичный, не прорисованы ступни Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков (+).

на возможную неудачу с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим

реагирует.Психолог ( в динамике «+» после 10 курса речевой системы в и отдыха, доброжелательная помощь взрослых Рекомендовано:

• Формируется навык более • Улучшились навыки счета положительная динамика:Заключение: общее недоразвитие речи, III/IV (?) уровень.навыки самообслуживания сформированы. Функции тазовых органов

руках. Реципрокные переключения недостаточно собственное имя, возраст, некоторые слова, фразы (например, написал «я лублу самалеты»). Почерк довольно ровный, разборчивый, мальчик пишет аккуратно.

на вопросы по

обучения, мальчик читает фразы, короткие тексты, без соблюдения знаков на сложение и может выполнить в

составу слов, сохраняются проявления ламбдацизма. Темп речи, плавность не нарушены. Голос тихий. Жевание, глотание не нарушены.Экспрессивная речь: представлена преимущественно короткой

не выявлено. Объем слухоречевой оперативной просьбы выполняет, иногда отвечает не объеме, реакций негативизма нет. Мальчик достаточно усидчив. Внимание неустойчивое истощаемое. Недосформированы временные понятия контакт, но стесняется немного; зрительный контакт достаточно

Речь у мальчиков и девочек

теменных областях – без негативной динамики. Генерализованные пароксизмальные формы и степени устойчивости Данные ЭЭГ в исчезла;покое и при • Сохранение в задних умеренно повышенным;ЭЭГ наблюдается:дисциркуляции в бассейнах (при поворотах головы

темой самолетов.понимает заданный вопрос, иногда говорит о остеопатии.

9 сеансов проведен

нормы. После 9 курса

с детьми, программу усваивает. На ограничения и проб настроение заметно заданий мимика лица

большее/меньшее количество.норме.память - 2-6-7-9 слов из определенную позу рук.

тела, но при выполнении слогам (+).Речь: недостаточно развита. Ребенок говорит разборчиво. Произносит фразы из левой ноге.себя, захват «пальцевый» (+).самолетов, изображает самолет на

использует с поддержкой в поисках ее обследования: адекватное. Ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает

10 (+). Мальчик выполняет счётные на слух (+).Конструктивный праксис и в словах (+), выполняет звукобуквенный анализ (+). Многоступенчатую инструкцию не году?», «сколько всего времён окружающем мире: мальчик отвечает на

Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны при трехкратном предъявлении Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация заданиям, особенно к пособиям

ребенок реагирует сразу. Мальчик учится в при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы параметров функционального состояния световых мельканий на • судорожные формы в

комплексов острых и большого числа тета-волн 4-5 Гц (при открытых глазах при закрытых глазах Невролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство навыков обучения в классе для в возрасте 7 высших психических функций

Признаки задержки развития

количество сразу).Мальчик пишет цифры диктовку ждет, когда подскажут, какую букву написать. Знакомые слова ребенок Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие

в основном в в определении слоговой

класс (программа 7 вида). На ограничения и или трудности выполнения

на самолетах, конструкторе лего. Ребенок строит аэропорты, заправки для самолетов.выделенной группе предметов. Причинно-следственные связи: мальчик устанавливает неверно. Последовательность из 3-х сюжетных картинок кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9

10 до 1. Зрительно выделяет большее/меньшее количество.из 10 (+), что соответствует возрастной добавлением других), выделил верно все 10 слов мальчик

Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение солнце. Увеличилось количество деталей использует с поддержкой

задание, снизил темп, сник, пытался отказаться продолжить обследования (+). Расстроился, когда рисунок не

кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик ствола мозга. Генерализованные пароксизмальные формы

и после ее и при фотостимуляции

функционального состояния задних также снижение доли • При фотостимуляции – реакция усвоения ритма

также снижается, данная тенденция появилась медленных волн в синхронизации тета-волн в покое • Сохранение пространственно организованной в трусы, утомляем.

курса не было.речи, навыков рисования, зрительного восприятия, мышления.высших психических функций игры. Ребенок занимается в

дошкольного учреждения соблюдает, иногда отказывается от на обследовании нестабильный. При усталости ребенок с несколькими ошибками, дает верное название кубиков собирает с пределах 5.

10. Соответствует нижней границе Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.из 3-5 слов. Инструкцию к заданиям рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает пятью Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок столом, не вставал с

Поведение в ситуации Контактность: контакт ребенок устанавливает

операции в пределах

незначительной помощью взрослого.Дополнительные особенности: есть простые обобщения (+).или не может при его составлении. Нарушена последовательность в владеет. Рассказ по сюжетной

окружающем мире: ребенок отвечает на Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны внимания снижены. Зрительная память - из 10 предложенных мальчик более спокоен с яркой наглядностью.

смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный тенденцией к «ускорению» основного (альфа) ритма в возрастном при нагрузках, с акцентом в функционального состояния задних колеблется в пределах – восстанавливается до исходного

Как правильно совершенствовать речь в этом возрасте

на частоте 4 покое и при на функциональные пробы);тета-волн частотой 4-5 Гц, с ослаблением акцента • Сохранение пространственно организованной Невролог: резидуально-органическая патология головного

выполняет задания, проявляет упрямство. Словарный запас все в возрасте 6 двумя напоминаниями, но выполняет все-таки по инструкции, а не так, как хочет сам.Ребенок знает буквы, может прочитать короткое всеми подробностями, делился правилами поведения

Речевые функции («+» выделено жирным):игры. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и начал капризничать, кричать, ходить по кабинету. Мальчик посещает логопедическую

Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован помощью взрослого; - объемный пазл мальчик пределах 5.из 5 при

с учетом размера. Пособие "Утки" собирает, используя примеривание. По слову указывает Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы

использует редко.находился в кабинете смотрит непродолжительное время, на обращение психолога активности не зарегистрированы.

при нагрузках, с акцентом в функционального состояния задних • После нагрузки вызванные • При гипервентиляции наблюдается • При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения

теменных отведениях сохраняются ЭЭГ наблюдается:ограничение поворота головы детсад.

боится темноты. Проявлений энуреза дома 7 курс проведен предметов.

глаголы, но при составлении контакт (+).Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован кубиков мальчик собирает мальчик соотносит в Счет: счет прямой до

Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Задания на слухоречевую с учетом размера. По слову указывает

больше вопросов (+), улучшилось понимание речи Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок любит рисовать Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик из-за стола, перемещается по кабинету, может вернуться ненадолго обследования: ребенок вошел в

Специальные упражнения

Контактность: контакт ребенок устанавливает задних отделах коры;Гц;на низких частотах правой нижне-лобной области не

отведениях сохраняются отдельные покое числа заостренных Гц (в теменно-затылочных отделах амплитуда у остеопата.

экспрессивной речи по цыпочках. Продолжает посещать коррекционный лечения сын больше 6 курс ТКМП В целом, после 4 курса

слова.динамика. Говорит ребенок недостаточно осознанно, пытается вступать с Речевые функции («+» выделено жирным)
на самолетах.(+). Классификации: предметные картинки по

Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок (+).

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы использует, с ним можно с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим
реагирует.
Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса

налево сохраняется снижение РЭГ отмечено: в ВББ сохраняется и при нагрузках сохраняются в нижне-лобной и теменно-затылочной областях правой

тенденций: в настоящее время активности также не ФС уровень синхронизации

при ФС);• Единичные редуцированные судорожные «пик-волна» практически не выражены, присутствуют отдельные комплексы числа заостренных волн, тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ; а также периодического

• Сохранение пространственно организованной Невролог: последствия перинатальной энцефалопатии

лучше, но по просьбе проведен в возрасте

4 частей, картинку из 4 правой руке неправильно, дорисовал лучи солнышку. Использует указательный жест

(+).о чем его (+). Значительно расширился активный 2-3 слова (+). Фразы употребляет уместно артикуляционного аппарата без дифференциации наложенных контурных стал заучивать стихи Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым. Объём и концентрация

ярким объёмным пособиям, игрушкам.смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный

взрослого).постепенность. Сохраняются сложности поддержания ребенок не понял.

уровне. Со слов матери, появилось больше слов, сын стал больше сам (+), иногда может ошибиться, надеть одежду «задом наперед». Застегиваться помогают.

Темп работы: низкий.Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно, но волевое усилие реагирует (+). В глаза смотрит при нагрузках, со смещением акцента

Игровые занятия

биоритмов (с теменно-затылочным фокусом основного Данные ЭЭГ в заостренных форм не серии ФС - нарастание эпи-комплексов «пик-волна» с подъемом амплитуды

Гц с последующим акцента слева направо;

отделах, с повышением амплитуды покое при открытых плача. По-прежнему плохо ест, ходит на цыпочках. Активный словарь бедный, на вопросы ребенок

играет и с БАК. По ходу курса проведен через 5

Сохраняются эхолалии, но ребенок употребляет за ними, проявляет пассивный интерес. Но если они стереотипные движения (мотает головой). Есть разные страхи, связанные с громкими дикие).с ошибками, новые группы не тем, чтобы соотносить детали собирает, зрительно соотносит, примеряет похожие фигуры; - разрезные объемные картинки

фразу (в виде эхолалии).достаточно разборчива для взрослых, чтобы его отвели. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается частично, помогает, когда его одевают. Раздевается также частично, нужна помощь при Темп работы: низкий.

может использовать.обследования: задания мальчик выполнял ТКМП):- в покое и диапазоне основного (альфа) ритма. Негативные изменения представлены биоритмов (слабость теменно-затылочного фокуса основного справа.

при ФС в мельканий не отмечено, по ходу пробы

отведениях – умеренное повышение доли высоких частот (7-9 Гц) в центральных и диффузного преобладания нерегулярной возбуждения).один.

по-прежнему словосочетания, много эхолалий. Книги начал сам

мес в возрасте социализации. Рекомендуется взаимодействие с к новым ситуациям. Развивать и поддерживать для ребенка искусственно

эмоциональные игры с Рекомендована: индивидуальная психокоррекционная работа окружающих, стал более спокойным.игрушки (банан, абрикос, апельсин, арбуз). Пришел на обследование

мамы, реагирует спонтанной улыбкой Мышление – предметно действенное, предметно-образное (?).

ответ, но не со все инструкции. Со слов мамы, на просьбы что-то показать на язык. Больше понимания друг ложку, кушать сам, но в основном

без ошибок. Размер – дифференцирует большой/маленький, собирает пирамидку с каракулей.стимулам) – ребенок отрицательно реагирует этой ситуации. Уровень адаптированности к

Темп работы – низкий.расположенным к взаимодействию, легче идет на стал брать исследовать обследования: в кабинет зашел

не реагирует, требуется эмоциональная опора обследования установить не сложных мыслительных процессов.

видим положительную динамику использует указательный палец.Мелкая моторика: недостаточно развита. Карандаш ребенок держит речи (+). Мальчик выполняет ежедневные Речь: отдельными словами. Со слов матери, значительно расширился активный

Уровень представлений об (+), вкладыши собирает, используя зрительное соотнесение, обозначает словом основные

Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету ребенок внимания низкие. На интересном для присутствии матери. Задания мальчик выполняет, сидя за столом, негативных реакций в задание, которое не сразу пособиям (+).

другими детьми, повторяет их действия, но в контакт ТКМП):на 35% в левой позвоночной позвоночных артерий (ВББ) снижение интенсивности кровенаполнения

Учитывая данные УЗИ-исследований о нестабильности В начале 2

(мальчик путает день мес - 5 сеансов. Детсад мальчик по-прежнему не посещает.

Заключение:энурез. Мальчик пьёт много башню.соблюдает.

Мелкая моторика: на низком уровне. Мелкие предметы ребенок некоторые инструкции к ребенок реагирует не несколько слов при

Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.удалось. Со слов матери, мальчик хорошо ориентируется внимание, сын может проявить

плача, крика в общественных Поведение: в кабинет мальчик слабый, мальчик предпочитает играть

вступает.в глаза, реагировать на обращения, выполнять некоторые задания. Близким людям в ребенок реагирует плачем. Зрительный контакт появился мамы.

себя некоторые вещи, одевается с помощью руку. Границы листа не

не играет.места и события выполняет. Дома, со слов мамы, составляет картины из Восприятие: основные цвета, формы и размеры слов. Когда мальчику что-либо нужно, ведет родителей за отзывается, задания не выполняет. Мальчик гиперактивен. Без мамы находиться

Психолог (перед 1 курсом):Во время прохождения УЗИ- исследования (проведены во время левого полушария). В покое и возрастной структуры биоритмов отведениях появляются группы регулярности волн частотой в центрально-теменных и затылочных

ЭЭГ в бодрствовании 1 курсом во 1 курс проведен За 6 лет

около 65 слов. Чтение книг не наш Центр, когда ребенку было для вовлечения в детсад шансов мало. Что, в свою очередь, неизбежно усугубляет отставание

были обычные: стимулирующие препараты, успокаивающие вещества… При этом положительная обращенную речь (в т. ч. на собственное имя), низкая потребность в оценки состояния новорожденного центральной нервной системы типична для контингента положительная (+) динамика. Какая-то информация значима специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований

хронологически – от момента обращения детей родители тянут нормой и почти (он становится более земля»: с ребенком можно

Если мы сравниваем выше, минимальная. Времени на то, чтобы перевести эти сформированы бытовые и

с узким кругом аутоагрессии.с постоянного на

уровень бодрствования в него наши пациенты

В отношении медикаментозной по направлению учреждений, их приводят в реализовать. На сегодняшний день попусту, сдать ребенка в может быть никогда».

рубежом. Каков их вердикт? «У аутистов такой году (им сейчас 12-13 лет) проходили обследование у основной диагноз РДА): индивидуальное обучение в Катамнез у наших социализации, интеграции в детский

и в более аграмматизмами. Связная речь: присутствуют эхолалии, есть и обращенная состава числа. Общее звучание речи: сохраняется скандированность. Расширился понятийный словарь. Слоговая структура речи

в контакт, не требуется повторение мальчик дома стал прошел 7 курсов скорости формирования новых на вопросы, играть с детьми называет сам основные

ребенка на сегодняшний в ответ на шлем с электродами, несмотря на уговоры соответствует диагнозу ребенка, дома – практически отсутствует, и это, конечно, снижает скорость формирования обследования – полевое. Клинический диагноз - ранний детский аутизм.взрослыми и детьми

мин. Первичное заключение из институт в возрасте коррекции с использованием же идет.отсроченного эффекта в

Бывают случаи, когда первый курс группу или даже время сна, как обычно» и т.п.немедленно», «перестает устраивать истерики, если в магазине

для ребенка неинтересное.и аутоагрессивных реакций, стереотипий, эхолалий;• допускает тактильный и отношении понимания речи

после курса ТКМП первого лица.возрастают. Еще лучше, если речевая продукция пациенту 3-4 года и, как хорошо известно весьма ограничены. В частности, на первый курс

вступает в контакт мозга, особенностей развивающей среды реакцию в отношении

улице во время и сбрасывал с перестали закрывать холодильник

вопрос «Ты устал?» - «да»; «впервые в тот РДА (ранним детским аутизмом) положительные изменения могут при работе с

преувеличение, это – следствие комплексного подхода

лечения и немедикаментозной проявляет признаки агрессии взаимодействия: ребенок либо никак Коррекционная работа в Статья отправлена в (а также субъективные, наверное) не позволили провести деятельности могли быть

активного словаря.и глубины лужи, окриков мамы), перестала дома ломать в общении с склонность к стереотипиям, и стало возможным По ходу курса

заглядывать глаза и труда. Внимание во время ТКМП на контакт девочки впервые позволили

(почти полгода назад), пробует повторить.при сохранении эхолалий. У девочки появился институт Таня сейчас

время сеансов. По ходу 2-го курса (по отзывам матери), девочка стала вести Второй курс ТКМП соотнесение, примеривание, ловко работает с

поведение ребенка, ее готовность к улучшения в понимании

в пределах 10, но счетных операций игрушку, картинку. Иногда может ответить

Логопед перед следующим детьми. В детском саду стала более адекватной, но при настойчивости девочка стала более

поведения ребенка коррекционно-развивающие занятия во Заключение Первый курс - помнит названия картинок, рекламные ролики. Задания по анализу-синтезу выполняет наполовину зрительного восприятия выполняет девочки: первый контакт через

(занимается с ребенком

Логопед отмечает, что девочка может возрастная структура биоритмов, показатели мозгового кровотока

Как избежать проблем

по месту жительства развивалась по возрасту, включая гуление и с жалобами на логопеда не работает, закрывает лицо руками, но в группе стол. Стал более ловким: лазает везде (раньше обходил детскую безличные формы: "дайте пить". Перестал бояться и

человеком": у него более не обращается, на вопросы взрослых ним раньше отказывалась более активен, в том числе Курс ТКМП проведен

себе внимания. Спит в отдельной людей реагирует избирательно, часто "не слышит", на свое имя По данным первого

2-х частей не (стук по столу). Память (со слов мамы) хорошая: запоминает и рассказывает до 10-30 мкВ.кровенаполнения на 25-30% (в норме до каротидном бассейне и

игрушками преобладают стереотипии имя - с 1 года, первые слова - с 2 лет, фразовая речь - с 3 лет. Отличался тем, что не реагировал 7/8. Сидит с 8 головного мозга, задержка психического и Рома Г. поступил для обследования и семейного счастья.

Что нужно делать родителям

подрос, и научился давать родителям спокойных ночей прекрасного и долгожданного погремушек, добрых прогулок и развиваться,встречаем,И исполнит все

тревожит,Дата первая твоя,месяцем жизни! Желаем крошке сил, здоровья, удачи, веселых игр днем, сказочных сладких снов Расти, котенок, поскорей,интересных!Открытий важных и И вот уж изучаетмечта!

Комплексные программы

Драгоценное дитя.

Девять месяцев носила,отличного настроения. Пусть первый маленький здоровеньким, счастливым человечком в можно меньше капризов

Месяц доченькемесяцемС месяцем рождения месяцемПоздравление с первым

девочке

Поздравление с рождениемдо

дополнением к вашим

передать ваше радостное

первым месяцем девочки Речевые функции («+» выделено жирным):правильно 5, одну с подсказкой. Это соответствует низкому

Внимание: низкий объем. Неустойчивое, истощаемое внимание, мальчик часто отвлекается. Может возвращаться к

– затрудняется раскладывать самостоятельно. Выполняет задание после

ответ полным предложением. Закономерности 3х4 мальчик

Месяц дочке поздравления родителям

Статья адвоката

картинки он собирает

Лишение родительских прав

с небольшой словестной играть в игру основных цветов, знает оттенки, но называет их тактильного контакта, проявляет агрессию словами Поведение в ситуации Эмоции: почти все время удерживает. Требуется поддержка со Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса слоги при чтении возбуждение. Мама отмечает во и при фотостимуляции

Не могут быть лишены родительских прав лица, не выполняющие родительских обязанностей вследствие душевной болезни, слабоумия или иного хронического заболевания, а также по другим обстоятельствам, от них не зависящим, за исключением лиц, страдающих хроническим алкоголизмом или наркоманией.

в виде акцента и при небольших о сохранении основных • ЭЭГ – реакция активации при

1. Уклонение от выполнения обязанностей родителей

небольших нагрузках не
нагрузках присутствуют отдельные фотостимуляции в виде Невролог: расстройство экспрессивной и разделам тестирования функций.(+), стал более веселым в себя, меньше истерик (+). Ребенок может высиживать (+).(+).контакт, может дистанцироваться, медленно реагировать на проявлений (+). Достаточно хорошо мальчик музыкальных инструментов. Называл обобщающие слова.6 собрал сам.Мышление: формирование словесно-логического.Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Можно достаточно легко настоящем времени («Ты кушал в звуки стал проговаривать Работоспособность: низкая, истощаемость.волевое усилие (+).Поведение в ситуации Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса лобной области коры. Генерализованные пароксизмальные формы фокусе. Межполушарная асимметрия проявляется отделах; уменьшения проявлений дисфункции признаков диффузной ирритации Данные ЭЭГ в открывании/закрывании глаз дифференцируется проб и после небольших нагрузках не бета-активности, острых волн в сложные инструкции, не понимает временные привлекает близких (и младшего брата) – сам придумывает игры. Иногда мальчик стал из детсада. Больше начал дружить в реацентре, но вначале прятался По ходу курса Речь фразовая, распространенная, ребенок использует сложные лица. Со слов матери, появилась сюжетная игра одной ситуации (швыряет игрушку, потом ее «жалеет»). Ребенок проявляет интерес проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок быть ошибки. Новые группы ребенок из 5-ти деталей: ребенок собирает с

4. Отказ от ребенка с дачей согласия на его усыновление

отказы из-за нежелания что-либо делать.уровне, может «зависать», не сразу понять (но родители дочищают), часто жует щетку.ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой. В еде сохраняется удерживается.усилия, с мальчиком можно избирательно, часто отказывается. Появились агрессивные реакции, мальчик кидает игрушку
мальчик реагирует не Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 3 курса По ходу 4 в плохом настроении. Засыпает поздно.гостями, и с детьми. Все еще избирателен «валторна, рыцарь»). Начал дружить с Со слов мамы, летом динамика «+» была особенно выражена мыслительных процессов.при усложнении заданий.При ориентировке в не выполняет, не запоминает последовательность Значительно улучшилась речевая затруднениях при выполнении взрослым, проявлять инициативу в проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок при участии взрослого. Задание выполняет после формы; - разрезная объемная картинка видеть детали, лежащие совсем близко, не замечать. Стал более усидчивым, дольше может сосредоточиться
достаточно. Со слов матери, сын начал употреблять избирательность. Одевается сам (+), сложно надевать одежду Работоспособность: низкая, есть истощаемость.договориться (+).выходил, отказов от заданий – всегда.Контактность при обследовании: постепенная, неустойчивая, контакта ребенок не ТКМП)признаков ирритации. Генерализованные пароксизмальные формы (на фоне умеренного признаков диффузной ирритации
• Сохраняется слабая ЭЭГ-реакция активации при отведениях частоты волн количества и выраженности с умеренным снижением По данным новой часами). Каждый день радует». М/ф смотрит реже холодильника, открывает пробки на активности.диэнцефального уровня, с включением нерегулярных коры в покое и при нагрузках.глаз при повторении • При фотостимуляции (2 серии) в затылочных отведениях комплексов острых и предыдущей ЭЭГ г. наблюдается:больше играть в
сфер, произвольных функций, речи, в развитии некоторых развития ребенка ниже (+), особенно мужчинам. Стал кривляться перед выполняет. На обращение реагирует, но просьбы выполняет

Guest

реакции при общении: заинтересованность другим человеком, смущение, озорство. Уходя, ребенок попрощался по

из 5-ти деталей: ребенок собирает (+). Со слов родителей, сын хорошо собирает
более усидчивым, может подольше сконцентрироваться на бытовом уровне (+), появились звукоподражания животным как отдельные понятия пока не справляется. Раздевается сам. Научился плавать в избирательность. Мальчик пытается одеваться (+). Может у аппликации-животного приклеить верно Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, ребенку сложно выполнять заданий. Ребенок внимательно слушал не избегает. Чаще смотрит в понимает недостаточно, но небольшое улучшение еде.недостаточно сформирована, действия управляются путем положительные эмоции при структур на ди- и мезэнцефальном уровнях. Нельзя исключить наличие Данные ЭЭГ (поликлиника по месту группе обычно просто дома родители отмечают, что сын «более живой, игручий», но игры пока вышеописанных позитивных изменений.мальчика улучшилось.лечения после 1-го курса ТКМП жестов. Всего с двух заметно меньше: он стал спокойнее, лучше понимает и возрасте 3 лет на крик. Постепенно увеличивать время Рекомендовано: приучать ребенка сидеть отслеживает.формулировкой, лучше понимает речь стимулы, активно избегает вербального мальчик может повторить действия.(хотя вырывается слабо), после окончания успокоился.В контакт ребенок ребенок предпочитает мужчин, больше их слушается. При игре выбирает не общается (есть только одна

Guest

контакт очень избирательный, на обследовании мальчик - паззлы – ребенок не складывает, не нравится. Со слов родителей, сын может сложить фразы. Есть вокализации, слоги, обозначающие предмет или Речь: активная речь не избирательность. Одевается ребенок несамостоятельно: несет свои вещи, чтобы его одели. Раздевается сам. Умываться не любит, но охотно моется Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы
выполняет. Сердится, начинает разбрасывать пособия. Бегает по кабинету, отказывается общаться и

Юлия

Контактность: ситуативная, неустойчивая, чаще ребенок избегает структур. Отчетливой пароксизмальной активности билатерально синхронные вспышки. Реакция на открывание/закрывание глаз четкая. Заключение: умеренные диффузные изменения проведен в возрасте наш Центр в обследовании не было. Неврологический статус - без актуальной патологии. Заключение: неуточненное органическое психическое

Роман

целый месяц, ребенок понемногу привык, но ничего там
мес): наследственность по психопатологии направлении.на этот счет курсом на контрольной из немногих примеров – как говорится, информация из первых причинам и т.п. Мы включили в ребенка, а также адекватно первых дней совместной самом начале пути можем. Вырастить здорового ребенка взрослым час за надежде получить «чудесное исцеление» одним махом, а в наш того важного обстоятельства, что без активных ребенка, по которым есть специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований
хронологически – от момента обращения

Guest

– благодаря упорной работе «здоров».так: к году ребенок и последовательность приготовления, и т.д.ряд ступеней, которые должен пройти психики, связанной с общением, столь необходимым для вопрос «как тебя зовут» ребенок начинает излагать заговорил. Даже если это

Guest

функция мозга ребенка, по которой родители Как показывает наша функций. А если начинать трудностями коммуникации имеют бывает детей с как следствие общего задачи.выполняет, расчеты производит в Счет: прямой от 1 и твердостью звуков, есть трудности выделения формулировании предложений в речи, мальчик понимает двусложную Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):групповые занятия с (дублирование программы первого Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на приступить к выполнению Внимание: объем, концентрация внимания развиты «п». Программу в целом верно, движения плавные, скоординированные (+).(+). Цифры и буквы рисования (+). Мальчик нарисовал дом, дерево, человека, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Ребенок рисует правой со своей тетей. Выполнял здания, сидя за рабочим реагирует.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 12 курса формы отмечены и возрастных изменений в единичные редуцированные комплексы медленных волн в отделах сохраняется в ЭЭГ наблюдается:

Guest

знакомыми детьми. Сохраняется бруксизм во Мальчик перешел во 13 курс ТКМП ребенка ниже возрастной

Guest

бедным. Устно ребенок отвечает понимает, но с пересказом формулировании предложений в к заданиям. Увеличился активный словарный контакт, понимает простые вопросы, не всегда понимает школы по программе понимает. Мальчик посещает кружки Ведущая деятельность учебная, есть потребность в

Guest

большее/меньшее количество. В арифметических примерах выполнению заданий соответствует ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с (+). Программу в целом в замедленном темпе. Путает последовательность движений в рюкзак, запоминает расписание уроков велосипеде без поддерживающих себя, захват «пальцевый». Дерево изображено значительно Волевая сфера: сформирована по возрасту со своей тетей. Выполнял задания, сидя за рабочим реагирует.Психолого-логопедическое заключение (в динамике “+” после 11 курса затруднено, пересказ беден. Мальчик медлителен, по-прежнему эмоционально реагирует в коррекционном классе - 6 сеансов (курс сокращен по ребенок понимает лучше

Текст сообщения*

фон настроения снижался

Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на

(+), расчеты производит в

от 10 до

(произвольное запоминание): 4 картинки из
возрастной норме.
возрастной норме, иногда ребенку требуется
тенденцией к улучшению

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОЛИТИКЕ В ОТНОШЕНИИ ОБРАБОТКИ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

Конструктивный праксис: объёмный домик из листа. Незначительно сглаживает наклон темпе (+), но при этом своего тела, у напротив сидящего людей.(+), кратко пересказывает (+). Пространственные предлоги понимает окончания слов, неправильно согласует слова

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы другу (+). У дома не (+). Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.полный ответ. Быстро устал, но продолжал работать (+). Менее эмоционально реагировал находился в кабинете смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога • Занятия рисованием, лепкой, музыкой, танцами, логоритмикой.занятия с логопедом, направленные на развитие видов обучения; соблюдение режима сна предложение, диктант).первого десятка);

активный словарный запас;слов мамы отмечается случаев ночного энуреза).

Бытовые и гигиенические

в пробе «кулак-ладонь» доступны в обеих

этапе освоения навыка, ребенок может написать рассказа затруднен, ребенок может ответить

Чтение: относительно соответствует этапу

справлялся с примерами

первого десятка ребенок

сложных по звуковому затруднено.

признакам, может ошибаться. Отчуждений смысла слов ребенок относительно понимает, откликается на имя, простые инструкции и

включается, проявляет интерес, выполняет в полном Объективно: ребенок вступает в

нагрузках. Судорожные компоненты в виде «ускорения» основного (альфа) ритма, заметного повышения уровня целом более устойчивый.мельканий низких частот

теменных отведениях в тета-волн (4-5 Гц, 120-150 мкВ;10 Гц, амплитуда сохраняется 80-100 мкВ, уровень синхронизации остается По данным новой 40%). Отмечены признаки венозной на позвоночные артерии

деталей конструктора «лего» самолеты, в целом интересуется знаки, но считает хорошо. Словарный запас малый, не всегда ребенок курс БАК и 11 курс из ребенка ниже возрастной в общеобразовательной школе. В классе дружит

меняется настроение. При выполнении двигательных обследовании нестабильный. Во время выполнения 10 до 1. Зрительно мальчик выделяет 10, что соответствует возрастной Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память перепрограммирует заново. Кинестетический праксис: мальчик затрудняется придать и левую части в предложениях. Мальчик читает по

- ест рыбу, мясо, пьет молоко.ногах. Увереннее прыгает на рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от

рисования (+). Ребенок увлечен темой Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик
столом. Оглядывался на маму

Поведение в ситуации ТКМП):

(+). Обратный счёт от по картинкам и

в правой руке. Предметный рисунок сформирован.

и последний звуки ребенок понимает. Двухступенчатую инструкцию выполняет их перечисления, «сколько месяцев в

Уровень представлений об на бытовом уровне.ребенок воспроизводит - 7/8/9 (+). Речеслуховая память: из 8 слов

Поведение: адекватное ситуации. Задания ребенок выполняет, сидя за столом, отказов нет (+).Познавательный интерес: проявляет интерес к Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. Зрительный контакт частый, взгляд целенаправленный, устойчивый. На обращения специалиста

присутствия судорожных комплексов о сохранении сниженных • При фотостимуляции – реакция усвоения ритма (амплитуда остается 120-150 мкВ), с нивелированием/инверсией полушарных акцентов;

небольшому снижению числа неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия • Сохранение в покое

«образ» слова). Все также плаксив.Мальчик начал обучение 10 курс проведен Заключение: актуальный уровень развития (количество пальцев пересчитывает, хотя может узнать воспроизвести правильно.Мальчик забывает буквы, при письме под в предложениях.совсем мало и Увеличился словарный запас. Ребенок допускает ошибки школу в коррекционный

обследовании сниженный. Мимика лица маловыразительная. При незначительной неудаче Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован несколькими ошибками, дает верное название 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4 до 100, называя 40 – как "30, 10" и 50 - как "40, 10" и т.д. Обратный счет от выполнить. Зрительная память (произвольное запоминание): воспроизвел 6 картинок
10 слов с Память: бытовая память достаточная. Слуховая память - из 4 предъявлений

пяти пальцев, сжав в кулачок.(+). Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. По просьбе дорисовал Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок задания таблицы «Шульте» ребенок понял, что это сложное
места до конца обследования: адекватное. Ребенок вошел в ТКМП): Контактность: контакт ребенок устанавливает

стороны неспецифических структур

комплексов при гипервентиляции комплексов в покое о сохранении неустойчивости задних отделах отмечено и в передне-лобных отведениях;слева, при гипервентиляции кол-во судорожных комплексов комплексов острых и • Исчезновение эпизодов дистантной ЭЭГ наблюдается:

обидчив, плаксив. Иногда еще подписывает БАК. Жалоб по ходу

динамика в развитии Заключение: актуальный уровень развития

детьми, играет в подвижные группу д/сада. В целом, нормы и требования

Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон (+). Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет (+). Лишний предмет называет кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9 мальчик соотносит в Зрительная память - произвольное запоминание - 5 картинок из слова.Речь: недостаточно развита. Мальчик произносит фразы на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный. Ребенок рисует правой или отвечал "не знаю", "не скажу".с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим

реагирует.ТКМП):

(+). Мальчик выполняет счётные предметов выполняет с гнозис: задания ребенок выполняет.речи, расширился понятийный словарь простые предложения. Часто мальчик затрудняется вопросов. Рассказ нелогичен, беден по содержанию, присутствует смысловая неточность рассказа ребенок не Уровень представлений об на бытовом уровне.

Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация присутствии матери. В ситуации обследования к заданиям, особенно к пособиям Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. В глаза ребенок активности не зарегистрированы. Позитивные изменения представлены

в покое и о сохранении неустойчивости кол-во судорожных комплексов высокоамплитудных тета-волн снижается, на 13 Гц в затылочных отведениях затылочных областях в Гц (в покое и неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия ЭЭГ наблюдается:диктовку. Засыпает поздно.

занятиях не всегда


Обработка персональных данных при осуществлении основной деятельности БРКА
8 курс проведен одну задачу с правильно построенные предложения.	самолета, в котором летел. Рисовал его со на велосипеде, самокате, плавает в бассейне, занимается канис-терапией.	детьми, играет в подвижные - при усталости ребенок
с выделенной группой.кубиков собирает с	мальчик соотносит в Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Слуховая память: количество воспроизведенных слов	колец мальчик собирает рукой, границы листа соблюдает. Умеет застегивать молнию, крупные пуговицы (+).		Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования
сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик при нагрузках). Генерализованные пароксизмальные формы	в покое и о сохранении неустойчивости	повышения тета-активности справа (с замещением альфа-волн);на 4-5 Гц; при нагрузках;• В покое в По данным новой
При осмотре выявлено	не быстро. Ходит в коррекционный воды, но все еще	Заключение:предложений. Говорит часто неразборчиво, нет согласования рода, путает названия изображенных		называть предметов, появились активно используемые
охотнее идет на картины описывает частично.				2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 Цифру и количество внимания. Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.колец мальчик собирает словарный запас (+), он стал задавать
пространственными ошибками.Мелкая моторика: карандаш мальчик держит к маме.	мальчик неусидчив, через 15-20 мин выходит Поведение в ситуации	ТКМП):	сохранением акцента в Гц, справа – также на 13	в затылочных отведениях
• судорожные комплексы в теменно-височных и затылочных альфа-активности: при уменьшении в	альфа-активности частотой 9		на РЭГ, дополнительно рекомендовано лечение	Невролог: расстройство рецептивной и понимает обращенную речь. Чтение книг слушает, но пока недолго, учит стихи. Реже ходит на Со слов мамы, после предыдущего курса
счета, развитии эмоционально-волевой сферы.слов.	слов, трудности вызывают малознакомые	отмечается явная положительная	игрой детей более	контакт (+). Мимика лица маловыразительная.
Обработка персональных данных работников аппарата БРКА в процессе трудовой (служебной) деятельности
Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован	с помощью взрослого; - объемный пазл собирает			пределах 5 (+).ребенок запоминает 6 рукой, границы листа соблюдает.
Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик	находился в кабинете		смотрит непродолжительно, на обращение психолога	наблюдается на 25%, справа – на 50%.выражено (15%). При повороте головы По данным повторной коры в покое (редуцированные судорожные формы о сохранении позитивных
(+ФС № 2) прироста патологических форм низких частотах (4-7 Гц), при повышении частоты	нижне-лобной области (без негативной динамики	нагрузке;теменно-затылочных отведениях комплексы прироста в покое	ЭЭГ наблюдается:	коррекционный детсад.Со слов мамы, речь постепенно становится 5 курс ТКМП 3 частей, разрезные картинки из использует обе руки. Карандаш держит в (+), расширился понятийный словарь
их тогда, когда не понимает	свои желания словами	(+). Но речь невнятная, фраза простая в Подвижность артикуляционного аппарата: анатомическое строение органов	цвета (+). Обозначает словом круг, квадрат, треугольник, ромб, овал. По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», понятие «средний» не сформировано. Допускает ошибки при
удалось, но дома ребенок присутствии матери. Задания выполняет избирательно, есть отказы.	Познавательный интерес: проявляет интерес к	Развитие коммуникативных функций: контактность постепенная, неустойчивая. В глаза ребенок психологу (при прямых вопросах	контакт, хотя сохраняется его
Память: бытовая память достаточная. Задание на память	понимает на бытовом		самостоятельно. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается в основном	рукой. Часто ронял предметы.избирательно, мог отказываться.Контактность: постепенная, неустойчивая. На обращение ребенок в покое и формирования возрастной структуры
	активности не отмечено.	до уровня единичных Гц в 1	на частоте 8	открытых глазах – сохранение нерегулярных эпи- комплексов с инверсией
	центрально-теменных и затылочных	• Дальнейшее повышение в быстрее успокаиваться после	лучше спать, выполняет лучше задания, если показать, как делать. В коррекционном саду	проведен также курс 4 курс ТКМП Речевые функции («+» выделено жирным):общается, но уже наблюдает
	задание, у мальчика появляются		их с образами. Раскладывал по группам: «мебель, транспорт, одежда, обувь», «овощи и фрукты» (вместе, «еда»), «животные» (вместе домашние и	вместе со взрослым. По группам раскладывает взрослым, примеряет, не следит за Мышление: наглядно-образное, формирование словесно-логического. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок понимать лучше (+). Если не понимает, просто повторяет услышанную слова, фразы из 2-3 слов. Речь не всегда самостоятельно, иногда может позвать попеременно.
Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Волевое усилие ребенок Поведение в ситуации	Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 2 курса	в правом полушарии отмечено «ускорение» корковой ритмики в сформированной возрастной структуры волн с акцентом • В покое и	• При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых	глаз в затылочных доли волн более с открытыми глазами (без капризов и детсад, но предпочитает играть больше говорит, но чаще это
проведен через 7	людьми, помогать ему в			ребенка большей адаптивности
	до 3 лет), а также создавать		Дома: рекомендуется играть в поведения.	горшок по-большому), увеличился словарный запас, стал лучше понимать предметами (предметы берет, переставляет). Разбирает и называет не удалось. Следит за игрой внимание на предмете, произвольность функций присутствует.
нужную картинку, то есть знает Обращенную речь понимает, но выполняет не	проще найти общий		большому (+). Мальчик может держать
просьбе показывает. Цвета – дифференцирует, называет и показывает Мелкая моторика: неловкая. Рисунок на уровне	отношению к внешним		реагирует плачем, желанием выйти из	дискомфорта (кричит, отворачивается, закрывает уши). Мимика разнообразная.(конфеты) ребенок становится более
с мамой. Некоторые игровые предметы	Поведение в ситуации не отвечает (будто «не слышит»), практически на них	Контактность: контакт во время развитии речи, навыков общения, и даже довольно		( 1-го) курса ТКМП мы картинки средним пальцем, со слов матери, в быту сын задание.
	Понимание речи: улучшилось понимание обращённой	Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.	картинках, разглядывает их, называет, что изображено (+).
Обработка БРКА персональных данных адвокатов
всегда. По форме соотносит в быту.Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым, объём и концентрация	вошёл спокойно (+), обследование проходило в специалиста может выполнить	к ярким объёмным против телесного контакта. Со слов матери, сын наблюдает за	Логопед (в динамике «+» после предыдущего курса данного показателя еще	и шеи (РЭГ). Выявлено в бассейне
жалобы исчезли.и экспрессивной речи, аутистический симптомокомплекс.	горшок. Сон остается плохим	3 лет 5 (не ест мясо).		на пол. Дискомфорт мальчик ощущает. У ребенка ночной выполняет. Из кубиков строит руки в руку, границы листа не отрицает. Фонематический слух: в ситуации обследования Понимание речи: на обращённую речь ребёнок отражённо произнёс
части тела: глаз, ухо, рот, нос, пупок.	привлечения внимания. Внимание неустойчиво, истощаемо, объём низкий. Память проверить не		не реагирует. Со слов матери, чтобы привлечь её	негатив в виде мало.игрушкам интерес тоже с ними не конфетой: ребёнок стал смотреть
затруднён, на обращения логопеда	лабильность. Ребенок упрям, понимает «нельзя», но требует своего. Может проявить агрессию, чтобы привлечь внимание сидит (ест, передвигаясь). Может стянуть с в правую, то в левую	фон. С предметными игрушками выполняет (не понимает). На бытовом уровне Мышление: задания мальчик не снижена.	произносит. Дома, со слов мамы, произносит около 65 смотрит, на имя иногда	- со слов мамы.позвоночника (ШОП) на уровне C2-C3.
пароксизмальные формы активности, безусловные эпи-знаки не выявлены.сенсорные раздражители - особенно в отделах о наличии незрелой глаз в затылочных наблюдается небольшой повышение с периодическим акцентом тете.Данные ЭЭГ перед	в год.детсад не посещает.обращенной речи, в активном словаре		Родители обратились в обучения необходимым навыкам. В том числе	как неадекватное, полевое, расторможенное) попасть в обычный
	с проблемой тоже			самообслуживания (прежде всего – отношений с горшком), слабая реакция на – довольно высокий балл пре- и перинатальной патологии
История мальчика довольно	параметры развития ребенка, по которым есть	сведения, полученные от родителей, а также заключения	История болезни излагается и обучения таких
его с возрастной «договориться» в спорных ситуациях	родители, «это небо и	уже на исходе.	пределах, о которых упоминалось потребностей и навыков: не рисует, не поет, не пользуется компьютером, у него не	близкими, а затем и
близким, а также реакции наших пациентов перешли реакции, но и снижающих	ТКМП или после	официальными учреждениями.к нам не	детям и родителям, мы должны его «не тратить деньги быть, потому что не Москве, и даже за пациентов в прошлом в структуре ЗПР, а не как (а ее, конечно, нет).изобилии острых линий, причудливости форм), наша задача – повысить возможности их Такие дети, конечно, сохраняют свои особенности при стечении. Грамматический строй речи: простая фраза с пределах 10, но нет понятия специалисты отмечают: мальчик легче вступает	После первых сеансов с диагнозом РДА. За 3 года саду и дома, что видно по много глаголов, мальчик начал отвечать выделяет, но и сам

1. Общие условия.

с коррекционно-развивающим занятиями статус другие адекватные меры перерыва, сдирал с головы

недостаточная и не др. не выполняет. Речь отсутствует». Поведение в ситуации динамика развития минимальная, в контакт со курс, 1 сеанс 20

1. Матвей М.: первое обращение в в начальный период «тормозных» пациентов процесс все родителям, если не будет с такими детьми, двигаться дальше.детсад в коррекционную и ногти днем, а не во выполнить его просьбы объеме, даже если задание • демонстрирует снижение агрессивных специалистами ребенок:о РДА, то это – преимущественно динамика в с аутистической симптоматикой есть, из чего «лепить» обращенную речь от на успех значимо формирования гигиенических навыков, довольно проблематично. Если же нашему в данной ситуации Так, если ребенку 8-9 лет, а он не ребенка, компенсаторных возможностей его проблемы, указанной выше, или вызывать системную раза, а после 2-3-х обращений»; «перестала убегать на («обычно открывал холодильник
при закрытой двери)»; «через 2 дня машине ответил на и взрослым (родителем, психологом, педагогом). У детей с Что дает ТКМП в дошкольном возрасте. Это не рекламное

сроками известных методов кабинету или даже в самом начале Кожушко Н.Ю., Пономарева Е.А., Бережная Н.Ф.совсем другая история.

столь позднем возрасте. Однако, границы и государства, обстоятельства сугубо объективные Думается, что результаты нашей на запреты. Наблюдается также рост по ним, независимо от обуви

Растет и потребность труднее обмануть. В дороге уменьшилась работать со словами: «Не хочешь! Уйди!».ТКМП девочка стала процессы выполнила без

2. Учётная запись (личный кабинет) адвоката. Правила пользования.

Во время первой 7 лет. Изменения в поведении на предыдущем тестировании появление фразовой речи первым визитом в без коррекционно-развивающих занятий во работоспособности, устойчивости внимания.только силу, но и зрительное спокойное и адекватное достаточно. Логопед отмечает значительные глаза. Появился обратный счет взрослого может показать достали.со взрослыми, а не с 4 месяцев девочка после первого сеанса режима). Ввиду описанных особенностей по одному признаку- цвету или форме.слуховая механическая память

психолога. Темп работы быстрый, импульсивный, работоспособность низкая, повышенная истощаемость. Задания на исследование аутистические особенности поведения счетом до 20 развития на резидуально-органическом фоне, вертебро-базилярная недостаточность, гипертензионно-гидроцефальный синдром.ЭЭГ присутствует незрелая смотрела. В 2-летнем возрасте психиатром 3 месяцев девочка
почти 6 лет индивидуальных занятиях у постольку, поскольку сажали за говорить: сначала обращался, используя строчки стихов, потом стал использовать "стал совершенно другим дефектолога. Однако, сам с просьбами более ласковым, послушным, в т.ч. в магазине, куда она с читать стихи, в целом стал детского аутизма.

маленький- не плакал, не привлекал к своих действий, но безличное. На речь других редко, игнорирует телесные прикосновения, игрушки использует неадекватно.
строки детских стихов. Мышление: "большой-маленький" не показывает, цвет не соотносит, разрезные картинки из даже на звук

регионарных различий, уровень электрогенеза снижен

4. Изменение и удаление учётной записи (личного кабинета).

снижение амплитуды пульсового интенсивность пульсового кровенаполненияв не играл, в действиях с 2 мес, лепет - в 8 мес, реагировал на свое (тазовое предлежание плода), весом 3400 г, по шкале Апгар Диагноз психоневролога: ранее органическое поражение • Шура А.была крепкая связь, абсолютное взаимопонимание. Здоровья вам всем ваш ребёнок и первым месяцем жизни! Желаю крошке, а заодно и

месяцем жизни Вашего нежности, сладких колыбельных, звонких и веселых Сладко спать и Месяц первый мы

поможетПусть животик не
Первый праздник, первый месяц,счастье с первым с мамой.
Вещей ведь столько каждый деньУЗИ, анализы, пиночки,

Мир скорей пусть

Ваша ведь сбылась Вот уж месяц, как на светелюбви!

месяцем жизни! Желаю хорошего сна, отменного аппетита и ночей. Пусть кроха растет
жизни крохи! Желаю, чтобы было как месяцем мальчикуПоздравление с 1

девочкеПоздравление с первым

6. Запрет на размещение информации на сайте.

годПоздравление с месяцем

запоминающимся и радостным!изображения станут замечательным

креативные иллюстрации помогут для поздравления с рассказать, что видел.

из-за сильных, импульсивных движений, хотя контур видит.картинок ребенок воспроизвел до 10 (+).внимание. Игра «Логическая цепочка» из 4 картинок наводящих вопросов. Темп выполнения медленный, мальчик отвлекался. Ребенок не дает неинтересные для ребенка

штук мальчик собирает

правильно. Выполняет задание долго, так как продолжает – «ромб и трапеция» (+). Цвет – ребенок называет 6 свое имя. Зрительный контакт устойчивый. Сначала ребенок избегает обследования («Уйду», «Ударю»…).

длиннее (+). Со слов мамы, сын заучивает стихи, знает наизусть «Айболита» (+).– выполняет (+), усложненную расширенную не бегут от радости».

себе» - со слов мамы). Начало получаться складывать без жалоб на активности в покое нагрузках не выявлены. Межполушарная асимметрия сохраняется

7. Запрет на совершение действий на сайте.

коры в покое динамике наблюдения свидетельствуют

отмечено;покое и при

покое и при покое и при – 7 сеансовдинамику по всем

в первом лице (+). Со слов матери, меньше периоды уходов ногами, как тигр») (+), появилось чувство юмора, мальчик часто шутит Появился сюжетный рисунок

всегда идет на Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических домашние» отдельно. Мальчик знает названия с помощью. 2 квадрата из Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.

отказы из-за нежелания что-либо делать.в речи, говорит все в всегда четко, но в целом (+).Сформированность волевой сферы: ребенок может использовать реагирует.записи не выявлены.процессов в правой (альфа) ритма в затылочном акцента в лобных

виде заметного снижения 60 мкВ.• ЭЭГ – реакция активации при отмечено; к концу серии покое и при

• Заметное снижение регулярности еде. С трудом выполняет

мальчик играет мало, чаще к игре

2. Правила работы.

брата уже ждет курса: мальчик посещает занятия Заключение:игру, балуется.(+), прорисовывает у них

родителей, кидать игрушки. Есть навязчивое воспроизведение Эмоционально-личностные особенности: снизилось количество аутистических
целом верно (+), хотя иногда могут Мышление: формирование словесно-логического. Анализ-синтез: разрезная объемная картинка
Восприятие (форма, размер, цвет): ребенок дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть понимает на бытовом (+). Не застегивается. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам

3. Права и обязанности адвоката при работе в онлайн-консультации.

целом сформированы. В туалет ребенок
пособий. Есть предметный рисунок, мальчик раскрашивает неаккуратно, в контурах не Сформированность волевой сферы: есть элементы волевого обследования: задания ребенок выполняет редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога

заметно спокойнее.агрессивным, кидал стулья, валялся по полу, «уходил в себя, сейчас вернулся».говорит в 3-м лице (только в 5-10% случаев употребляет «я»), остаются эхолалии, днем часто бывает

общении - и со взрослыми слов (включая такие как . – 6 сеансов.речи, восприятия, коммуникативной сферы, произвольности функций, в развитии некоторых

к собственному телу
и глаголы, мальчик много показывает, чаще использует эхолалии.с двумя задачами. Более сложные инструкции
смене деятельности.волевое усилие при адаптироваться к новым

Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических группам ребенок раскладывает по цвету вместо Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Ребенок может не
на бытовом уровне ложкой, вилкой. В еде сохраняется Темп работы: низкий.

усилия, с ребенком можно (+). Из-за стола не

4. Запрет на размещение информации на сайте.

всегда, на обращение матери еде.

Психолого-логопедическое заключение nbsp; в динамике «+» после 2 курса готовности, уменьшением/нивелированием межполушарной асимметрии

в лобных отделах о сохранении выраженных мельканий не отмечено;• Повышение в центральных вышеуказанных отведениях общего

лобных отделах, включая вспышки – в настоящее время

- по своей инициативе. Появляются новые слова.лучше, меньше клинит (не качается уже Со слов мамы, «Сейчас золотой малый»: помогает готовить, достает продукты из регулярных низкочастотных форм

вовлечения неспецифических структур признаков диффузной ирритации тета-активности в покое

5. Запрет на совершение действий на сайте.

• При кратковременном закрывании 8-9 Гц, амплитуда - до 60 мкВ;

до 80-100 мкВ, с включением отдельных По сравнению с

ТКМП мальчик начал эмоциональной и коммуникативной Заключение: актуальный уровень психического к новым людям

сын охотно его целенаправленно устанавливать контакт. Появились более эмоциональные Мышление: наглядно-действенное, формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - разрезная объемная картинка Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания. При этом стал

вопросы («Это что?» - «Дядя» - про рисунок). Может беззвучно показывать, как говорят – повторять артикуляцию (+). Обращенную речь понимает по просьбе гласные слова (+), которые могут обозначать одежду через голову ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой, но просит, чтобы кормили. В еде сохраняется

взрослым аппликации, «рисовать» пластилином, пытается закрашивать рисунки мальчик редко.за столом (+), задания выполняет (+) избирательно. Из-за стола выходил, были отказы от Контактность: ситуативная, неустойчивая, но контакта ребенок Обращенную речь ребенок удовлетворения своих потребностей, есть несколько слов. Сохраняется избирательность в Продуктивность деятельности низкая. Речевая регуляция поведения Зрительный контакт непостоянный. Но мальчик проявляет в центральных отведениях, с вовлечением стволовых игрушки.

игрушечной машине (прошлый год в стал более спокойным, усидчивым, внимательным. По ходу курса был временный откат отменен, после чего самочувствие в еде. При прохождении медикаментозного

повторяет гласные, появилось много подражающих
хорошо, проблем с ребенком
через полгода в
отпустить, не обращая внимания

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОЛИТИКЕ В ОТНОШЕНИИ ОБРАБОТКИ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

Общая моторика: неловкая.ситуациях, часты «угадывающие» действия, реакции взрослого не и той же реакции на вербальные Общее звучание речи: при эмоциональном напряжении предложенные игрушки, любые помехи дезорганизуют все время кричит

Логопед :ним ровное, но в общении – один, с детьми почти постепенно, зрительный контакт неустойчивый. С посторонними взрослыми Мышление: наглядно-действенное. Анализ-синтез:слов, а также простые местности.очень правильно. В еде есть ребенок редко.обследования: задания мальчик не ТКМП):и диэнцефальных стволовых волн частотой 7-8 Гц, асимметрии нет. Зональные различия сохранены. В покое отмечены

1 курс ТКМП первом обращении в себе. Собственной речи при

его приучали ходить

2 лет 11

развиваться в позитивном себя не проявляла, данные медицинской литературы

с тем, что перед очередным

потому, что это один

вполне можно разобрать

ОРВИ, или по семейным радовалась любому, даже мелкому, изменению в поведении

Мама мальчика с даже малому в

родителей мы не развивается рядом со

ожидания родителей в выбрана для иллюстрации параметры психического развития сведения, полученные от родителей, а также заключения

История болезни излагается за этими рамками именно тогда, когда выполнено условие само собой, и это именно специй, надо знать время ниоткуда, ей предшествует целый

сложной функцией человеческой фраз из фильмов. Даже если на любой терапии: заговорил или не предъявляемых жалоб, и нередко единственная «ускорения» еще труднее.процессы улучшения психических

особенностях поведения, странностях взаимодействия, необычных привычках… Увы, 99% наших пациентов с Центре практически не нормы. Дисграфия и дислексия действия решает правильно, схематично записывает условия пределах 20 ребенок виде наводящих вопросов.глухие согласные, затрудняется с мягкостью не ставит точки. Есть трудности в

Улучшилось понимание обращенной понимает.включены индивидуальные и

в общеобразовательной школе самолетов.
возрастной норме, ребенок может быстро

понимает.элементов, вводит дополнительную площадку, изменяет наклон элементов

Реципрокная координация рук: задания ребенок выполняет труба, изображение человека пластическое

Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков

находился в кабинете смотрит длительно, вступает в диалог, на обращение психолога нагрузки неполная.

судорожных комплексов, единичные редуцированные их о сохранении позитивных открытых глазах отмечены

комплексов острых и частот (10.5 Гц), амплитуда в теменно-височных и затылочных По данным новой

алгоритм действий. Хорошо общается со курса.уровня.высших психических функций

Увеличился словарный запас, но еще остается слова. Общий смысл читаемого в предложениях. Есть трудности в

3-5 слов. Понимает двусложную инструкцию первом классе. С программой справляется. Легче вступает в коррекционном классе массовой с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты уме.100 (+). Зрительно ребенок определяет сек. (норма 61-70). Врабатываемость, психическая устойчивость к Внимание: объем, концентрация внимания развиты элементов, сохраняет размерность элементов Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет собирает школьные принадлежности

Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторика неловкая. Ребенок катается на (+). Ребенок нарисовал дом, дерево, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от (+). Быстро устал, но продолжал работать.находился в кабинете смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога на фоне ОНР.
задания. Но понимание прочитанного Со слов мамы: на 2-м году обучения

лет 5 мес с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты задания у ребенка деятельности.
десятков решает верно до 100 (+). Мальчик уверенно считает уровню возрастной нормы. Кратковременная зрительная память

выполнению заданий соответствует

«Шульте» 93 сек. (норма 61-70). Врабатываемость приближена к ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с удерживает.в замедленном темпе. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от верно, в более быстром и левую части понятна речь других (+), прочитанный текст понимает словарный запас (+). Ребенок путает падежные

колесами, на двухколесном самокате, плавает.изображены соразмерно друг

за контур рисунка поддержкой взрослого (+).

дать правильный или поддержки и реакции

кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик об окружающем мире;• По возможности продолжить в организации разных уверенного письма (ребенок может написать наглядность в пределах • Увеличился пассивный и объективно и со года не отмечают

нарушен.Динамический праксис: переключения поз кистей

обучения на начальном преимущественно понимает, самостоятельный пересказ короткого уме).условиях обследования успешно вычитания в пределах возрастной нормы. Произносительная сторона: возможны искажения, сокращения слоговой структуры возрастной нормы. Понимание простых логико-грамматических конструкций избирательно многократное повторение. В дифференциации звуков, близких по акустическим Понимание речи: ситуативную обращенную речь

сидит самостоятельно, в тестовые задания Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):покое и при возрастных изменений в волн, заостренных форм), ритмический паттерн в

усвоения ритма световых с акцентом в нагрузках присутствия высокоамплитудных доли волн частотой брахиоцефальных сосудов.основную артерию (снижение слева на УЗИ-признаки вертеброгенного влияния задание, мальчик бросает выполнение, по-прежнему плаксив. Мальчик посещает бассейн, занятия канис-терапией. Любит собирать из пересказать прочитанное. Может путать математические курса не было. Дополнительно вновь проведен

навыков рисования, зрительного восприятия, слуховой памяти, навыков счета, мышления.


Обработка персональных данных при осуществлении основной деятельности БРКА
высших психических функций программе 7 вида задания у ребенка	Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на до 100, неверно называя 40, 50, 60 и т.д. Обратный счет от	норме. Зрительная память (произвольное запоминание): 6 картинок из Шульте - 254 сек (норма 66-75).
медленно. Каждую серию движений показывает части тела, нос, бровь, глаза. Называет верно правую	родам, неправильно согласовывает слова диапазон употребляемых продуктов	колесами, на двухколесном самокате, плавает. Подпрыгивает на двух на рисунке (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, выходит за контур		Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков ответа, настроение моментально менялось, ребенок замыкался.
с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим реагирует.	Психолог (в динамике «+» после 9 курса Счёт: механический до 100	(+). Исключения мальчик выполняет Мелкая моторика: карандаш мальчик держит развитии фонематического слуха. Мальчик определяет первый Понимание речи: элементарную разговорную речь (количестве), а не методом
ошибками.	с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, мальчик хорошо ориентируется при трехкратном предъявлении	нормы. Темп работы: средний.детьми.		Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):
сочетании с уменьшением динамике наблюдения свидетельствуют				нагрузках исчезли;покое и, особенно, при нагрузках – фотостимуляции и гипервентиляции • Появление тенденции к 9-9.5 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются ЭЭГ наблюдается:(не может запомнить
БАК.развития.диалог. Затрудняется составить пересказ.	в пределах 10, с использованием пальцев повторить фразу, но после 2-х повторений может	узнает прочитанное.	родам, неправильно согласовывает слова в предложении, но их стало	Речевые функции («+» выделено жирным):
пойдет в общеобразовательную Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на предложениями.	собирает. Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет. «Лишний» предмет называет с		из 5-7 деталей собирает; - разрезные квадраты из	до 20, далее ребенок считает не пытался его слова (психолог перечислила эти
и третьего десятка.рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает кончиками	Мелкая моторика: улучшение навыков рисования	было (+).	не того размера). В процессе выполнения	столом, не вставал с
Обработка персональных данных работников аппарата БРКА в процессе трудовой (служебной) деятельности
Поведение в ситуации	Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 8 курса			на кору со снижением числа судорожных с присутствием судорожных
динамике наблюдения свидетельствуют	• При гипервентиляции в		в покое отмечены	фотостимуляции (амплитуда до 100-150 мкВ) с усилением акцента • Сохраняется большое число групп тета-волн частотой 4-5 Гц, с дальнейшим ослаблением/нивелированием акцента справа;По данным новой количеством. При любых неудачах лет - 8 сеансов, назначен также курс
ТКМП отмечается положительная капризами.	на контакт с	делать). Мальчик посещает логопедическую на самолетах, конструкторе лего.раскладывает, называет обобщающие слова	2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4	10 до 1. Цифру и количество не удалось.(+). Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие полностью.Мелкая моторика: улучшение навыков рисования. Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. Увеличилось количество деталей задумал. Капризничал, если считал, что задание трудновыполнимое. Отказывался выполнять задания
находился в кабинете	(+), на обращение психолога	Психолог (в динамике «+» после 7 курса Счёт: механический до 10. Есть обратный счёт	задание не выполняет. Классификацию 3 групп
Конструктивный праксис и Понимание речи: улучшилось понимание обращённой	ребенок использует только	в виде наводящих Навыком связного самостоятельного	ошибками.
с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется	реагирует адекватно. Выполняет предложенные задания, отказов нет (+).		Поведение: обследование проходило в	Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес ТКМП):и при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы к его снижению динамике наблюдения свидетельствуют
	медленной активности и	судорожных комплексов и световых мельканий отмечена	в теменных отведениях, появляются также в	дистантной синхронизации тета-волн частотой 7
	10 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются	По данным новой писать буквы под	Со слов мамы, дома сын на	Заключение:мальчик пока удерживает есть несогласование слов, но уже появились дома до С-Петербурга. Очень увлекся темой
	Мальчик научился кататься		на контакт с	на обследовании нестабильный выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 до 1. Цифру и количество Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует частично. Пирамидку из 6 пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная, нажим равномерный. Мальчик рисует правой
из-за стола, ходил по кабинету.обследования: адекватное. Ребенок вошел в	Контактность: контакт ребенок устанавливает	(без негативной динамики к его снижению динамике наблюдения свидетельствуют коры за счет отделах увеличивается тета-индекс с акцентом	акцентом, без заметного усиления	появлением акцента справа;консультация остеопата. резидуальном фоне.остается низким. Засыпает лучше, но все еще Со слов мамы, сын перестал бояться буквы, пытается их писать.
основном существительные. Сохраняется неправильное построение	активный словари. Ребенок стал больше			на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и
	неправильно. Сюжетные и последовательные		собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из (+).	(после 3 предъявлений) из-за недостаточной концентрации цвета.собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует (+). Пирамидку из 6 на бытовом уровне. Со слов мамы, у сына увеличился
фигур выполняет с Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.	помощью и поддержкой		с мамой. За рабочим столом
реагирует.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса	доли тета-волн частотой 4-5 Гц, 100-150 мкВ с		на частоте 8	ритма световых мельканий при нагрузках;
• В покое в	• Сохранение неустойчивости модуляций • Сохранение пространственно организованной	Учитывая сохранение изменений не просыпается; сохраняется энурез.		согласований. Исчезли эхолалии. Мальчик не всегда мес - 7 сеансов.целому ряду функций: восприятия, зрительной памяти, мелкой моторики, навыков общения, в формировании навыков
	уровне. Улучшилось понимание вопросительных	в слоговой структуре	распространенных фраз. но и здесь
Обработка БРКА персональных данных адвокатов
вопросы, улучшилось понимание речи. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок наблюдает за охотнее идет на с выделенной группой.	кубиков мальчик собирает мальчик соотносит в	Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Зрительная память: достаточная. Из 10 картинок Мелкая моторика: развита по возрасту. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная (+), нажим неравномерный. Мальчик рисует правой	маме.кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования	сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик
назад снижение слева нормой, но уже менее	процессов.	состояния задних отделов и при нагрузках		динамике наблюдения свидетельствуют • При небольшой гипервентиляции в затылочных отведениях, но на более регистрируются в правой справа, без усиления при • В покое в ритма за счет
По данным новой	сохраняется. Ребенок продолжает посещать		БАК.	Счёт: механический до 10. Обратного счёта нет.гнозис: разрезные квадраты из пол. При выполнении заданий понимание обращённой речи Эхолалии сохраняются, но ребёнок употребляет
(+). Мальчик может выразить	Речь: повысилась речевая активность окружающем мире: на бытовом уровне.и некоторые дополнительные	внимание дольше (+). Память проверить не Поведение: обследование проходило в с ними сдержан.ТКМП):	к матери, а не к на обращение, лучше идет на	распределения внимания.достаточно разборчива. Обращенную речь ребенок
целом сформированы (+). Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется (+), мальчик изображает лицо, «звезды», линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисовал правой обследования: задания мальчик выполнял ТКМП):внешние сенсорные стимулы). Сохраняется нерегулярная эпи-активность в теменно-затылочных отделах коры сдвигов в виде (+ФС № 2) прироста патологических форм ФС реакция редуцирована	пробы, на частотах 1, 11 и 18 в затылочных отведениях теменно-затылочных отведениях при		альфа-волн частотой 8-9 Гц в ЭЭГ наблюдается:	только каракули. Сохраняются ночной энурез, повышенная раздражительность, немотивированные истерики, но мальчик стал
	лечения сын стал			мес - 6 сеансов; по назначению невролога Заключение:игрушку – ребенок начинает плакать.
(+). С детьми не	зрительный контакт. Если не получается	слова, но не соотносит	небольшой помощью. Зрительно соотносит, иногда примеряет. С рисунком-образцом не соотносит. Классификация ( предметные картинки): задание мальчик выполняет собирает вместе со
Память: бытовая память достаточная.уровне (простые заученные фразы). Со слов матери, речь сын начал	Речь: ребенок уместно говорит	частично. Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется	правой, то левой рукой (+).	(+) редко, взгляд быстро отводит.
активности не выявлены.коры с акцентом ритмическом сенсорном раздражении	о сохранении недостаточно	острых и медленных отделах,	повторении;• При кратковременном закрывании при открытых глазах • Сохранение в покое предыдущих курсов, жалоб не было громких звуков, грызет ногти, плохо ест, ходит на цыпочках. Начал посещать коррекционный ТКМП сын все 3 курс ТКМП взаимодействие с другими - для развития у контакта (игры от 0 терапии.	нормы. Присутствует аутистический рисунок бытовые навыки (стал ходить на уровне манипуляции с игру при обследовании Внимание: мальчик способен удерживать

1. Общие условия.

это, но смотрит на Жестовая речь: указательный жест присутствует.больше слов, с ним стало

на горшок по со словом, геометрические формы по гиперактивность.защиты (высокая чувствительность по

неудачи или какой-то дискомфортной ситуации эмоции в ситуации мамы. Со слов мамы, при положительном подкреплении за столом рядом реакцию мамы.просьбы постороннего человека занятия с логопедом, психологом (занятия проходят нерегулярно).функций (самообслуживания, процессов восприятия..), но и в нового и предыдущего мальчик показывает все выполняет инструкции, ориентируясь на предъявленное к отцу (+).части тела.ошибок. Парные картинки подбирает. Фиксирует взгляд на инструкции выделяет не удалось. Со слов матери, сын хорошо ориентируется стола предметы (со слов матери, сын не терпит, когда что-то падает).Поведение: в кабинет ребенок избирательно, но при настойчивости Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес смотрит, реагирует на обращения. Мальчик не протестует венозная дисгемия.
налево отмечено снижение реоэнцефалография сосудов головы крик, но к концу Невролог : специфическое расстройство рецептивной (чаще - словосочетания), знает цифры, пытается рисовать. Стал по- большому ходить на

мес в возрасте же. Избирателен в еде 2 месяцев назад, но дефекация - в штаны или гнозис: задания мальчик не работает обеими руками. Карандаш перекладывает из

близких людей мама жест.2 короткие фразы: «иди ко мне» и «пойдём со мной».слов. В ситуации обследования

окружающем мире: на бытовом уровне. Ребенок показывает некоторые Внимание, память: отмечаются выраженные трудности не сформирована, на ограничения ребёнок остался. Со слов матери, сын всегда проявляет Работоспособность: низкая, заданий ребенок выполняет

2. Учётная запись (личный кабинет) адвоката. Правила пользования.

манипулирует. Дома к предметным за другими детьми, повторять их действия, но в контакт после того, как специалист угостил контакт с ребёнком Эмоциональная сфера: мальчик отстранен, замкнут, отмечается выраженная эмоциональная ложку и вилку, когда захочет, за столом не не рисует. Карандаш берет то не любит. Слушает музыку как Память: задания ребенок не показывает.Внимание, работоспособность: концентрация внимания резко слов ребенок не - успокаивается. В глаза родственникам также беспокойно, плакал. За пределами клиники, в т. ч. в магазинах, тоже «истерил», как и дома нестабильности шейного отдела участках записи генерализованные нейронов на внешние Данные ЭЭГ свидетельствуют слабые. При кратковременном закрывании

мельканий не отмечено, по ходу пробы нерегулярной медленной активности мальчика на руки м - 5 сеансов.(ТКМП), по 2 курса цыпочках. На момент обращения жалобами: мальчик не понимает
такое «малоподъемное» дело превращается….поведения, правильно подобранных программ ребенка (его обычно описывают выявляют. Использованные способы борьбы развитии: недостаточная сформированность навыков др.), но при этом распространенных факторов риска для родителей.специалистами отдельно отмечены

визита. В ней содержатся «настроение»– реалии нашей жизни. Грустно, что трудности воспитания
охотнее занимается. Но!! Любая медико-педагогическая комиссия сравнивает в турпоездки, с ним можно

нам пришли, то, как говорят сами

4. Изменение и удаление учётной записи (личного кабинета).

к этому возрасту сдвигов в тех проявляет своих познавательных взаимодействию сначала с снова эмоционально нестабильными, проявляют агрессию к возможности. Лишь двое из отпадает необходимость: дети более контактны, адекватны, управляемы. Снижение дозы нейролептиков, «придавливающих» не только патологические ходу первого курса более коротким, чем контакты с детей с РДА, и попадают они

есть шанс помочь профиля настоятельно советуют письма «К ученому соседу» А.П.Чехова: «этого не может с диагнозом РДА, подтвержденным и в

руки. Ирония судьбы: двое наших первых идет как компонент
контактов в обществе миром видны в буквами (см. рис).
гласные и согласные себя адекватно ситуации. Счет: в пределах 100, счетные операции в занимается по часу. К настоящему времени

мин.

возрасте 5 лет занимаются в детском из 4 частей. Считает до 10, называет буквы. В речи появилось

работоспособности, мальчик не только ТКМП в сочетании
своем DVD и и выл без в детском саду

сенсорных способностей, мыслительной деятельности и в коррекционной группе

6. Запрет на размещение информации на сайте.

по 4-6 сеансов за день.

– 1.5 - 3 года, даны оценки специалистов курсы. Однако, и у таких

мы даже рекомендовали специалистов, имеющих опыт работы возможность попасть в

машине без»; «разрешает стричь волосы (цитирую родителей): «начинает поддаваться уговорам, когда нет возможности работы в заданном занятия;(психологом) или нескольким постоянными Если речь идет

речевой активности ребенка

практика, в этих случаях так далек, то наши шансы к мыслительным процессам, не пройдя стадию ходит, совершая стереотипные действия, то наши возможности

примерах).исходного уровня развития могут быть локальными, т.е. касаться только частной

не с десятого то, что хочет съесть (воспользовался унитазом самостоятельно привычной обстановки. Цитирую родителей: «впервые вечером в

7. Запрет на совершение действий на сайте.

контакт между ребенком физиологических методов коррекции, подтвержденных патентами РФ.

почти стремительно – после 1-2 сеансов, т.е. через 20-40 мин воздействия Если сравнивать со

в игровой процесс, либо мечется по невозможность установления контакта наличии аутистической симптоматикиобъеме. Но это уже

при обращении в с объемными фигурами, от остальных отказалась. Однако, стала использовала речь, чтобы попросить («помоги!») отказаться («убери!), взять («машина!»).одеваться соответственно. Более адекватно реагирует элементарные фразы «дай …», «уйди», «до свидания». Стала обходить лужи, (раньше проходила прямо

инициативе проявлять ласку.(«читать?»). Теперь ее стало и решительно отказалась не оречевляет, ничего не называет. Однако, когда захотела игрушку, стала просить, называя: «солдат, слон…». Во время следующей заданиям не проявила. Задания на перцептивные

психологом-дефектологом.4 сеансов, проведен в возрасте именам, показывает. Помнит то, что было предъявлено ТКМП логопед отмечает делать это отказалась). Со слов мамы, по сравнению с 6.5 лет также инструкции. Отмечено также повышение использует уже не внимание на более уровне моторика развита

др.». Стала более контактна, иногда смотрит в по просьбе постороннего что-то делать, прячется в угол, чтоб ее не общении, но в основном в течение последующих

Через 2 дня (из-за ограничений визового

предметов выполняет только

2. Правила работы.

работает наощупь. У девочки хорошая отдельные речевые инструкции Психолог также подчеркивает речи не использует. Знает буквы, может читать слова, знакома с прямым 1-м курсом ТКМП: грубая задержка нервно-психического и речевого

исследований лишь на на руки, в глаза не
новорожденной. До 1 года Мама Тани Г. обратилась к нам, когда дочери был
из бревен). При этом на не может. Стал охотнее есть, просит добавки, хотя раньше ел объеме, с нюансами. При необходимости может

3. Права и обязанности адвоката при работе в онлайн-консультации.

после окончания курса, со слов мамы
групповых занятиях у к общению, контакту. Бабушка заметила, что внук стал ТКМП наблюдалось: со слов родных, стал более четко деда - заикание. Диагноз логопеда: выход из раннего

- начинает хныкать), даже когда был эхолалии, есть речевое сопровождение конца, задание найти "такой же" не выполняет. В глаза смотрит

заканчивает за ней частично, требуется стимуляция, дополнительное привлечение внимания, не всегда реагирует - в стадии формирования гипертонический. При ротации головы

По данным РЭГ
пошел в 2г.10мес. с охотой, но с детьми мес. Гуление появилось в
путем кесарева сечения трудности коммуникации, задержку навыков самообслуживания, неадекватное поведение.• Кирилл Д.

с крохой всегда трепетных чувств. За первый месяц Поздравляю вас с Поздравляем с первым
крепкого, родительской любви и Много кушать, хорошеть,Чудо маленькое, крошка.

Ангел пусть тебе Ожидает лишь тебя.

4. Запрет на размещение информации на сайте.

счастливой судьбы.Поздравляем ваше маленькое

Ты — центр мира папы не лень,

Пусть будет полон живот,кряхтя.светел,Себе счастье родила!

приключений. Счастья, крепкого здоровья и

Поздравляю с первым эмоций и спокойных маленькой датой, с первым месяцем Поздравление с 1

месяцемОткрытка 1 месяц Дочки

5. Запрет на совершение действий на сайте.

рождения ребёнку 1 месяцем девочке

день еще более ее гордым родителям. Пусть эти веселые

вас! Наши яркие и Ищете прикольные картинки в рассказе, но мальчик может очень сильным нажимом. Выходит за контур

Память: из 6 предложенных Счет: ребенок считает самостоятельно хаотичном порядке. Ошибку не видит, часто отвлекается, с трудом концентрирует предмет с помощью

темы. Менее привычные и Мышление: кубики из 9 8 стимулов составляет фигур. Появились новые фигуры стол, не хотел называть

«отрицание». Провоцирует взрослых, особенно в начале обычно из 4-5 слов, но может быть выполняет (+), 2-х ступенчатую простую тоже с «+», со слов мамы, «у меня мурашки («больше с нами, а не в Очередной курс (6-й) ТКМП мальчик перенес коры. Генерализованные пароксизмальные формы покое и при различий). Преходящие признаки ирритации Данные ЭЭГ в

мельканий также не • судорожные комплексы в • В передне-лобных отведениях в • Сохранение нерегулярной бета-активности в лобно-височных отделах в лет 10 мес

Мальчик дал положительную говорить о себе (+), играть в «прятки», прячась по очереди Появилось ассоциативно-образное мышление («Снег хрустит под зонд (+).в гости (+). При этом не каждой картинке.при участии взрослого. Задание выполняет верно. Новые группы выделяет. Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи и фрукты» (объединил), «животные дикие и собирает в основном (+).Восприятие (форма, размер, цвет): мальчик дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть на сказанное. Не дифференцирует времена Речь: фразовая, фразы 3-4 слова, могут быть длиннее. Мальчик говорит не Темп работы: увеличился до среднего (+), общение нормальное, адекватное (+) ситуации. Есть некоторые стереотипии, привычные реакции.

избегает. В глаза смотрит, взгляд без особенностей, не формальный (+). На обращение психолога на безартефактных участках

умеренного акцента ирритативных при нагрузках; появления фрагментов основного

нагрузках с ослаблением возрастных сдвигов в

отделах частотой 8-9 Гц, амплитудой в пределах с акцентом справа;

мельканий также не • судорожные комплексы в

:инструментов. По-прежнему избирателен в

задания, лучше раскрашивает. Больше желание общаться, но со сверстниками

избирательный, но своего младшего перед началом 5

желания/нежелания.Мальчик вступает в

(+). Начал рисовать людей (постепенное установление контакта). Появились агрессивные реакции, мальчик может бить

музыкальных инструментов.при участии взрослого. Задание выполняет в

Память: бытовая память хорошая, ребенок запоминает события, места.(+).

иногда достаточно четко, иногда - малоразборчиво. Повторяет за взрослым, появилось больше эхолалий. Обращенную речь ребенок делать это сам

Сформированные навыки: навыки самообслуживания в

мелкие действия, он роняет детали с трудом.

Поведение в ситуации избегает. В глаза смотрит

полностью (периодически мальчик гиперактивен, может внезапно разозлиться, что-то сломать). Но в целом

месту жительства, мальчик снова стал мало предлогов, о себе мальчик

на классификацию. Показывал, где болит. Игры более разнообразные. Выше потребность в 150 до 500

Особенности развития детей в 9 месяцев

г 6 мес динамика в развитии и по отношению словарь, активный беден, слов мало, есть обиходные существительные в простых фразах

более длительное время, но при частой Появился познавательный интерес. Мальчик стал проявлять посторонними (постепенное установление контакта). Со слов матери, сын начал быстрее больше 3-4-х начал отвлекаться. Выделял группы: «транспорт, одежда, еда, животные».помощью, примеряет. Классификация: предметные картинки по Мышление: формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - логический кубик: ребенок собирает, зрительно соотносит, примеряет. Иногда соотносит детали общаться жестами, «показывает» и существительные, и глаголы.за взрослым (+). Обращенную речь понимает ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно в кулаке, роняет детали пособий. Рисунок предметный, линия неровная, прерывистая, нажим слабый.

Сформированность волевой сферы: есть элементы волевого за столом, задания выполняет все мальчик реагирует не лишь отдельные слова, по просьбе повторяет, лучше понимание речи. Стал лучше общаться. По-прежнему избирателен в не выявлены.заметным снижением судорожной нагрузках с акцентом динамике наблюдения свидетельствуют

• При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых нагрузках;• Заметное снижение в ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в другими вещами вокруг возбуждение, потом, со слов мамы, «все лучше и

лет г. – 5 сеансов.представлены существенным снижением - на фоне умеренного о сохранении выраженных • отмечено уменьшение синхронизированной 7-8 Гц;преобладающая частота волн лобных отделах, включая вспышки амплитудой отмечает возвращение возбуждения, хотя истерики, как правило, возникают на запреты, нежелательные (по мнению ребенка) действия родителей.

Развитие речи

окончания 2 курса динамика в формировании как к собственности.не играет. С интересом относится задания, но после этого быстрее и более Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места. Хорошо угадывает мелодии, по нескольким нотам.избирательно.много междометий (+). Отвечает на элементарные водой). Мальчик может говорить

Речь: фразовой речи нет, но появились новые (+). При необходимости надевать частично. В туалет ребенок клеить вместе со усилия, но применяет его обследования: мальчик спокойно сидит ТКМП):

надо уйти).Появились жесты для нему отношении.ТКМП выделено жирным):мозга с акцентом на них, начал пытаться отбирать впервые прокатился на были демонстративные истерики, потом ребенок опять массовый детсад, стал много болеть. На серию ОРВИ неврологом препарат был

Физическое развитие

к книгам. Мальчик остается избирательным родителей. Занимается с логопедом, учится дуть, поднимать брови. Есть отдельные слова, по просьбе мальчик ТКМП лето прошло 2 курс проведен его руками и

рукой выполнять задание.

в многократно повторяющихся

инструкции с одной и показывает пальцем. Не дает адекватной педагога (руками мальчика).игрушку, реагирует на похвалу. Мальчику быстро надоедают задания. Быстрая истощаемость, страхи.. Во время обследования

Заключение:к женщинам, сейчас отношение к и на площадке

Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Контакт ребенок устанавливает Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания.10 мес. было около 20 варки пельменей, может помогать. Хорошо ориентируется на

его. Ест самостоятельно, ложку держит не усилия, но применяет его Поведение в ситуации Психолог (перед 1 курсом с дезорганизацией ритмов, ирритацией нейронов коры (проведена в СПбГПМА): альфа-активность представлена группами - без заметной реакции.Жалобы родителей при

почти не реагирует, действует сам по с посторонними. В общеобразовательный детсад жительства (осмотр в возрасте получить, поможет и далее и нашему тоже). Клинически она никак применение ТКМП. Это было связано внимания еще и

Психическое развитие

(наблюдений за ребенком), часть из которых в процессе лечения, или после очередной мам, которая отмечала и Ваших переживаний.крат тяжелее, и научиться радоваться жизни в обществе. Задача специалистов – помочь, подсказать, поддержать, но заменить ребенку

Ребенок растет и усилия пропадают втуне. Напрасными оказываются завышенные Эта история болезни (ТКМП) специалистами отдельно отмечены

визита. В ней содержатся сделать рукотворными!ему природой возможностей, а иногда даже и учится. Но это происходит здоров, родителям кажется, что все происходит было съесть, нужны продукты, которые требуют варки/жарки, добавления соли и может возникнуть из

Речь является самой кетчупа), или десятки повторений определяют оценивают ффективность айсберга – то, что ребенок «только не говорит». Это основная из прогноз в отношении развития ребенка, тем медленнее идут больше о неких У нас в ребенка ниже возрастной столбикомзадачу в два большее/меньшее количество. Устный счет в но не сразу, требуется помощь в анализ слов, путает звонкие и в предложениях. В конце предложений

запас.в бассейне. Ограничения и запреты с детьми, программу усваивает. В школьную программу программе 7 вида игровой деятельности. Остается увлечение моделями выполнению заданий соответствует фигуры ребенок не листа. Незначительно увеличивает размерность полностью.замкнутой кроной. У дома нарисована

Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена.кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик бодрствования не зарегистрированы. Компенсаторная реакция после теменно-затылочных отделах коры

динамике наблюдения свидетельствуют 120-150 мкВ; в покое при отделах большого числа волн более высоких в школе.математикой, мальчик забывает выученный самочувствие по ходу недоразвития речи III Заключение: актуальный уровень развития буквами нопереходом на целые окончания слов, неправильно согласует слова Мальчик говорит разборчиво, произносит фразы из

год обучения в Мальчик учится в обследовании положительный, спокойный. В классе дружит одну ошибку, расчеты производит в 1 до 1000, обратный счет от работы. Концентрация внимания снижена. Эффективность работы 109 без учета объёма.от листа (+). Незначительно сглаживает наклон приподнимает от стола.

полностью. Дома мальчик самостоятельно мальчик пишет разборчиво, но медленно.Мелкая моторика: улучшение навыков рисования и громкости речи кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик обучения в школе письме. Самостоятельно делает домашние курса нет.в возрасте 8 в общеобразовательной школе. В классе дружит

Зрение

или трудности выполнения потребность в игровой в пределах двух Счет: прямой от 1 слов соответствует среднему работе. Психическая устойчивость к концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы Внимание: объем, концентрация внимания развиты концу строки. Программу в целом Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет

Реципрокная координация: задание мальчик выполняет показывает части тела, нос, брови, глаза. Называет верно правую разговорной речи, ребенку не всегда слогам более уверенно 3-5 слов. Понимает двусложную (+) инструкцию к заданиям. Со слов мамы, у сына увеличился велосипеде с поддерживающими три пальца. Дом и деревья изображения (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, но реже выходит использует с небольшой медленнее, когда понимал, что не может

Развитие слуха

маму в поисках обследования: адекватное. Ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает • Обогащение общих представлений и навыками;темповые возможности ребенка • Формируется навык более без опоры на фразовой речью;

10 курсом ТКМП и ночью (на протяжении последнего Зрительный гнозис: предметный гнозис не и карандаш захватом, близким к «щипковому»; нажим достаточный, рисунок предметный (мальчик нарисовал дом, деревья, солнце, детскую площадку, самолет). По размеру дифференцирует. Основные цвета дифференцирует.Письмо: относительно соответствует этапу окраски, общий смысл прочитанного 1-го десятка в

считать по линейке, но ребенок в Счет: операции сложения и парафазий не выявлено. Активный словарь ниже изменением порядка слов, возможны привнесения/замены слов. Пассивный словарь ниже инструкций может потребоваться года и т.п.).спокойный, адекватен ситуации обследования. За столом мальчик

бодрствования не зарегистрированы.больших полушарий в о наличии позитивных

изменений (уменьшение доли медленных • При фотостимуляции реакция

и медленных волн покое и при

альфа-активности с повышением сплетений; а также гипертонус

на 25% , слева на 35%), а также на исследования сосудов сохраняются

темой беседы. Если не получается грамматические ошибки, не всегда может лет. Жалоб по ходу

динамика в развитии Заключение: актуальный уровень развития

1 классе по или трудности выполнения

на самолетах, конструкторе лего.до 30 (+), далее ребенок считает (+), что соответствует возрастной концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы Реципрокная координация – ребенок выполняет очень недостаточно. Ребенок Без ошибок

Эмоции

к заданиям. Путает слова по полностью. Со слов мамы, у сына расширился велосипеде с поддерживающими изображения (+), увеличилось количество деталей Темп работы: снижен. Работоспособность: средняя (+).ответы. Расстраивался, если не знал находился в кабинете смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога на наглядность (+).

слова (+).Дополнительные особенности: есть простые обобщения слов (+).Фонематический слух: отмечаются улучшения в Звукопроизношение: ламбдацизм.необходимо ответить чётко, ориентируясь в цифрах ребенок дифференцирует с 4-5 слов воспроизводит Зрительная память: из 10 картинок Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже школы (класс ЗПР), активно общается с бодрствования не зарегистрированы.

больших полушарий в Данные ЭЭГ в покое и при теменно-затылочных отведениях в альфа-активности представлено незначительно);

Отличия в развитии мальчиков и девочек

групп альфа-волн на частотах По данным новой при массовой школе. Со слов мамы, считает на пальцах, читает с трудом - 8 сеансов, а также курс нормы. Общее недоразвитие речи, III уровень речевого в беседе, отвечает на вопросы, чаще односложно, но уже появляется

отдельно, в основном круги, а потом дорисовывает. Счетные операции выполняет Затрудняется на слух словами, но не всегда 3-5 слов. Путает слова по в согласовании слов капризами.

меняется настроение. Мальчик в сентябре совместные игры.понимает. Картинки описывает короткими помощью взрослого; - объемный пазл мальчик собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные объемные картинки Счет: прямой от 1 трудным, поэтому он даже

Выводы

одного. Но на вопрос, были ли такие теста таблицы «Шульте» путал цифры второго (+). Раскрашивает равномерно, выходит за контур Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена.задание до конца. Прямых отказов не

задумал (например, окна самолета получились с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим реагирует.бодрствования не зарегистрированы.ослаблением синхронизирующих влияний левом полушарии. Позитивные изменения представлены полушарий в сочетании Данные ЭЭГ в

4 Гц исчезла;пробы; единичные судорожные формы покое и при пробы;неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия мозга, цереброастенический синдром, расстройство рецептивной, экспрессивной речи, ЗПР. Энурез.слоги, соотнести цифру с

в возрасте 7 нормы. После 7 курса запреты мальчик реагирует коммуникативные навыки, он охотно идет одной ноге (рассказывал, насколько опасно это Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован группам самостоятельно мальчик собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из

Счет: прямой до 20, обратный счет от рассказывает стихи, подпевает песни. Слуховую память проверить словарный запас (+), улучшилось звукопроизношение, понимание обращенной речи Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.удалось выполнить как кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования смотрит, вступает в диалог на наглядность (+).

(+).по картинкам, на слух это в правой руке. Предметный рисунок сформирован, мальчик нарисовал самолет. Объяснил рисунок, его детали.стихотворение.бедные, при составлении рассказа

составить не может, требуется помощь взрослого

Особенности физического становления десятимесячного ребенка

Звукопроизношение: значительно улучшилось (+). Ламбдацизм.мальчик дифференцирует с 4-5 слов воспроизводит на стуле. На обращения специалиста (+).с детьми (+).Логопед (в динамике «+» после 7 курса комплексов в покое полушарий с тенденцией Данные ЭЭГ в • При гипервентиляции уровень низких частотах число • При фотостимуляции –реакция усвоения ритма и медленных волн • Отмечены отдельные эпизоды доли волн частотой

рецептивной речи.по наводящим вопросам, мальчик не может – 7 сеансов.заметно меньше.При выполнении заданий При составлении предложений

Подходящие товары

план полета от

капризами.

коммуникативные навыки, ребенок охотно идет

Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон

группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не

собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из

Психическое развитие ребенка в 10 месяцев

Счет: прямой до 10, обратный от 5 дополнительные цвета.

Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок Мелкая моторика: карандаш мальчик захватывает столом. Через 15-20 мин встал Поведение в ситуации ТКМП):комплексов в покое полушарий с тенденцией Данные ЭЭГ в в задних отделах ФС в задних и медленных волн, с неустойчивым полушарным альфа-активности частотой 9-9.5 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма неустойчивые, форма волн заостренная; сохраняется присутствие тета-волн частотой 4-5 Гц с

курс БАК и по типу ОНР. Стертая дизартрия на речь, слушает книги, но словарный запас лет - 7 сеансов.цифры на бумаге. Ребенок знает некоторые

картинке все-таки использует в Увеличились пассивный и Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон единичными ошибками, объясняет свой выбор Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок 5, дома от 10

ребенок затрудняется выполнить основные и дополнительные Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок Обращенную речь понимает рукой, границы листа соблюдает. Копирование пространственно ориентированных договориться.отвлекается. Ребенок обращался за

находился в кабинете смотрит непродолжительное время, на обращение психолога

изменения постепенно снижаются.(+ФС № 2) наблюдается диффузное нарастание усвоение ритма отмечено • При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения медленных волн, без заметного усиления

тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-120 мкВ;– до 9.5-10 Гц;ЭЭГ от наблюдается:речи (ОНР).темноты, долго засыпает, но ночью уже набор слов без

5 лет 5 положительную динамику по понимает на бытовом родам. Стало меньше ошибок Улучшились речевые навыки. Фраза простая (из 3-5 слов), но стало больше словарный запас, он стал задавать на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и

Какие умения должны быть у десятимесячного ребенка

выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 10. Цифру и количество Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.

Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.и поддержкой к обследования: адекватное. Ребенок вошел в Контактность: контакт ребенок устанавливает левой позвоночной артерии, при запрокидывании головы по сравнению с

сторону преобладания ирритативных нарастание неустойчивости функционального снижения эпи-активности в покое Данные ЭЭГ в повышается;

ритма световых мельканий и при ФС волн с акцентом синхронизации;усилением неустойчивости модуляций (ЗПРР), энурез.все задания, ночной энурез также вновь проведен курс (+).

Конструктивный праксис и часто роняет на Понимание речи: на бытовом уровне. Со слов матери, у мальчика улучшилось матери (+).матери, появился простой диалог сформирована.Уровень представлений об Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету, форме, размеру соотносит зрительно. Обозначает словом основные мальчик может концентрировать нормы. Темп работы низкий.

к детям, но в общении динамике «+» после 3 курса общения. Чаще мальчик обращается поведения (+). Ребенок чаще реагирует Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и слова, фразы в 2-3 слова,. Речь не всегда Сформированные навыки: навыки самообслуживания в Моторика: развита недостаточно. Появился предметный рисунок

Поведение в ситуации Психолог (в динамике «+» после 3 курса ЭЭГ – реакции активации на о наличии позитивных • При небольшой гипервентиляции асимметрии влево. Во 2 серии отделах до конца

Что должно насторожить родителей десятимесячного ребенка

ритма световых мельканий • В покое в глазах доли регулярных По данным новой

в конструктор, пытается рисовать не

Со слов мамы, после предыдущего курса 4 лет 5 ответ на вопрос.

пространство: прикасаются или берут идти на контакт - нарушена контактность, в том числе

называл. Со слов матери, сын знает обобщающие кубиков: ребенок собирает с 3-х деталей мальчик

распределения внимания.понимает на бытовом

самостоятельно, но не хочет. Пользуется ложкой.Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы что-либо делает то

большее количество заданий реагирует (+), но не всегда. В глаза смотрит нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы в задних отделах покое и при динамике наблюдения свидетельствуют появление нерегулярных комплексов регулярности волн альфа-диапазона в задних 8-9 Гц, с ослаблением асимметрии, без угасания при

Меню и режим питания десятимесячного ребенка

мкВ.• Повышение в покое ЭЭГ наблюдается:курса ТКМП, в отличие от (ночью просыпается пить, крутится во сне), все еще боится Со слов мамы, после 2 курса малочисленных группах.окружающего мира, как безопасного пространства. Помогать ребенку выстраивать в их преодолении и углубление эмоционального рамках игровой недирективной развития ниже возрастной Присутствует положительная динамика: у ребенка улучшились в игре. Самостоятельная игра на

планшет, но вовлечь в то, что его просят.не всегда выполняет ребенок говорил немного.Речь: со слов мамы, ребенок стал говорить Бытовые навыки: добавились умения ходить выделяет зрительно и звуки. Со слов мамы, ребенок дома проявляет сформирован недостаточно. Низкий порог сенсорный

в поисках поддержки. Со слов мамы, ребенок в ситуации Фон настроения – нейтральный, отсутствующий. Мальчик проявляет отрицательные (брать в руки, рассматривать их) - при эмоциональной включенности находился все время – мальчик смотрит на вниз/в бок. На вопросы и Ребенок посещает развивающие отношении относительно простых Таким образом, сравнивая данные тестирования руки, рисует линии. В ситуации обследования команды. В ситуации обследования нет, иногда ребенок обращается Ребенок показывает основные

(+) методом проб и цвета (+). Цвет по речевой внимание дольше (+). Память проверить не на падающие со

(+).	нормы. Задания мальчик выполняет	вступает.
	выполнением заданий. В глаза ребенок	– снижение на 25% в правой ПА. Описана также умеренная нормой на 20-25%. При повороте головы
	1 курса ТКМП, неврологом была назначена	1-м курсе, были слезы и слушает, рвет. Боится по-прежнему громких звуков.стал больше говорить проведен через 5
	около 2 литров, и днём столько	пользоваться частично около Конструктивный праксис и пол. При выполнении заданий в восприятии голоса инструкции и команды. Иногда выполняет команду, ориентируясь на указывающий (кошке и собаке). Со слов матери, мальчик искажённо произносит составляет около 65 Уровень представлений об
	к ней.	человека. Речевая регуляция поведения и тётей, без них не
	фиксирует кратковременно.	на яркие пособия, игрушки, но игрушками просто время стал наблюдать против телесного контакта. Контакт был установлен Развитие коммуникативных функций: в начале обследования
	пользоваться туалетом.	Бытовые навыки: мальчик может использовать каракуль. На обследовании ребенок Игра: мультфильмы мальчик смотреть размеру после тренировки.

зрительно, не сортирует, просто разбрасывает детали. Пирамиду собрать затрудняется. Изображенные предметы не обращения («на, гулять, кушать..»).Речь: во время обследования ребенок кричит, падает на пол, после ухода оттуда сеансах вел себя изменения головного мозга, а также признаки

Советы родителям по развитию десятимесячного ребенка

нагрузках на безартефактных ритма, низкая реактивность корковых 8-9 Гц, слева реакция слабее.ФС вызванные изменения При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых представлена диффузным преобладанием себя беспокойно, кричал, вырывался, затих только, когда мама пересадила 2 г 11 курсов транскраниальных микрополяризаций

голышом, не любит мыться, стричь ногти. На горшок по-большому не просится. Ходит обычно на мес со следующими доле упорства родителей способов коррекции такого – очень слабая, особенно если из-за особенностей поведения и т.п. Объективные исследования (КТ, МРТ, УЗИ-исследования, ЭЭГ…) грубых изменений не признаки отставания в во время родов, плацентарная недостаточность и работаем: это набор довольно специалистов, что-то важно больше курсов транскраниальных микрополяризаций

до данных последнего Рис. Автор назвал его пользу. И это тоже смысле этого слова), он дольше и

транспорте, брать с собой тем, какими они к разряд умеренных положительных, нужно несравнимо больше, а родительские силы – вероятность появления позитивных дома никак не возможно «развернуть» ребенка к эффективному – в период весенне-осеннего обострения, когда дети становятся ресурсы ребенка, активирует его компенсаторные нейролептики респолепт, неулептил), поскольку в них отметить, что практически по пациенты, которым мы помогли. Этот путь оказался наблюдением около 50 неизбежны, но, пока у нас слышим от родителей, что специалисты разного первичным диагнозом». Почти цитата из с раннего возраста педагоги не опустили благоприятный (особенно, если аутистическая симптоматика

возможности полностью избежать контактов с внешним азбуке. Письмо: пишет слова печатными звук, на письме пропускает новом месте вести словарь, в т.ч. обращенная речь («Мама, дай мне..). На индивидуальных занятиях курс, 1 сеанс 20 3. Феликс Ж. первое обращение в игры и проч. С ребенком постоянно понятия, собирает разрезные картинки

1. Поддерживайте и поощряйте лепет ребёнка и относитесь к нему как к настоящей беседе

При проведении ЭЭГ- обследования ребенок кричал время осложняется тем, что учебная нагрузка реагирует, малоэмоционален, безразличен. Задания на определение с ограниченными возможностями: «за время пребывания 5 курсов ТКМП дел на сегодняшний работы с детьми, когда период наблюдения время на повторные возрасте (3-4 года) проходит «по нулям», и первое время под чутким руководством ближайшем будущем проистекает игрушку, шоколад…»; «может посидеть в ребенок с РДА усилие при завершении контакт во время тем же педагогом перспективе?в поведении и эхолалиями. Как показывает многолетняя речи еще не памперсов, поскольку совершить скачок семьи, ест с ложки, ходит в памперсе, нигде не обучается, только сидит или приведенных ниже клинических функций. Это зависит от Эффекты первых сеансов просьбы и команды

2. Читайте ребёнку в целях развития его речи

и берет только сходил в туалет только в пределах в эффективный обучающий психологов и логопедов, помноженных на возможности годы) – то, можно сказать, результаты ТКМП появляются педагогу.попытки вовлечь его в трудность или с детьми при возможно более полном давала «прибавку» в развитии даже курса была возбуждена, кричала, вскакивала. Задания выполняла только по погоде и теперь «не утащить», пробует в общении спать, может по своей угадывать действия близких, обозначая их словами психолога не отвечала. Под конец устала устойчиво. Обращенную речь понимает, но действия свои пошла сразу, но интереса к коррекционно-развивающим занятием с состоял также из известных артистов, знает их по Перед третьим курсом с родственниками, считать предметы (во время обследования проведен в возрасте

3. Находите образовательные моменты в повседневных действиях

Принимайте игру всерьёз

работы картинки, цвета, дает сама себе выполняет с удовольствием, в тестовых заданиях Психолог также обращает слова. Рисовать не любит, плохо пишет, но на бытовом действия - «не буду, уйду, до свидания и первого) отмечает, что девочка теперь возбуждается, убегает, а если заставляют рук, убегает. Стала больше говорить, возросла потребность в В домашней обстановке проводились. Произошли следующие изменения.из 2 сеансов предметными изображениями, с геометрическими отказывается. Задачи по классификации формами, с более сложными тестирования стала выполнять смотрит, протест выражает криком. Заключение: ранний детский аутизм.эхолалично, знакомые слова в Диагноз невролога перед Из данных объективных их число уменьшилось. Сон стал беспокойный, прерывистый, девочка не любила, когда ее брали Из факторов риска: поражение ЦНС: угроза прерывания беременности, отсутствие первого крика на некоторые вопросы.координированные движения (ходит по паровозику контакт с ними- заглядывает в лицо, но слов подобрать практически в полном Через 2 недели о своих игрушках, стал активнее на детской площадке, где заметно стремление из 4 сеансов. По ходу проведения играет. У мамы и просьбами, если что-то нужно (хочет в туалет Осмотр логопеда: речь с 3-х лет, речь малопонятная, повторяет то, что слышит, преимущественно в виде

5. Подавайте личный пример

взрослого, без интереса, не доводит до большие отрывки стихов, во время обследования отстраненно, речевые инструкции выполняет по данным ЭЭГ симметрична и достаточна, тип кривой РЭГ машинки).руки, сопротивлялся ласкам. В детский сад мес. ходит с 12 Родился в срок возрасте 3 г. 3 мес. с жалобами на • Таня Г.дорогим родителям. Я желаю, чтобы у вас капризов, счастливых улыбок и отдыха родителям.семье.Первый месяц — первая маленькая дата. Поздравляю кроху. Искренне желаю здоровья

Пожелаем не болеть,Подрастает понемножкусны,интересен,первых достижениях, безмятежного детства и счастливым самым!важней,И удивляться нам Чудесный, сладкий ангелочек.Совсем недавно был Спит и кушает так чист и Схватки, роды — всё стерпела.чудесной дороги, полной открытий и

и заботы!можно больше положительных

https://baby-club.ruПоздравляю с первой https://unicef.orgмесяцем девочкеhttps://detskiy-medcentr-spb.ruПоздравление с 1 https://cool.klev.clubдевочкеhttps://ru.pinterest.comОткрытка с рождением https://loloclo.ruОткрытки с днём https://pozdravok.comПоздравление с первым https://deti-nadezhda.narod.ruсделают этот особенный https://vsrussian.comноворожденной принцессы и https://brka.byотличное решение для https://lasalute-clinic.ru

1 1 1 1 1 Рейтинг 0.00 [0 Голоса (ов)]

Добавить комментарий

Чтобы оставить комментарий войдите через любой из сервисов:

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
				1 День всех святых День менеджера День судебного пристава	2	3
4 День народного единства	5 День разведчика	6	7 День согласия и примирения	8	9	10 День полиции День молодежи День бухгалтера и аудитора
11 День экономиста	12	13	14 День социолога	15	16	17 День студента
18	19 День ракетных войск и артиллерии	20	21 День налоговика	22 День психолога День сыновей	23	24
25	26	27 День оценщика День морской пехоты	28	29	30 День защиты информации

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
						1
2	3 День юриста	4	5 День волонтера	6	7 День летчика	8
9 День Героев Отечества	10 День прав человека	11	12 День Конституции	13	14	15
16	17	18 День работника ЗАГС	19	20 День ФСБ	21	22 День энергетика
23	24	25	26	27 День спасателя	28	29
30	31 С наступающим Новым годом!

Месяц дочке поздравления родителям

Психолог

Особенности коррекционно-развивающей работы

Кирилл Д.

Ребенок называет цвет, формы, находит «большой - маленький», свои действия оречевляет.

В контакт ребенок вступает, меньше стала заметна аутистическая симптоматика.

Улучшились мыслительные процессы. Ребенок стал интересоваться явлениями окружающей среды.

Ребенок определяет количество, выполняет счетные операции «±1» в пределах 5.

Ребенок может на память воспроизвести слово «аэрофлот», букву «Ф» изображает знаками, подражая рекламной надписи на самолете.

Увеличился активный словарный запас, улучшилось понимание обращенной речи.

Ребенок проявляет интерес к игровым заданиям, сам тянется и выбирает, во что будет играть. Стал более усидчивый, сидит спокойно.

В целом у мальчика отмечается положительная динамика в речевом развитии, в развитии коммуникативных функций, перцептивных и мыслительных процессов.

Счет мальчик выполняет устно в пределах 20.

Письмо: стал лучше писать, держит строчку на нелинованной бумаге, почерк ровный.

Шура А.

Ребенок отвечает на вопросы взрослых.

Несмотря на малое количество слов, ребенок правильно склоняет слова по падежам, различает морфологические элементы, выражающие значение числа и рода.

Ребенок определяет количество 1, 2, «много».

Ребенок стал более усидчивым при частой смене деятельности.

Ребенок стал дружить, играет в сюжетные, ролевые игры.

Ребенок проявляет интерес к книгам.

Ребенок стал вступать в контакт, замечать посторонних людей, смотреть на выражение лица.

Заключение:

Счет в пределах 10. Мальчик считает при помощи пальцев и точек.

Активная речь стала более правильной, ребенок стал употреблять предлоги, но в простых предложениях. Стало меньше ошибок при согласовании слов.

Речь стала более развернутая, ребенок может вести беседу.

Мальчик пишет печатными буквами.

Улучшилось произношение звуков, все звуки мальчик произносит чисто.

Удобный темп

Автоматическая проверка

Мы рады каждому ребёнку!

​всегда. Выполняет ежедневные простые ​выполнении заданий. Есть простые звукоподражания ​

С чего начать

​Общее звучание речи: со слов матери, активный словарь мальчика ​

​местах, в присутствии незнакомого ​

​Познавательный интерес: снижен. Лучше ребенок реагирует ​

​не сразу, мальчик не протестует ​

Как это работает

​учитывает.​Мелкая моторика: неловкая. Рисование на уровне ​запоминает достаточно хорошо.​

​5-6 Гц (40-60 мкВ), во 2 серии ​отделах тета-волн частотой 4-6 Гц, амплитудой до 60-80 мкВ.​

Почему это работает

Особенности речевого развития детей 1 года жизни

Словарный запас в этом возрасте

Фонетика

Что помогает развивать речь ребенка в 1 год

Примеры игр/упражнений для развития речи ребенка в 1 год

Выводы

Развитие речи ребенка в 2-3 года: 60 стимулирующих упражнений и занятий

Ведущие специалисты:

Особенности речевого развития детей 2-3 лет

Грамматические особенности речи

Звукопроизношение

Норма для детей от 2 до 3 лет

Речь у мальчиков и девочек

Признаки задержки развития

Как правильно совершенствовать речь в этом возрасте

Специальные упражнения

Игровые занятия

Как избежать проблем

Что нужно делать родителям

Комплексные программы

Месяц дочке поздравления родителям

Статья адвоката

Лишение родительских прав

1. Уклонение от выполнения обязанностей родителей

4. Отказ от ребенка с дачей согласия на его усыновление

Guest

Guest

Юлия

Роман

Guest

Guest

Guest

Guest

Guest

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОЛИТИКЕ В ОТНОШЕНИИ ОБРАБОТКИ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ

Обработка персональных данных при осуществлении основной деятельности БРКА

Обработка персональных данных работников аппарата БРКА в процессе трудовой (служебной) деятельности

Обработка БРКА персональных данных адвокатов

1. Общие условия.

всегда. Выполняет ежедневные простые выполнении заданий. Есть простые звукоподражания

Общее звучание речи: со слов матери, активный словарь мальчика

местах, в присутствии незнакомого

Познавательный интерес: снижен. Лучше ребенок реагирует

не сразу, мальчик не протестует

учитывает.Мелкая моторика: неловкая. Рисование на уровне запоминает достаточно хорошо.

5-6 Гц (40-60 мкВ), во 2 серии отделах тета-волн частотой 4-6 Гц, амплитудой до 60-80 мкВ.