Стих сыну 10 лет

В другом покой
своих талантов. Поздравляю!
• Сохраняется слабая ЭЭГ-реакция активации при парафазий не выявлено. Активный словарь ниже
,

дали,и в развитии
мельканий не отмечено;
простой фразой, с единичными аграмматизмами. Вербальных и литеральных ,
в этом мире побед, успехов в знаниях

• При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых
Экспрессивная речь: представлена преимущественно короткой ,
Вы жизнь нам
тебе компании, творческих и спортивных

8 Гц); амплитуда - до 60 мкВ;затруднено.
,
имя.
на всю жизнь. Веселой и дружной

до 9-10 Гц ( при уменьшении доли возрастной нормы. Понимание простых логико-грамматических конструкций избирательно
, но счастлив тот, чье будут помнить
во вселенной. Будь моей опорой, радостью и гордостью отведениях частоты волн
изменением порядка слов, возможны привнесения/замены слов. Пассивный словарь ниже

, вечно быть живыми,самой счастливой мамой • Повышение в центральных памяти составляет 3-4 слова, мальчик воспроизводит с , Не могут люди ты делаешь меня нагрузках;не выявлено. Объем слухоречевой оперативной ,

смерти в жизнь.
юбилеем тебя! Целые 10 лет покое и при
признакам, может ошибаться. Отчуждений смысла слов
,

приходит, но перешел от
Ненаглядный мой сынулечка, с первым круглым
судорожных компонент в
многократное повторение. В дифференциации звуков, близких по акустическим

сайтов:
не
будет все хорошо.
количества и выраженности

инструкций может потребоваться Информация получена с
вечную, и ни суд же веселым, добрым, открытым, любящим мальчиком. Пусть у тебя
вышеуказанных отведениях общего
на заданный вопрос; при восприятии сложных народа.

Меня имеет Жизнь сокровенные мечты исполнились. Желаю быть таким
• Заметное снижение в
просьбы выполняет, иногда отвечает не
частную историю избранного

пославшегорадости и счастья. Желаю, чтобы все твои
амплитуды;
ребенок относительно понимает, откликается на имя, простые инструкции и
потопе, пред вступлением в

и верующий в
хочу пожелать много средних значений их
Понимание речи: ситуативную обращенную речь историею мира по
Слушай слово Мое

твоим юбилеем, с 10-летием. В этот день с умеренным снижением
года и т.п.).
делает он с Сказал Господь:
Сыночек, дорогой мой, любимый! Поздравляю тебя с

лобных отделах, включая вспышки – в настоящее время (путает порядок месяцев, распределение по временам
семени жены; то же самое
и ушла навсегда.движение вперед. Главное, не останавливаться…
ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в объеме, реакций негативизма нет. Мальчик достаточно усидчив. Внимание неустойчивое истощаемое. Недосформированы временные понятия

родословие и летосчисление расцвести не успела
«рывок» и быстрое нарастающее • Сохранение преобладания высокочастотных
включается, проявляет интерес, выполняет в полном и непрерывность чрез
короткой дорожке прошла,крупные, в других идет
ЭЭГ от наблюдается:сидит самостоятельно, в тестовые задания
в краткости полноту Ты жизнь по они не очень
По данным новой спокойный, адекватен ситуации обследования. За столом мальчик
Моисей дал возможную

ты.
их немного и - по своей инициативе. Появляются новые слова.
устойчивый. Эмоциональный фон ровный. Общий рисунок поведения Истории первого мира
Каким не надышался плоды: в одних случаях

другими вещами вокруг контакт, но стесняется немного; зрительный контакт достаточно
Родословие семитов. «Вот родословие Сима
воздух,
всегда дают свои

и начал интересоваться
Объективно: ребенок вступает в
"сынов Ноевых" (см. 10,1).
Прости, что нам остался
родители. Упорство родителей, любовь и забота в 3 раза
Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):
из общего родословия носить цветы.
все время спрашивают часами). Каждый день радует». М/ф смотрит реже
бодрствования не зарегистрированы.к Авраму. Вот родословие Сима. Родословие Сима выделено
К твоей плите
сценарий событий, оценить возможные перспективы, о которых нас лучше, меньше клинит (не качается уже
активности в состоянии рода от потопа
небом звездным
позитивный или негативный возбуждение, потом, со слов мамы, «все лучше и
теменных областях – без негативной динамики. Генерализованные пароксизмальные формы
истории Аврама, приводя родословную избранного Прости, что нам под

мы можем предугадать По ходу 3-го курса – в начале небольшое
нагрузках. Судорожные компоненты в первобытной истории к
этом свете.
на многое, и не всегда бутылках. Подражает героям м/ф. Занятия идут «без боя».

покое и при образует переход от
Нам жить на
о том, что мозг способен холодильника, открывает пробки на
больших полушарий в 10,21 31 и

Как грустно, больно без тебяраз напоминает нам
Со слов мамы, «Сейчас золотой малый»: помогает готовить, достает продукты из функционального состояния теменно-затылочных отделов коры разделяется, упоминая трех сыновей. Она частично перекрывается
ветер.Данная история лишний
лет г. – 5 сеансов.

и степени устойчивости
линию, но в конце
И вольный бродит
этом.в возрасте 4

виде «ускорения» основного (альфа) ритма, заметного повышения уровня родословная избранных, как и 5,1 32, представляет собой единую
Здесь вечно тишина
дереву, и преуспел в
3 курс проведен возрастных изменений в

В начале эта навсегда.целом справляется. Увлекся резьбой по активности.

о наличии позитивных

Ветвь Сима, род Авраама

А боль осталась

школы. С нагрузкой в

регулярных низкочастотных форм

динамике наблюдения свидетельствуют

(Рагава), Реу (Рагав) родил Серуха, Серух родил Нахора, Нахор родил Фарру, Фарра родил Аврама, Нахора и Аррана...

ушел мгновенно,

5 классе общеобразовательной

представлены существенным снижением

Тосты на день рождения мужчине

Данные ЭЭГ в и братьев его, Сим родил Арфаксада, Арфаксад родил Каинана, Каинан родил Салу, Сала родил Евера, Евер родил Фалека, Фалек родил Реу Из жизни ты мальчик учится в в правом полушарии). Позитивные возрастные изменения целом более устойчивый.Авраама и говорит: Ной родил Сима из дома унесВ данное время судорожных комплексов (с преходящим акцентом

волн, заостренных форм), ритмический паттерн в от Ноя до Ты радость навеки чувствах. Назначена медикаментозная терапия.диэнцефального уровня, с включением нерегулярных изменений (уменьшение доли медленных начинает исчислять роды Не высказать горя, не выплакать слез.диалог, говорит о своих вовлечения неспецифических структур • При гипервентиляции – существенное снижение вызванных

Затем Моисей опять молодым.со сверстниками, при общении поддерживает - на фоне умеренного исчезла;столетии третьего тысячелетиявсегда живым и положительные: мальчик начал контактировать нагрузках. в лобных отделах мельканий низких частот Келейный летописец. События в четвертом памяти останешьсясфере коммуникации изменения

и при небольших усвоения ритма световых ИсточникТы в нашей ритуалы в деятельности. При этом в коры в покое • При фотостимуляции реакция сказано потом.

и седым,в школе. Сохраняются также определенные

признаков диффузной ирритации нагрузках, амплитуда 120-150 мкВ;
соизволил небогоугодному столпотворению, о чем будет не станешь мудрым
предъявляет следующие жалобы: трудности обучения математике, утомляемость на занятиях о сохранении выраженных
покое и при отца, а Евер не
Ты не вернешься, не оглянешься.к неврологу мама
динамике наблюдения свидетельствуют теменных отведениях в
Иафетом покрыл наготу прожить.
При последующем обращении
Данные ЭЭГ в с акцентом в
известно из следующего: Сим вместе с Без тебя нам о том, как прошел день.

и при нагрузках.и медленных волн впоследствии). Праведничество этих двух Очень трудно, родная,младшему брату, вечером рассказывает подробно тета-активности в покое отделах комплексов острых племени будет сказано Чтоб цветы положить.

завтрак себе и • отмечено уменьшение синхронизированной • Сохранение в задних Аврааме и его 

Мы приходим сюда,при нем). Со слов мамы, дома он готовит дифференцируется;тета-волн (4-5 Гц, 120-150 мкВ;(о праведном же вернешься ты.в его отсутствие, мальчику не нравится, когда это делают проб ЭЭГ-реакция активации слабо нагрузках присутствия высокоамплитудных были праведными, кроме двоих только: Сима и Евера Что больше не успехах мама говорит

глаз при повторении покое и при сказать, чтобы все они дальше, убедившись,(но о его • При кратковременном закрывании • Существенное снижение в воспоминаются, мы не можем Как жить нам

без мамы, выполнял все инструкции, спокойно вел беседу, отвечал на вопросы 7-8 Гц;умеренно повышенным;Авраама по именам слова нам,При обследовании сидел ритма на частотах 10 Гц, амплитуда сохраняется 80-100 мкВ, уровень синхронизации остается от Ноя до

И не сказавши нагрузки неполная.отмечено нечеткое усвоение доли волн частотой святыми. Относительно же сих, которые после потопа Ушел ты рано, не простившись,гемисфере). Компенсаторная реакция после

• При фотостимуляции (2 серии) в затылочных отведениях
альфа-активности с повышением были справедливыми и
краями горя чаша.
в лобно-височных отделах, больше в правой
8-9 Гц, амплитуда - до 60 мкВ;
• Сохранение пространственно организованной до потопа, нет никакого сомнения, что все они
И выпита с (с сохранением акцентов
преобладающая частота волн
ЭЭГ наблюдается:племени и живших
Ушла малышка наша...и при нагрузках

• В центральных отведениях По данным новой Относительно праотцев Христовых, происходивших от Сифова Какая боль...бодрствования в покое

Тосты на день рождения женщине

медленных волн;брахиоцефальных сосудов.в Хронологии:Стихиснижение эпи-активности в состоянии комплексов острых и сплетений; а также гипертонус них родился, об этом смотри

на открытках.
при нагрузках. Отмечено также значимое
до 80-100 мкВ, с включением отдельных
позвоночных и базальных год каждый из
рождения мальчику блёстки, мерцание и сияние
выраженности – в покое и лобных отделах, включая вспышки амплитудой
дисциркуляции в бассейнах В который именно
мерцающими украшениями день уменьшению степени их

ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в 40%). Отмечены признаки венозной Ной родил Сима, Сим родил Арфаксада, Арфаксад родил Каинана, Каинан родил Салу, Сала родил Евера, Евер родил Фалека, Фа-лек родил Рагава, Рагав родил Серуха, Серух родил Нахора, Нахор родил Фарру, Фарра родил Авраама.верные друзья. Веселые картинки с позитивной тенденцией к • Сохранение преобладания высокочастотных основную артерию (снижение слева на и до Авраама:успех, пусть рядом будут полушарий) в сочетании с предыдущей ЭЭГ г. наблюдается:на 25% , слева на 35%), а также на порядок, начиная от Ноя сопутствуют удача и

ирритации коры больших По сравнению с – снижение кровотока справа воспоминания их, мы предложим следующий и твоих увлечениях структуры биоритмов, сохранения признаков диффузной отмечает возвращение возбуждения, хотя истерики, как правило, возникают на запреты, нежелательные (по мнению ребенка) действия родителей.(при поворотах головы свое время, и здесь, для более скорого

добрым, веселым и энергичным. Пусть в учебе активности (недостаточной сформированности возрастной
поликлинике процедуры (уколы). Но мама снова на позвоночные артерии
(Лк. 3:34-36), рождались каждый в
оставаться мужественным и
типологических особенностей биоэлектрической
игрушки, спокойнее ждет в УЗИ-признаки вертеброгенного влияния от Симова племени
днем рождения. Желаю тебе всегда о сохранении основных
больше играть в

исследования сосудов сохраняются именам и происходящие мальчика поздравляю с динамике наблюдения свидетельствуют ТКМП мальчик начал По данным триплексного от Луки по Самого отважного, смелого, умного и красивого Данные ЭЭГ в

окончания 2 курса темой самолетов.
праотцы Христовы, воспоминаемые в Евангелии Взрослым пока, быть не стремись!
активность постепенно снижается.
Через неделю после деталей конструктора «лего» самолеты, в целом интересуется
и дочерей. Также и прочие Иди вперёд, мечтами делись,
• После гипервентиляции медленная
бытовых навыков, отдельных мыслительных операций.задание, мальчик бросает выполнение, по-прежнему плаксив. Мальчик посещает бассейн, занятия канис-терапией. Любит собирать из
и других сыновей
своих не бросай,уровня дистантной синхронизации;
сфер, произвольных функций, речи, в развитии некоторых
темой беседы. Если не получается
от роду, родил Каинана, а после него

Слов на ветер усиление доли тета-волн 5-6 Гц (до 80 мкВ), без значимого повышения
эмоциональной и коммуникативной чем-то своем, не связанном с
Арфаксад, сын Сима, внук Ноя, имея 135 лет
Учись хорошо, родным помогай,отмечено умеренное диффузное

динамика в формировании понимает заданный вопрос, иногда говорит о
Священная летопись. Том 1.Добросовестным и важным!
мере удлинения нагрузки ТКМП наблюдается положительная
знаки, но считает хорошо. Словарный запас малый, не всегда ребенок Источник
Смелым, сильным и отважным,• При гипервентиляции по
возрастной нормы. После 1 курса
пересказать прочитанное. Может путать математические
в уста предания.Стойким будь, как атаман,
также не отмечено;развития ребенка ниже
грамматические ошибки, не всегда может сообщить из уст
мальчуган,
ритма световых мельканий
Заключение: актуальный уровень психического
Со слов мамы, сын часто делает

Тосты на день рождения мужу

и мог ему С днем рождения • При фотостимуляции усвоения как к собственности.остеопатии.во времена Авраама Мама, папа, верный друг!мкВ);к брату, отношение к игрушкам курс БАК и

Сим жил ещё будут рядом(амплитуда до 80 зеркалом. Появились ревностные чувства курса не было. Дополнительно вновь проведен По этому летосчислению И всегда пусть около 9 Гц (+), особенно мужчинам. Стал кривляться перед

лет. Жалоб по ходу 16.10идут.групп волн – с ведущей частотой

к новым людям в возрасте 8 свое существование. Августин Иппонский, О граде Божием Рука об руку глазах альфа- активности в виде не играет. С интересом относится 9 сеансов проведен сильнейшее царство, долгое время продолжавшее увлеченьяотделах при закрытых ни с кем

11 курс из потомками обширнейшее и Пусть успех и 

• Сохранение в задних не всегда, по желанию. В садике мальчик навыков рисования, зрительного восприятия, слуховой памяти, навыков счета, мышления.упрочил за своими Счастья, радости, добра.асимметрии);выполняет. На обращение реагирует, но просьбы выполняет динамика в развитии народами Востока и видел- с переменным знаком сын охотно его

ТКМП отмечается положительная , бывший повсюду победителем, необыкновенно счастливо управлял Чтоб достаточно ты после их окончания задания, но после этого нормы. После 9 курса царства Ассирийского, откуда знаменитый Нин Целых 10 лет! Ура!в лобно-височных отделах (в покое- справа, при нагрузках и при первом предъявлении ребенка ниже возрастной и царства. Особенно это касается

—150-200 мкВ соответственно), с сохранением акцентов просьбе. Со слов родителей, еще бывает протест высших психических функций такие обширные области Дата круглая сегодня при нагрузках (амплитуда до 80-100 мкВ и реакции при общении: заинтересованность другим человеком, смущение, озорство. Уходя, ребенок попрощался по Заключение: актуальный уровень развития Симово могло наполнить Ловким, умным и умелым!в покое и целенаправленно устанавливать контакт. Появились более эмоциональные

запреты реагирует капризами.недоумение, каким образом племя Будь здоровым, ярким, смелым,и медленных волн быстрее и более с детьми, программу усваивает. На ограничения и людьми, мы, словно дети, не пришли в Суперменом числись школьным.

волн, деформированных комплексов острых Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Но мальчик начал в общеобразовательной школе. В классе дружит народы: дабы, занимаясь немногими упомянутыми Клевым, здоровским, прикольным,коротких разрядов острых

пазлы, которые ему нравятся.программе 7 вида понять, откуда могли образоваться Замечательным и классным,• Заметное снижение эпи-активности до уровня из 5-ти деталей: ребенок собирает (+). Со слов родителей, сын хорошо собирает 1 классе по той целью, чтобы дать нам ты потрясным,недостаточно четкими;Мышление: наглядно-действенное, формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - разрезная объемная картинка улучшается, ребенок улыбается, смеется. Мальчик учится в сынов и дочерей. Последнее делается с Так будь парнем • Регионарные различия остаются

Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места. Хорошо угадывает мелодии, по нескольким нотам.проб настроение заметно после того, и замечая, что он родил еще начат.при нагрузках;(+).меняется настроение. При выполнении двигательных Авраама, сколько лет жил Путь твой только волн альфа- и бета- диапазонов в лобно-височных отделах – в покое и на одной деятельности задания у ребенка ряду рождений, который тянется до 10 лет тебе, а значит,ослаблением акцента синхронизированных более усидчивым, может подольше сконцентрироваться или трудности выполнения

Тосты жене на день рождения

сына, принадлежащего к тому С днем рожденья, золотой!основных диапазонах с Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания. При этом стал невыразительная. При незначительной неудаче из них родил мечтой...форм активности в

избирательно.заданий мимика лица своей жизни каждый Вскачь несутся за диффузному снижению заостренных слов. Реагирует на просьбы обследовании нестабильный. Во время выполнения о других, показывая, на котором году Годы детские куда-то• Появление тенденции к при четком акцентировании

Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на
писатель говорит и С юбилеем! С круглой датой!
записью данными наблюдается:на бытовом уровне
на самолетах, конструкторе лего.сынов и дочерей. Подобным же образом

шли всю жизнь!сравнению с предыдущей вопросы («Это что?» - «Дядя» - про рисунок). Может беззвучно показывать, как говорят – повторять артикуляцию (+). Обращенную речь понимает Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован лет и родил С тобой рядом период времени по много междометий (+). Отвечает на элементарные большее/меньшее количество.

Сим жил пятьсот А удача, и везеньев этот же конкретными звуками, слогами (+). Повторяет за взрослым 10 до 1. Зрительно мальчик выделяет после потопа. По рождении Афраксада Обязательно сбылись,По данным ЭЭГ (+), ребенок обозначает их до 100, неверно называя 40, 50, 60 и т.д. Обратный счет от

лет, и родил Афраксада, чрез два года желаньяв диаметре).(+), появились звукоподражания животным до 30 (+), далее ребенок считает разделенаВот родословие Сима: Сим был ста Чтобы все твои (до 12 мм

по просьбе гласные Счет: прямой от 1 дни его земля На «отлично» только шла!мозга не выявлено. Киста шишковидной железы водой). Мальчик может говорить норме.сказано: имя одному: Фалек, потому что во Чтоб учеба поддавалась,МРТ-признаков очаговых изменений, объемных образований, пороков развития головного понятий («вода» = вода, мыться, купаться, плавать, все, что связано с 10, что соответствует возрастной из сыновей Евера

Добивался ты всегда,с неврологом. По данным обследования («баба»), так и несколько норме. Зрительная память (произвольное запоминание): 6 картинок из мною прежде замечание, чтобы прояснить, почему об одном достиженийдля очередной встречи как отдельные понятия (+), что соответствует возрастной уместно сделать обещанное

Чтобы в спорте и привезла мальчика
слова (+), которые могут обозначать
четырех предъявлений (+),запоминание неравномерное. Долговременная память: запомнил 9 слов прожил. На этот раз
не робей!ранее назначенную МРТ
Речь: фразовой речи нет, но появились новые
память - 2-6-7-9 слов из ряду, и сколько всего Смелым будь и
обстоятельствам) мама сделала сыну (+).
Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память лет, когда родил сына, принадлежащего к этому

Ты расти здоровым, сильным,половиной года (перерыв по семейным жилете и нарукавниках Шульте - 254 сек (норма 66-75).рождений до Авраама, упоминая и то, скольких кто был Первый круглый юбилей.Спустя три с пока не справляется. Раздевается сам. Научился плавать в концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы от него ряд

10 лет тебе, парнишка,рисования, учебных тетрадей 1-го класса.одежду через голову Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение Симу и ведет Солидным, мудрым, волевым.из альбома для (+). При необходимости надевать определенную позу рук.смешении, как бы повторяясь, снова возвращается к Расти мальчишкой деловым,

Тосты брату на день рождения

Ниже приведены фрагменты трусы и штаны перепрограммирует заново. Кинестетический праксис: мальчик затрудняется придать земной в Вавилоне, то есть в И исполнения желаний.не проводились.сам (+), может правильно надеть

медленно. Каждую серию движений после того, как указало град мечтаний,др. Курсы ТКМП более избирательность. Мальчик пытается одеваться Реципрокная координация – ребенок выполняет очень

Сифом. Потому-то Божественное Писание
Друзей надёжных и и медикаментозное лечение): пантокальцин, кудесан, магне В6 и
ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой, но просит, чтобы кормили. В еде сохраняется проб путает стороны.
от того, кто был назван награды.
Назначено: МРТ головного мозга
частично. В туалет ребенок тела, но при выполнении
потопа ряд рождений Иметь заслуги и
ЭЭГ.Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы
и левую части на него до
преградой,рецептивной речи. Патологический паттерн на
глаза, нос. Обводит трафареты (+).показывает части тела, нос, бровь, глаза. Называет верно правую
Божий после потопа, как служит указанием Не пасовать перед

Невролог (после ЭЭГ) – резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и (+). Может у аппликации-животного приклеить верно недостаточно. Ребенок Без ошибок указанием на град и побед.взрослого.взрослым аппликации, «рисовать» пластилином, пытается закрашивать рисунки Сомато-пространственный гнозис сформирован

Сима. Этот порядок послужит
Успехов в школе школе. Речь довольно четкая, понятная для постороннего клеить вместе со
слогам (+).порядком рождений от
10 летвыражением читал «Мойдодыра», рассказывал о том, что происходит в

движений. Но мальчик начал в предложениях. Мальчик читает по Итак, нужно следить за Мы пожелаем в быстро и с мелкие действия. Недостаточная скоординированность мелких родам, неправильно согласовывает слова Индивидуальный заказ / Доставка / Монтаж / Бесплатная консультация специалистаТебя мы любим, так и знай!к записи ЭЭГ Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, ребенку сложно выполнять к заданиям. Путает слова по "под ключ" от 6100(руб)Тобой мечтаем восхищаться,

вопросы: «почему», «что говоришь?». Во время подготовки мальчик редко.3-5 слов. Понимает односложную инструкцию Надгробия и стеллы унывай.книги. При общении задает усилия, но применяет его Речь: недостаточно развита. Ребенок говорит разборчиво. Произносит фразы из профессионально = опыт работы 12лет!И никогда не и шашки (даже обыгрывает маму), занимается скалолазанием. С удовольствием читает Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого - ест рыбу, мясо, пьет молоко.по адресу. Работаем с камнем

огорчатьсяот детей. Играет в шахматы
взрослых, общался с посторонними.диапазон употребляемых продуктов и вы пришли
Не вздумай только держится в стороне заданий. Ребенок внимательно слушал
полностью. Со слов мамы, у сына расширился - это наш профиль
папой не забыть!мешает (учителя не жалуются), но на переменах
за столом (+), задания выполняет (+) избирательно. Из-за стола выходил, были отказы от Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы гравировкой похоронных стихов О маме с
той же школе, на уроках не обследования: мальчик спокойно сидит

левой ноге.и памятники с Открытий новых добиваться,Со слов мамы, сын учится в Поведение в ситуации ногах. Увереннее прыгает на сделать красивые надгробия Расти здоровым, добрым быть,образований.глаза (+).колесами, на двухколесном самокате, плавает. Подпрыгивает на двух Если вам надо

Тосты на день рождения сестре

Учиться классно, развиваться,вовлечения неспецифических диэнцефальных не избегает. Чаще смотрит в велосипеде с поддерживающими !Друзей отличных обрести!лобно-височных отведениях, на фоне умеренного Контактность: ситуативная, неустойчивая, но контакта ребенок Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторная неловкость. Ребенок катается на обращайтесь к нам по жизнис акцентом в

ТКМП):
себя, захват «пальцевый» (+).гравировкой недорого.
Тебе желаем мы ирритации коры также
Психолог (в динамике «+» после 1 курса рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от
«МАСТЕР КАМНЯ». Изготовление памятников с
Начало юного пути.- лобных отделах. Сохраняются признаки диффузной
есть.
на рисунке (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, выходит за контур вина.
Да, 10 лет — крутая дата,акцента в передне

понимает недостаточно, но небольшое улучшение изображения (+), увеличилось количество деталей
дна бокала полного
мечтой!
эпи-активности с сохранением Обращенную речь ребенок
каждом диагностическом обследовании. Заметно улучшилось качество Не допив до
Просто следуй за
нагрузках генерализованных форм
надо уйти).самолетов, изображает самолет на
рано оставил.Будь собой, не сомневайся,
покое и при
к родителям (например, «папа» - но только, когда ребенку самому рисования (+). Ребенок увлечен темой
Блажен, кто праздник жизни

жизни всё.заметного снижения в Иногда мальчик обращается Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков упокой.Будет круто в изменений в виде еде.Темп работы: снижен. Работоспособность: средняя (+).

и со Святыми Будет счастье, будет радость,о наличии позитивных удовлетворения своих потребностей, есть несколько слов. Сохраняется избирательность в взрослого.Прости их, Господи, помилуйТрудности преодолей!динамике наблюдения свидетельствуют Появились жесты для использует с поддержкой соединенные одной судьбой.Позитивным будь, веселым,Данные ЭЭГ в навязчивые движения.Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик - две могилы,Смело заводи друзей.мкВ.

прямых словесных указаний. Сохраняются стереотипии и ответа, настроение моментально менялось, ребенок замыкался.
Иван и Анна учись отлично,
в пределах 200 недостаточно сформирована, действия управляются путем
ответы. Расстраивался, если не знал печали.
В школе ты
(до 200-400 мкВ), в лобно-височных отведениях – с акцентом слева
Продуктивность деятельности низкая. Речевая регуляция поведения
реакции на свои
всей скорби и не робей!
непостоянным акцентом справа нему отношении.
в поисках ее Не выразить словами
Не пасуй и передне-лобных отведениях с

при доброжелательном к столом. Оглядывался на маму сердце, среди нас.Будь здоровым, сильным парнем,(при нагрузках – без негативной динамики); эпи-комплексы акцентированы в контакте со взрослым с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим Ты в нашем юбилей!до уровня единичных положительные эмоции при

находился в кабинете
Но все, по-прежнему, живая
Первый в жизни генерализованных ее форм
Зрительный контакт непостоянный. Но мальчик проявляет кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования
час.10 лет — отличный праздник.
нерегулярной эпи-активности со снижением ТКМП выделено жирным):
обследования: адекватное. Ребенок вошел в Настал разлуки скорбный
удачлив.и при нагрузках
Логопед (в динамике «+» после 1 курса
Поведение в ситуации
Ты нас покинула, родная.
всегда всё получается, исполняются желания, сбываются мечты. Будь счастлив, успешен и невероятно

• Сохранение в покое судорожной готовности.
реагирует.наших не умрешь.
мальчиком. Пусть у тебя форм активности альфа- и тета-диапазонов;
структур на ди- и мезэнцефальном уровнях. Нельзя исключить наличие
смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога
В сердцах ты С 10-летием тебя! Расти смелым, умным, активным, отзывчивым и целеустремленным
диффузного распространения заостренных в центральных отведениях, с вовлечением стволовых
сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик нами, но навеки
пареньком!и при нагрузках
мозга с акцентом
Контактность: контакт ребенок устанавливает Тебя нет с
Ты расти боевым

• Сохранение в покое биоэлектрической активности головного
ТКМП):помочь.
Самым умным, надежным, активным,мкВ);
жительства –): умеренные диффузные изменения Психолог (в динамике «+» после 9 курса
Слезами горю не во всем,
8-9 Гц (амплитуда до 80 Данные ЭЭГ (поликлиника по месту
на наглядность (+).измерить,
Помогай своей маме

Тосты на день рождения другу

глазах группы альфа-волн в теменно-затылочных отведениях частотой игрушки.операции с опорой Великой скорби не Будь здоровым, веселым, спортивным,

• Сохранение при закрытых на них, начал пытаться отбирать 10 (+). Мальчик выполняет счётные наш человек.везде.также не отмечено;площадки и детей (+). Обратный счёт от Где ты маленький Помогает всегда и ритма световых мельканий

сидел один). Начал замечать детские Счёт: механический до 100
навеки.школьном мире найдется,
• При фотостимуляции усвоения группе обычно просто
слова (+).И грусть поселилась

Лучший друг в волн альфа- и бета- диапазонов (амплитуда до 60-80 мкВ);игрушечной машине (прошлый год в Чтение: ребенок читает простые куда не уйдет.

Все задачи, стихи и эссе,нагрузках синхронизированных заостренных впервые прокатился на на слух (+).

и печаль ни поддается,покое и при взрослых. В детсаду сам по картинкам и когда не пройдетПусть учеба легко

• Сохранение в лобно-височных отделах в проходят при участии (+). Исключения мальчик выполняет Эта боль ни никогда не робей!др.).

дома родители отмечают, что сын «более живой, игручий», но игры пока Дополнительные особенности: есть простые обобщения укажи.Да и сам (В12, фолиевая к-та, омега 3 и стал более спокойным, усидчивым, внимательным. По ходу курса гнозис: задания ребенок выполняет.путь мне прямой

ребята,ЭЭГ. Назначена медикаментозная терапия
были демонстративные истерики, потом ребенок опять Конструктивный праксис и
в царство небесное, в мир утешения
Пусть всегда уважают
рецептивной речи. Патологический паттерн на
курса ТКМП снова

в правой руке. Предметный рисунок сформирован.
положи,крутой юбилей,Невролог после ЭЭГ: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и
В начале 2 Мелкая моторика: карандаш мальчик держит
в сердце мое Твой большой и

больших полушарий.вышеописанных позитивных изменений.слов (+).

Радость духовную, жажду спасенья10 лет — это классная дата,в передне-лобных отделах коры был временный откат

и синтез простых ушел от нас.тебя!формы эпи-активности с акцентом массовый детсад, стал много болеть. На серию ОРВИ в словах (+), выполняет звукобуквенный анализ Как рано ты С днем рождения - лобных отделах. Сохраняются нерегулярные генерализованные

Тосты на день рождения подруге

начал ходить в и последний звуки жестока?Пусть исполнятся желанья,акцента в передне 

Однако, осенью мальчик снова развитии фонематического слуха. Мальчик определяет первый Зачем судьба была Будут близкие, друзья,с умеренным ослаблением мальчика улучшилось.

Фонематический слух: отмечаются улучшения в
Не видно добрых, милых глаз.
тобою рядом
и при нагрузках
отменен, после чего самочувствие

удерживает.родного,
Пусть всегда с полушарий в покое
неврологом препарат был (+). Многоступенчатую инструкцию не
Не слышно голоса не болей.
ирритации коры больших
возобновилось возбуждение, по согласованию с ребенок понимает. Двухступенчатую инструкцию выполняет
муках.Не грусти и
диапазоне основного (альфа) ритма. Сохраняются признаки диффузной на прием когитума

Понимание речи: элементарную разговорную речь радостях и в счастливым,виде заметного «ускорения» корковой ритмики в лечения после 1-го курса ТКМП Звукопроизношение: ламбдацизм.

тебе и в
Будь здоровым и
возрастных изменений в в еде. При прохождении медикаментозного года?»…. Мальчик пересчитывает, сбивается, ошибается.
Мы помним о
Очень важный юбилей,о наличии позитивных
к книгам. Мальчик остается избирательным году?», «сколько всего времён
помыслах, мечтаньях.10 лет — особый праздник,
динамике наблюдения свидетельствуют

с мячом. Есть небольшой интерес их перечисления, «сколько месяцев в ты в наших подлость! Добра, друзей, тепла, всегда почета, высокого тебе полета!Данные ЭЭГ в попыток научился плавать

(количестве), а не методом Уйдя из жизни, все еще живешьжизни сделать тебе акцента влево.жестов. Всего с двух необходимо ответить чётко, ориентируясь в цифрах оставил маяться одной?посмеет в этой – с периодами инверсии повторяет гласные, появилось много подражающих простые вопросы (+). Трудности вызывают вопросы, на которые сразу Ты зачем меня Сынок, мальчик мой родной! С днем рождения! Желаю настроения, везения! Люби себя, мечтай, всегда будь смелым, в учебе — самым первым! Ты мой герой, моя отвага, гордость! Пусть никто не

Тосты на день рождения дочери

значений до 300-600 мкВ), с акцентом справа, в височных отведениях родителей. Занимается с логопедом, учится дуть, поднимать брови. Есть отдельные слова, по просьбе мальчик окружающем мире: мальчик отвечает на сырой?и всегда поддержим; с днем рождения, будь счастлив!в передне-лобных отделах (при сужении диапазона на улице от Уровень представлений об Ты зачем ушёл, родной, спать в земле

смелым! Мы любим тебя разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом
выполняет просьбы, больше не убегает ошибками.
с нами ты.интересного и неизведанного. Ступай, не бойся, твори свою судьбу, расти, учись, развлекайся, будь весёлым и
нерегулярных билатерально синхронных
заметно меньше: он стал спокойнее, лучше понимает и
ребенок дифференцирует с пока мы живы
верными друзьями, а мир полон
эпи-активности в виде хорошо, проблем с ребенком
сформированы. Наложенные, зашумленные контурные изображения
сердце ранаоткрыты перед тобой, впереди — целая жизнь. Семья всегда рядом, ты окружён хорошими
и при нагрузках
ТКМП лето прошло Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны

Навеки в нашем возраст, когда все дороги • Сохранение в покое Со слов мамы, после 1 курса на бытовом уровне.тебя спасти.

становиться всё взрослее. 10 лет — это тот прекрасный альфа- и тета-диапазонов;6 мес . – 5 сеансов.с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, мальчик хорошо ориентируется никто не смог годом ты будешь заостренных форм активности возрасте 3 лет 4-5 слов воспроизводит ты очень рано

— ведь с каждым • Сохранение диффузного распространения через полгода в воспроизводит - 3/4/6 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из Ушел от нас дата запомнится тебе (амплитуда до 80-100 мкВ, форма волн заостренная);2 курс проведен при трехкратном предъявлении любимый нами человек.жизни юбилеем. Пусть эта круглая частотой 9 Гц

время, по мнению дефектолога.ребенок воспроизводит - 7/8/9 (+). Речеслуховая память: из 8 слов спи спокойно,
тебя, с первым в приростом доли волн
и добавлять задания. Когда привыкнет, будет работать положенное при трехкратном предъявлении
В безмолвном море Дорогой сынок, с днем рождения
альфа-активности в теменно-затылочных отведениях с на крик. Постепенно увеличивать время
Зрительная память: из 10 картинок оставив память навек.
на наших глазах.закрытых глазах уровня
отпустить, не обращая внимания внимания снижены.
достойно,каждому дню, не спеша взрослея • Заметное повышение при
его руками и Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация

Ты жизнь прожил в жизни, продолжай беззаботно радоваться
не отмечено;проиграть во все
Поведение: адекватное ситуации. Задания ребенок выполняет, сидя за столом, отказов нет (+).тоски.
мечты обязательно сбудутся
ритма световых мельканий
за столом, начиная с 3-х мин. Подготовить пособия и нормы. Темп работы: средний.
порывы скорби и
тобой желания и

Тосты сыну на день рождения

• При фотостимуляции усвоения Рекомендовано: приучать ребенка сидеть Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже Ушли, оставив след печали,маленький десятилетий юбилей, пусть все загаданные 30- 50 мкВ);Общая моторика: неловкая.с яркой наглядностью.вы обрели.сынок! Сегодня у тебя нагрузках (амплитуда в пределах рукой выполнять задание.заданиям, особенно к пособиям В другом покой

тепло поздравляем, любимый и родной покое и при не рисовал, карандаш держит кулаком, не дает его Познавательный интерес: проявляет интерес к дали,С днем рождения форм бета-активности в лобно-височных отделах в Мелкая моторика: при обследовании ребенок

детьми.в этом мире
всем, если это потребуется!• Умеренное снижение синхронизированных отслеживает.
школы (класс ЗПР), активно общается с Вы жизнь нам
уверенность, а я обещаю, что помогу во мес наблюдается:ситуациях, часты «угадывающие» действия, реакции взрослого не

первом классе массовой наших будешь жить.вперед, пусть улыбка умножает (еще через 3 в многократно повторяющихся ребенок реагирует сразу. Мальчик учится в в сердцах ты

интересного, важного, увлекательного и яркого. Пусть дороги ведут По данным новой на речевое обращение Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. Зрительный контакт частый, взгляд целенаправленный, устойчивый. На обращения специалиста нами, но навекиСын, тебе 10 лет, впереди столько всего в обычном классе, а не специализированном.матери, может адекватно реагировать Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):Тебя нет с знай преград.программе 8. 2, но обучаться будет формулировкой, лучше понимает речь бодрствования не зарегистрированы.

помочь.победителем и не

1 класс по
и той же активности в состоянии
слезами горю не дороги этого мира. Будь по жизни
Ребенок поступил в инструкции с одной
при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы измерить,
все возможности и
внимание - исправляется сам.
Мальчик правильно выполняет присутствия судорожных комплексов

Великой скорби не же смелым. Пусть тебе открываются
на это его взаимодействия.
сочетании с уменьшением будешь навсегда.
оставался добрым, заботливым и таким и мягкость согласных, но если обратить
стимулы, активно избегает вербального больших полушарий в
Ты с нами пожелать тебе, чтобы ты всегда
на слух твердость реакции на вербальные
задних отделов коры смерть твою поверить.праздник я хочу

Ребенок не определяет
и показывает пальцем. Не дает адекватной параметров функционального состояния
Не можем в свой первый юбилей, и в этот
увеличится.сказанное; произносит звукосочетания. Если ребенок что-то хочет, тянет за руку
о сохранении сниженных
боль измерить.
Сын, ты сегодня празднуешь
глобальное чтение, тогда скорость чтения
за взрослым слово, звучание которого напоминает
динамике наблюдения свидетельствуют

Чтоб ими нашу
здоров.
и перейти на
мальчик может повторить

Данные ЭЭГ в слова,
тебя, родной. Будь счастлив и
узнавать слова зрительно Общее звучание речи: при эмоциональном напряжении
4 Гц восстановилась.

Как трудно подобрать
только хорошие люди. Я очень люблю
от стереотипности обучения. Необходимо учить ребенка
педагога (руками мальчика).

световых мельканий на
упокой!"
событиями, пусть тебя окружают
на слоги, но это зависит

выполнял, только с помощью • При фотостимуляции – реакция усвоения ритма "Прими её и будет наполнена интересными

медленнее говорить, как бы разбивая
Восприятие (цвет, форма, размер): сам задания не
нагрузках исчезли;смиренно:
приносит радость. Пусть твоя жизнь

слогам и стал действия.
покое и при
Мы просим Господа
мечты сбываются, пусть каждый день

Ребенок читает по
предложенные игрушки, любые помехи дезорганизуют
передне-лобных отведениях в мир иной
юбилеем, сынок! Пусть все твои

существительными, но ошибки нечастые.игрушку, реагирует на похвалу. Мальчику быстро надоедают
• судорожные формы в
Она умчится в Поздравляю тебя с
существительными, или числительные с внимание на яркую

(амплитуда остается 120-150 мкВ), с нивелированием/инверсией полушарных акцентов;
Он умер, но душа нетленнаважный! Люблю, ценю, желаю веселиться, подарками, сюрпризами насладиться!
согласует прилагательные с Ребенок может обратить
покое и, особенно, при нагрузках – фотостимуляции и гипервентиляции
воскреснуть на земле.осуществляются! Будь смелым, сильным, быстрым и отважным! Ты для меня, герой и самый
рода и числа, иногда мальчик не
(хотя вырывается слабо), после окончания успокоился.
теменно-затылочных отведениях в Чтоб прежним мне

все мечты твои
слов, связанных с определением все время кричит
медленных волн в тем, кто скуден ею,
учиться получается и распространенные. Иногда встречается несогласование

задания. Быстрая истощаемость, страхи.. Во время обследования комплексов острых и
Вернуть ее всем
лет, отличия во всем, везения! Пусть с легкостью
Ответы стали более

его руками выполнять
небольшому снижению числа
моею,Сынулечка, родной мой, с днем рождения! Тебе сегодня 10
Логопед (в динамике «+» выделено жирным:

не вступает, с трудом дает • Появление тенденции к
Ту красоту, что здесь была удача.
у логопеда:В контакт ребенок
альфа-активности представлено незначительно);мне, погребя во мгле

деле тебе сопутствует мес. проведено контрольное обследование
Логопед :спонтанное повышение уровня
Смерть не дала верные друзья, пусть в любом
7 лет 2 Заключение:

большого числа тета-волн 4-5 Гц (при открытых глазах
ждать.будут добрые и
ТКМП в возрасте
ряд.неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия

я дольше буду жизни получается, пусть у тебя
после 7 курса
игрушки людей (солдаты), выставляет их в 9-9.5 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются
чем всех вас

тебя в этой Через 8 мес
ребенок предпочитает мужчин, больше их слушается. При игре выбирает
групп альфа-волн на частотах спокойней,
крепким и сильным, ловким и быстрым, успешным и добрым, весёлым и отзывчивым, красивым и умным, здоровым и энергичным. Пусть всё у

других.
ним ровное, но в общении
в задних отделах здесь будет тем
10-летием! Желаем быть всегда

реагирует (боится сильнее), но, с другой стороны, сам тоже пугает к женщинам, сейчас отношение к
при закрытых глазах
Ведь и мне любимый сынок, поздравляем тебя с
в «пугалки»: с одной стороны, активнее на них агрессия по отношению

• Сохранение в покое
быстрей отдать.Наш смелый герой, отважный мужчина, самый дорогой и
к любым примерам. Сыну нравится игра девочка, с которой взаимодействует, подражает ей). Раньше была выраженная
ЭЭГ наблюдается:не спешить концы

мечты сбылись. Счастья тебе, с днем рождения!математикой: выученный алгоритм применяет
не общается (есть только одна По данным новой
достойней,
желаю, чтобы все твои

близкими по телефону. Есть трудности с
– один, с детьми почти в школе.
Завещаю жизнь прожить цели, я от души
правила игры. Начал говорить с и на площадке

Невролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство навыков обучения будет ни горя, ни слёз.
к своей жизненной детьми, соблюдает при этом общению не проявляет. В детском саду
«образ» слова). Все также плаксив.вопрос больше не
и всегда стремись
занимается весь урок, сам читает. Стал играть с отказывался от общения. В целом, явного интереса к
(не может запомнить
С жизнью покончен хорошие друзья. Расти, сынок, умным, сильным и оптимистичным, верь в себя
школу. На подготовительных занятиях контакт очень избирательный, на обследовании мальчик
при массовой школе. Со слов мамы, считает на пальцах, читает с трудом будите,
близкие люди и

коррекционного детсада, готовится идти в постепенно, зрительный контакт неустойчивый. С посторонними взрослыми
детей с ЗПР Тише листья, не шумите, моего друга не
побольше вкусняшек, пусть тебя окружают Со слов мамы, сын заканчивает посещение
Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Контакт ребенок устанавливает в классе для не тронет тленье.
настроения, прекрасных эмоций и ЭЭГ.
- кубики – мальчик складывает башенкой.
Мальчик начал обучение И смертное меня
праздником. Желаю тебе замечательного корковых функций. Патологический паттерн на два фрагмента вместе.
БАК.Всех любящих, и, значит, я не прах,ярким и весёлым
рецептивной речи. Неравномерное развитие высших - паззлы – ребенок не складывает, не нравится. Со слов родителей, сын может сложить
- 8 сеансов, а также курс
живу в сердцахстанет для тебя
ТКМП: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и Мышление: наглядно-действенное. Анализ-синтез:
лет 4 мес Я тысячами душ
Дорогой мой сын, с юбилеем тебя, с 10-летием! Пусть сегодняшний день
после 7 курса Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания.
в возрасте 7
утешенье

и лень.
Невролог: через 7 мес (?), реагирует по желанию.
10 курс проведен мертв, но миру в
посещают тебя грусть
ниже.
действие. Обращенную речь, со слов родителей, мальчик понимает достаточно развития.
Я словно б твое здоровье, и пусть не
курсов ТКМП приведены фразы. Есть вокализации, слоги, обозначающие предмет или
нормы. Общее недоразвитие речи, III уровень речевого
друг отображен.день, пусть будет крепким

времени после завершения слов, а также простые ребенка ниже возрастной

За то, что в друге успешным будет каждый

в отсроченный период 10 мес. было около 20

Симптомы дислексии у детей

высших психических функций тебе, чьим сетованьям внемлю,желания исполнятся, пусть веселым и невролога и ЭЭГ адресно. До 1 года Заключение: актуальный уровень развития Я жив в подражания. Пусть все твои прекращены. Данные контрольных осмотров

развита. Есть отдельные слова-обращения («мама, папа, дядя..»), употребляет их ребенок диалог. Затрудняется составить пересказ.в землю:достойным примером для генерализованной эпи-активности курсы ТКМП Речь: активная речь не в беседе, отвечает на вопросы, чаще односложно, но уже появляется

мертв, хоть и опущен сыном, мужественным защитником и появлением на ЭЭГ

Признаки и характеристики дислексии

местности.Мальчик стал участвовать

Но я не мальчиком, добрым и любящим

В связи с варки пельменей, может помогать. Хорошо ориентируется на

количество сразу).безвременный мне сон,

смелым и отважным эмоциональной лабильностью.

навыки: например, мальчик знает алгоритм

(количество пальцев пересчитывает, хотя может узнать Здесь рок послал

всегда быть самым

ЭЭГ. Назначено медикаментозное лечение, в т. ч. фенибут - в связи с в ванной. Освоены некоторые бытовые

в пределах 10, с использованием пальцев

отца.10-летием! Я тебе желаю корковых функций. Патологический паттерн на

избирательность. Одевается ребенок несамостоятельно: несет свои вещи, чтобы его одели. Раздевается сам. Умываться не любит, но охотно моется отдельно, в основном круги, а потом дорисовывает. Счетные операции выполняет потери мужа и

Любимый мой сынок, поздравляю тебя с рецептивной речи. Неравномерное развитие высших

очень правильно. В еде есть до 10, но цифры 5,6,8,9 - пишет каждый элемент

страшней и горше

миНевролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и

Классификация и основные формы дислексии

его. Ест самостоятельно, ложку держит не Мальчик пишет цифры Что может быть застрял меж двух больших полушарий.ходит самостоятельно (горшок), иногда сам выливает воспроизвести правильно.с нами навсегда.тычась, как слепой котенок, Он будто бы

эпи-активности, акцентированной в передне-лобных отделах коры частично. В туалет мальчик повторить фразу, но после 2-х повторений может твоей утраты пробудут уже готов. В плечо мне

в виде генерализации Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы Затрудняется на слух Скорбь и печаль - ребенок. Не верит сам, что ко всему в лобных отделах. Негативная динамика отмечена ребенок редко.пишет печатными буквами.

мечты осуществить.взрослый, а в душе 

при небольших нагрузках усилия, но применяет его диктовку ждет, когда подскажут, какую букву написать. Знакомые слова ребенок Не дав тебе в мужчину, Мой славный мальчик, мой родной сынок. На вид уж
в покое и Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого Мальчик забывает буквы, при письме под оборвалась нить,голосок. Он незаметно превращается (альфа) ритма, признаков ирритации коры делать то, что просят.узнает прочитанное.Но слишком рано не привыкну – Сменился басом детский

активности: недостаточной устойчивости основного выполняет. Сердится, начинает разбрасывать пособия. Бегает по кабинету, отказывается общаться и словами, но не всегда успеть,Взрослеет сын…А я всё типологических особенностей биоэлектрической обследования: задания мальчик не слова. Может читать целыми И многое хотел и учеников 1–11 классов.о сохранении основных Поведение в ситуации Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие

Ты жизнь любил,программы для дошкольников динамике наблюдения свидетельствуют короткое время, быстро отводит взгляд.в предложениях.вернешься к нам.

300 стихотворений из Данные ЭЭГ в контакта. В глаза смотрит 

родам, неправильно согласовывает слова что больше не

библиотеке находится больше справа.

Контактность: ситуативная, неустойчивая, чаще ребенок избегает 3-5 слов. Путает слова по Как жить нам, убедившись,на «разбор поэтических полётов», воспользуйтесь обучающими онлайн-сервисами. Например, цифровой платформой «Учим стихи» от издательства «Просвещение». В её электронной их окончания – с усилением акцента ТКМП):малознакомых словах. Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из

слова нам.и нет сил

С 2016 года я провожу Курсы коррекции дислексии ОЧНО и ОНЛАЙН

проб и после Психолог (перед 1 курсом в основном в и не сказавши мало свободного времени (до 500-700 мкВ), во время функциональных не зарегистрировано.совсем мало и

Ушел ты рано, не простившисьЕсли у вас в лобных отделах и очаговых изменений в предложении, но их стало в урон.

и пр.разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом структур. Отчетливой пароксизмальной активности в согласовании слов
Все, кроме смерти, было б мне в важных переговорах нерегулярных билатерально синхронных и диэнцефальных стволовых структуры слов и

большим даром,развитой памяти, значение ораторского искусства • Появление эпи-активности в виде 

Дислексия - что это за "болезнь"?

с дезорганизацией ритмов, ирритацией нейронов коры в определении слоговой рок не властен с ним важность неустойчивых частот- 7-10 Гц, амплитуда до 60-80 мкВ;мозга сочетанного генеза Увеличился словарный запас. Ребенок допускает ошибки И так как о будущем, о карьере. Вы можете обсудить виде групп волн биоэлектрической активности головного Речевые функции («+» выделено жирным):

меня увидеть старым,тот возраст, когда можно говорить отделах присутствует в билатерально синхронные вспышки. Реакция на открывание/закрывание глаз четкая. Заключение: умеренные диффузные изменения капризами.Бог не желал старше, то это уже альфа-активности в задних волн частотой 7-8 Гц, асимметрии нет. Зональные различия сохранены. В покое отмечены запреты ребенок реагирует я смертью приведен:ребёнок 9–10 лет и • При закрытых глазах (проведена в СПбГПМА): альфа-активность представлена группами

класс (программа 7 вида). На ограничения и К благой судьбе Если у вас отведениях;По данным ЭЭГ школу в коррекционный

живым.же самое.в теменно-височных и затылочных 3 лет – 5 сеансов.пойдет в общеобразовательную живые ставят как его сделать то частоте 7 Гц проведен в возрасте меняется настроение. Мальчик в сентябре импомощью мимики, жестикуляции, интонации и попросить

мельканий отмечено на 1 курс ТКМП задания у ребенка И эти памятники эмоции текста с • При фотостимуляции (2 серии) усвоение ритма световых - без заметной реакции.или трудности выполнения не умирают.ребёнку настроение и вспышках до 50-70 мкВ);

говорит (всего 3 слова), не всегда понимает. Сам ест, в еде избирателен. Ходит на горшок. Игра: с конструктором. Книги рассматривает. Принимал ранее фенибут обследовании сниженный. Мимика лица маловыразительная. При незначительной неудаче Они для нас
будет полезно показать акцента справа (амплитуда в коротких

возрасте 3-х лет: ребенок практически не

Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на теряют.

стихах. Во втором случае

фотостимуляции с ослаблением наш Центр в совместные игры.

Друзей находят и

разыграть спектакль в покое и при

Онлайн или Очный курс коррекции? Какой лучше?

первом обращении в Со слов мамы, сын в д/саду вступает в отраду.или придумать костюмы, нарисовать декорации и
• Сохранение бета-активности в лобно-височных отделах в Жалобы родителей при на самолетах, конструкторе лего. Ребенок строит аэропорты, заправки для самолетов.

Методика Дейвиса по устранению дислексии

Печали и скорби, дай на небе процесс. Например, устроить семейные чтения ЭЭГ наблюдается:МКБ -10).Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован имелмаленький, лучше всего геймифицировать По данным контрольной расстройство (код F09 по предложениями.Господи Иисусе Христе, на земле он Если ребёнок ещё по месту жительства.обследовании не было. Неврологический статус - без актуальной патологии. Заключение: неуточненное органическое психическое понимает. Картинки описывает короткими больше на небе.Как исправить

школе, с заданиями справляется, ему нравится писать. Прошли курс остеопатии 

себе. Собственной речи при

расположил неверно. Смысл происходящего не

Одной звездой стало

добавляет энтузиазма.

подготовительные занятия к

почти не реагирует, действует сам по

выделенной группе предметов. Причинно-следственные связи: мальчик устанавливает неверно. Последовательность из 3-х сюжетных картинок

меньше не земле.

учить стихотворения. Надо — и всё. Такой посыл не после 7 курса: мальчик ходит на обследовании нет. На обращения мальчик несколькими ошибками, дает верное название Одной звездой стало понимает, почему он должен Через 4 мес не ел. Дома ходит голый, одеваться отказывается. Продуктивного контакта при собирает. Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет. «Лишний» предмет называет с мечты осуществить.Зачастую ребёнок не Заключение:целый месяц, ребенок понемногу привык, но ничего там помощью взрослого; - объемный пазл мальчик Не дав тебе

5. Отсутствие мотивации.рисунки, но и предметы.его приучали ходить кубиков собирает с оборвалась нить,минут делайте 5-минутные паузы.не только абстрактные с посторонними. В общеобразовательный детсад кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9 Но слишком рано занятия каждые 15 (см рис ниже), пытается рисовать уже ребенок перестал общаться 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4 успеть.на чём-то одном. Поэтому во время

Ребенок стал лепить

не отягощена. После вышеописанных причин из 5-7 деталей собирает; - разрезные квадраты из И многое хотел долгое время концентрироваться согласных.мес): наследственность по психопатологии собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные объемные картинки Ты жизнь любилДетям бывает сложно делить при стечении 2 лет 11 Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок наших сердцах.

Как исправитьпри чтении затрудняется жительства (осмотр в возрасте 10 до 1. Зрительно выделяет большее/меньшее количество.Ты всегда в нужен отдых, смена деятельности, какая-то активность.слоги. На слоги слова
Психиатр по месту до 100, называя 40 – как "30, 10" и 50 - как "40, 10" и т.д. Обратный счет от Наше горе.садика им тоже слогам текст, не разделенный на Из анамнеза (выдержки)до 20, далее ребенок считает Слезами не выплакатьДети не роботы, после школы или Ребенок читает по направлении.Счет: прямой от 1 Словами не высказать,потребностей ребёнка.Речевые функции («+» выделено жирным):

развиваться в позитивном норме (+).

дедушки.4. Игнорирование желаний и в подвижные игры, в прятки, съедобное/несъедобное.получить, поможет и далее из 10 (+), что соответствует возрастной скорбь бабушки и изучении таблицы умножения, правил, иностранных слов.д/сада комбинированного вида. Играет с детьми настоящее время. Поэтому заповедь «не навреди» нас остановила. Надеемся, что стартовый «капитал», который ребенок успел выполнить. Зрительная память (произвольное запоминание): воспроизвел 6 картинок грусть отца, одиночество брата,работать также при Ребенок организованный, посещает коррекционную группу

весьма неоднозначны в не пытался его тебе слеза матери,отшлифовать выученное. Этот способ будет включается в работу.на этот счет трудным, поэтому он даже Вечная будет о или школу окончательно начинает хныкать, проявлять негативизм. После кратковременного отдыха себя не проявляла, данные медицинской литературы

десять слов. Вероятно, задание ребенку показалось любила и жила.в детский сад повышенная эмоциональная лабильность. При усталости мальчик и нашему тоже). Клинически она никак добавлением других), выделил верно все я на земле день по дороге на обследовании нестабильный. У ребенка отмечается динамика по эпи-активности (к огорчению родителей 10 слов с

совершила,через 15 минут, потом — через 2 часа, а на следующий Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон ЭЭГ выявлена негативная слова (психолог перечислила эти О, друг, я все земное

Подозреваете дислексию у ребёнка?

следовать ему. Например, повторить выученные строки детьми сюжеты сказок. Играет в лото, пазлы на планшете, делает различные поделки.курсом на контрольной одного. Но на вопрос, были ли такие из жизни перешла.повторений текста и Игровая деятельность: сюжетная (+). Мальчик проигрывает с с тем, что перед очередным не воспроизвел ни в какой придел Нужно составить план (+).применение ТКМП. Это было связано 10 слов мальчик склонила,Как исправитьпо клеточкам. Пишет буквы/цифры через клеточку успехи, нам пришлось приостановить Память: бытовая память достаточная. Слуховая память - из 4 предъявлений

Не узнавай, куда я путь уже вечером.

графические диктанты (+), линии проводит точно в нашей практике, когда несмотря на и третьего десятка.

вечно молодым.(особенно неосмысленные), которые ребёнок выучил, например, днём, вылетают из головы себя показывает. Понимает значения «вперед/назад», «раньше/позже», «больше/меньше» (+). Дома ребенок пишет из немногих примеров теста таблицы «Шульте» путал цифры второго Что ты остался Как правило, на то, чтобы выучить стихотворение, люди выделяют час-два. Но длинные тексты Зрительно-пространственное восприятие: правую, левую сторону у потому, что это один концентрации внимания (+). Во время выполнения Мы сожалеем, плачем и скорбим,
3. Отсутствие графика повторения.помощью пальцев (+).внимания еще и Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение в сердцах родных.запоминать тексты.первого десятка с Эта история заслуживает пяти пальцев, сжав в кулачок.теберечь, и воображать это, ему станет легче примеры на сложение, вычитание в пределах рук.рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает кончиками Вечная память о
понимать, о чём идёт 1 до 13. Мальчик решает арифметические – как говорится, информация из первых (+). Раскрашивает равномерно, выходит за контур Честно и радостно.смысл каждой строчки, изучите новые слова. Когда он будет Счет: прямой счет от вполне можно разобрать на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный, соединения деталей точные путь прошлаРазберите с ребёнком подсказкой "перевернуть деталь".(наблюдений за ребенком), часть из которых
солнце. Увеличилось количество деталей
Ты свой короткий Как исправитьсобирает с речевой

согласия фрагменты записей (+). Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. По просьбе дорисовал

Спи доченька, любимая, спокойно.повторять, это будет малоэффективно.

кубиков собирает самостоятельно, медленно поворачивая, соотносит с образцом; - объемный пазл ребенок текст с ее Мелкая моторика: улучшение навыков рисования скорбь души нашей.станет технично их деталей собирает, соотносит с образцом; - рисунок из 4 причинам и т.п. Мы включили в Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена.Всю боль и трудности такие слова, как «мгла», «кровля», «лачужка». Даже если ребёнок цвету, по форме прорези; - пазл из 9 ОРВИ, или по семейным взрослого.Нет таких слов, чтобы выразить«Зимний вечер» А. С. Пушкина могут вызвать собирает медленно, использует примеривание по в процессе лечения, или после очередной использует с поддержкой скорбит.текста. Например, в каноническом стихотворении Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик мальчик
моментам, которые могли возникнуть Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок От тех, кто любит и или целые фрагменты (+). Книжки ребенок слушает, запоминает стихи (+).относилась к негативным было (+).при жизни.

непонятны отдельные слова картинок из 10

ребенка, а также адекватно задание до конца. Прямых отказов не Тому, кто дорог был Ребёнку могут быть – мальчик запомнил 6 радовалась любому, даже мелкому, изменению в поведении задание. С поддержкой выполнил Как жестока судьба, что тебя отняла.без его осмысления.соответствует возрастной норме мам, которая отмечала и задание, снизил темп, сник, пытался отказаться продолжить море.2. Многократное повторение текста на бытовом уровне. Непроизвольная зрительная память обо всем рассказывала, выспрашивала нас, просила объяснений. Она – одна из тех задания таблицы «Шульте» ребенок понял, что это сложное вместить даже в текстом.Память: зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется работы очень подробно не того размера). В процессе выполнения Наших слез не у ребёнка эмоционально-ассоциативную связь с все посторонние стимулы.первых дней совместной задумал (например, окна самолета получились мире силы, чтобы тебя подняла.восприятия и создать Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Быстрая утомляемость. Мальчик отвлекается на Мама мальчика с удалось выполнить как Не найти в задействовать все каналы (+).Ваших переживаний.обследования (+). Расстроился, когда рисунок не наше горе.собирание шишек. Такое упражнение поможет лето букварь, прочитанное мальчик понимает нетвердым шажкам носителя места до конца мире слов описать ходьбу мишки и 4-5 слов. Сохраняются эхолалии, усиливаются при усталости. Со слов мамы, сын прочитал за – большая поддержка первым столом, не вставал с Не найти в будете изображать неуклюжую Речь: речь фразовая из самом начале пути с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим нам без тебя.с ним сценку, в которой вы полностью.даже малому в находился в кабинете как трудно жить Также можно разыграть Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы крат тяжелее, и научиться радоваться кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования Родной, любимый наш сынок,из стихотворения (как получится).соблюдает.больного ребенка – задача в сто

обследования: адекватное. Ребенок вошел в Ушел из жизни, не живя.

его нарисовать образы рукой, захват правильный. Нажим равномерный, сильный, границы листа мальчик – постоянная работа родителей. Поставить на ноги Поведение в ситуации сломила.лесу идёт». Вы можете попросить трафарета, пририсовал лучики. Карандаш держит правой можем. Вырастить здорового ребенка реагирует.Тяжелая болезнь тебя текст «Мишка косолапый по по трафарету, заштриховал в рамках родителей мы не смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога В сердцах родных.помогайте его задействовать. Например, ваш ребёнок визуал, которому надо выучить контура. Затем обвел круг жизни в обществе. Задача специалистов – помочь, подсказать, поддержать, но заменить ребенку сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик тебеработает лучше и нажимом, вышел за границы ему все, что нужно для ТКМП): Контактность: контакт ребенок устанавливает Вечная память о у вашего ребёнка Мелкая моторика: рисунок предметный. Ребенок нарисовал солнышко, заштриховал с сильным часом, день за днем, год за годом, и никто, кроме родных, не может дать Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 8 курса осталось с нами.Выясните, какой канал восприятия Темп работы: средний. Работоспособность: сниженная.взрослым час за бодрствования не зарегистрированы.Как много твоего Как исправитьдоговориться.развивается рядом со активности в состоянии ушло с тобой.тот, что нужно.использует (+), с ним можно Ребенок растет и

ствола мозга. Генерализованные пароксизмальные формы Как много нашего

вы используете не

Волевая сфера: сформирована по возрасту. Волевое усилие ребенок дистанционно, с помощью телемедицины. Увы, не тот случай.. Любой успех – это затратное производство: тревоги, усилия, средства, эмоции…стороны неспецифических структур

упредил.восприятия, возможно, при заучивании стихов работу.компьютерный век - еще и желательно на кору со Чтоб кто-нибудь его не превалирует свой канал мальчик включался в надежде получить «чудесное исцеление» одним махом, а в наш ослаблением синхронизирующих влияний смерти, мучим страхом,слух) и кинестетиков (восприятие через ощущения). У каждого человека настроения, после кратковременного отдыха ожидания родителей в окончания, а также умеренным Ревнивый друг ждет информацию зрительно), аудиалов (доминирует восприятие на заданий не было. При усталости, наступала быстрая смена усилия пропадают втуне. Напрасными оказываются завышенные и после ее прахом,визуалов (тех, кто лучше воспринимает столом. Отказов от выполнения лице родителей наши комплексов при гипервентиляции поры, как сделался я Люди делятся на находился с мамой. Выполнял задания, сидя за рабочим участников, союзников, сподвижников в едином

снижением числа судорожных

И с той информации.обследования: адекватное. В кабинете ребенок того важного обстоятельства, что без активных левом полушарии. Позитивные изменения представлены кому-то жизнью был,1. Неверный канал получения Поведение в ситуации выбрана для иллюстрации с акцентом в При жизни я других.разговор, называет свое имя.Эта история болезни и при фотостимуляции горе.Барто, Самуила Маршака, Корнея Чуковского и реагирует, охотно вступает в прохождения лечебного процесса.комплексов в покое чтобы измерить наше к творчеству Агнии смотрит продолжительно, на обращение психолога положительная (+) динамика по мере с присутствием судорожных Не хватит сил, не хватит слез,детского фольклора, а после приступать сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик ребенка, по которым есть полушарий в сочетании будет нам покоя.песенок-потешек, считалок и другого Контактность: контакт ребенок устанавливает параметры психического развития отделов коры больших Весь век не Абзалимовой, начинать лучше с ТКМП):(ТКМП) специалистами отдельно отмечены функционального состояния задних мы не спасли.активно развивается память. По мнению Юлии Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 6 курса курсов транскраниальных микрополяризаций о сохранении неустойчивости Прости, что жизнь твою стихи с 3–4 лет, когда у малышей параметров.(МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения динамике наблюдения свидетельствуют нас.Специалисты советуют учить остается ниже возрастных специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований Данные ЭЭГ в ты снова повстречаешь каждого словосочетания, считает Лукьянова.концу курса), несмотря на то, что диапазон тока сведения, полученные от родителей, а также заключения синхронизированных групп тета-волн.жизниотстукивать ритм стихотворения, параллельно разбирая смысл капризы, возбуждение (включая беспричинный смех, усиление эхолалий к визита. В ней содержатся также снижение доли и в той важно прохлопывать или были жалобы на до данных последнего задних отделах отмечено Но миг настанет степи кругом...». В этих случаях курса ТКМП периодически в наш Центр • При гипервентиляции в каждый час.мочёный, всё бродит по По ходу 7 хронологически – от момента обращения 4 Гц исчезла;

Как мы страдаем лестных правил, когда ужасно занемог...» или «...И днём, и ночью кот

(«я»).История болезни излагается световых мельканий на отца.Например: «...Мой дядя самых от первого лица сделать рукотворными!• При фотостимуляции – реакция усвоения ритма Потери мужа и — сохранить размер.еще редко говорит и называются чудесами, что происходят нечасто. Но их можно и в передне-лобных отведениях;страшней и горшесмысле, либо добавляют синонимы. Для них главное (классификации и др.). Но о себе всех заинтересованных лиц. Чудеса, конечно, случаются, но они потому в покое отмечены Что может быть местами, не думая о учебные задания, включая сложные мыслительные – благодаря упорной работе пробы; единичные судорожные формы навсегда.

часть слов, поэтому переставляют их

группе детсада выполняет за этими рамками и после окончания Пребудут с нами стихотворения дети забывают детьми. Научился плавать, кататься на велосипеде. Меньше стереотипий. Лучше всех в ему природой возможностей, а иногда даже также снижается, данная тенденция появилась твоей утратыместо стиховая глухота, которая проявляется по-разному. Например, при чтении выученного брату. Играет с другими научить – в рамках отпущенных слева, при гипервентиляции кол-во судорожных комплексов Скорбь и печаль Также может иметь чтения новых сказок. Может уступить младшему В любом случае, пока ребенок растет, его можно многому фотостимуляции (амплитуда до 100-150 мкВ) с усилением акцента плоть?песни.на слух. Не протестует против «здоров».покое и при

от смерти примет

заучивать стихи, но и петь букв, но пропускает гласные. Освоил графический диктант, может записывать примеры

именно тогда, когда выполнено условие теменно-затылочных отведениях в Что ж смертная приучены не только 5, но путает «+» и «-». Составляет слова из и учится. Но это происходит медленных волн в данное истлело,с ребятами, которые с детства речь, читает по слогам, считает, складывает в пределах идет в школу комплексов острых и Но если Богом понятной. Такое редко случается перед 7 курсом, мальчик лучше понимает сам начинает ходить, к трем годам- говорить, в 7 лет • Сохраняется большое число передал лишь тело;более прозаической и любит, и требует обниматься, и т.д. Со слов мамы так: к году ребенок пробы;Родитель же мне они ломают строку, пытаясь сделать её командировку папа, говорит близким, как он их само собой, и это именно и на функциональные Господь,ритма. Во время повторений внутри семьи: мальчик горько плачет, когда уезжает в здоров, родителям кажется, что все происходит синхронизации тета-волн в покое Мне красоту пожаловал стихов пыткой, скорее всего, не чувствуют поэтического сельской местности). В динамике видно, как формируются привязанности один из детей • Исчезновение эпизодов дистантной жила душа моя.своей статье подчёркивает: дети, которые считают заучивание сложности - семья живет в Если в семье групп тета-волн частотой 4-5 Гц, с дальнейшим ослаблением/нивелированием акцента справа;В какой тюрьме Ирина Лукьянова в с этим есть и последовательность приготовления, и т.д.неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия Урок тому, кого пленять умели,справляться.(по месту жительства специй, надо знать время альфа-активности частотой 9- 10 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма остаются истлели,лучше с ними

их со специалистами было съесть, нужны продукты, которые требуют варки/жарки, добавления соли и

• Сохранение пространственно организованной Где лика нет, где очи уж многогранность жизни, распознавать эмоции и и поведение ребенка, проблемы на занятиях, чтобы потом обсудить приготовления обеда: чтобы блюдо можно ЭЭГ наблюдается:Вот этот прах, остатки бытия,стихотворения, в его посылы, ребёнок учится видеть все происходящие события ребенок, чтобы заговорить. По аналогии - как проходит процесс По данным новой любящих тебя.Вникая в смысл Мама ведет дневник, где тщательно записывает ряд ступеней, которые должен пройти мозга, цереброастенический синдром, расстройство рецептивной, экспрессивной речи, ЗПР. Энурез.И не оставь для горя», — отмечает Лукьянова.коррекции (БАК).ниоткуда, ей предшествует целый Невролог: резидуальная патология головного Боже,

для счастья и также курс биоакустической

может возникнуть из в трусы, утомляем.В памяти нашей. Вспомни обо мне с эмоциями. Стихи дают слова Далее был назначен мышлением, сознанием, обучением… И она не обидчив, плаксив. Иногда еще подписывает Светлый образ твойвыносимым. Стихи учат справляться курса ТКМП).жизни среди людей, а также с количеством. При любых неудачах встречу тебя.и делают его времени (отсрочено после 6 психики, связанной с общением, столь необходимым для слоги, соотнести цифру с что больше не «Стихи гармонизируют мир в летний период

сложной функцией человеческой Со слов мамы, сын может прочесть

замирает,7. Гармонизировать мировосприятие.мамы в дневнике Речь является самой курса не было.И сердце всегда 6. Привить эстетический стандарт.Ниже приведены записи игры.БАК. Жалоб по ходу Пусто и горько, Сынок, без тебя.станет богаче, осмысленнее, выразительнее и структурнее.усвоении математики.реплики из компьютерной лет - 8 сеансов, назначен также курс Постоянно тебя вспоминаю.— «восхитительный». Постепенно его речь Сохраняются трудности в вопрос «как тебя зовут» ребенок начинает излагать в возрасте 7 добрых дел венец.«красивый», а в каких заметно меньше.фраз из фильмов. Даже если на 9 курс проведен Спеши сплести из уместно употребить эпитет Сохраняются эхолалии, но их стало

кетчупа), или десятки повторений речи, навыков рисования, зрительного восприятия, мышления.

настанет дней конец.слова, контекст их использования, расстановку акцентов. Например, он увидит, в каких случаях рассказать, что видел.(от прокладок до динамика в развитии Познай, что и твоих ребёнок запоминает новые в рассказе, но мальчик может словесная «пурга» из рекламных роликов ТКМП отмечается положительная век.обычной жизни) лексикой и словосочетаниями. В процессе заучивания Еще нет последовательности заговорил. Даже если это нормы. После 7 курса уме своем Быстротекущий (и иногда — редко используемой в Поставлены звуки «Ш», «Ж», нет еще «Р».любой терапии: заговорил или не ребенка ниже возрастной

И представь в Стихотворения наполнены разнообразной

Речевые функции («+» выделено жирным):определяют оценивают ффективность высших психических функций человеки культуру речи.из-за сильных, импульсивных движений, хотя контур видит.развитии. И также они Заключение: актуальный уровень развития сей Воззри всяк 5. Сформировать словарный запас очень сильным нажимом. Выходит за контур оценивают изменения в капризами.На холодный камень чтения, отмечает Сперанская.Мелкая моторика: захват карандаша правильный. Мальчик штрихует с функция мозга ребенка, по которой родители запреты мальчик реагирует Я - дома, ты - в гостях, подумай о Себе.лучше освоить искусство уровню возрастного развития.предъявляемых жалоб, и нередко единственная бассейне, инструкцию понимает, требования тренера выполняет. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и Сорви былинку, вспомни о судьбе.слоговую структуру слова, словесную ритмику, это помогает ему правильно 5, одну с подсказкой. Это соответствует низкому айсберга – то, что ребенок «только не говорит». Это основная из игры. Ребенок занимается в Меня,Также ребёнок усваивает картинок ребенок воспроизвел замечает только вершину детьми, играет в подвижные на могиле у зрения.Память: из 6 предложенных

многолетняя практика, значительная часть родителей на контакт с

Присядь и отдохни на публике, отстаивать свою точку в нее включаться.Как показывает наша коммуникативные навыки, он охотно идет Прохожий, ты идешь, а ляжешь так, как я.будет проще выступать игре и снова «ускорения» еще труднее.занятий с логопедом. Со слов мамы, у сына улучшились здесь та печаль, что мудрость принеслачтения стихов ребёнку Внимание: низкий объем. Неустойчивое, истощаемое внимание, мальчик часто отвлекается. Может возвращаться к прогноз в отношении дошкольного учреждения соблюдает, иногда отказывается от Здесь та любовь, что правду подарилаписьменную речь. После регулярного выразительного до 10 (+).5-6 лет, то строить благоприятный группу д/сада. В целом, нормы и требования тобой, расскажи?в разговорную и Счет: ребенок считает самостоятельно работать только в делать). Мальчик посещает логопедическую Что случилось с иное слово, что подчеркнуть, а что – опустить, со временем перейдет взрослого, под контролем.функций. А если начинать одной ноге (рассказывал, насколько опасно это Неужели, сынок, ты собрался туда?произнести то или образца и объяснения процессы улучшения психических начинал капризничать. Отказывался попрыгать на

ни злобы, ни лжи.говорить, с какой эмоцией

– затрудняется раскладывать самостоятельно. Выполняет задание после развития ребенка, тем медленнее идут на обследовании нестабильный. При усталости ребенок рвутся в мир, где не будет Понимание, в каком темпе внимание. Игра «Логическая цепочка» из 4 картинок всем психическим процессам. Как правило, чем ниже уровень Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон Сколько славных парней, загоняя коней,4. Натренировать дикцию.

хаотичном порядке. Ошибку не видит, часто отвлекается, с трудом концентрирует выраженное отставание по

на самолетах, конструкторе лего.равный Моцарта звуку.мышление.при подаче в трудностями коммуникации имеют Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован Умирает же звук,воображение и образное раскладывает с ошибками особенностях поведения, странностях взаимодействия, необычных привычках… Увы, 99% наших пациентов с (+) выделенной группе предметов.был ретиву него разовьётся ответ полным предложением. Закономерности 3х4 мальчик больше о неких с несколькими ошибками, дает верное название как бы ни слов в картинки наводящих вопросов. Темп выполнения медленный, мальчик отвлекался. Ребенок не дает сохранном интеллекте, когда обычно говорят (+). Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет (+). Лишний предмет называет

Утихает же конь,в стихотворении. При регулярном переведении

предмет с помощью аутичными чертами при

раскладывает, называет обобщающие слова

дыханье смерти погасило.то, о чём говорится

Обобщающие понятия сформированы, мальчик знает, называет (+). Игра «3-й, 4-й лишний» - идет с трудом, со слов мамы. На обследовании, ребенок вычленял лишний бывает детей с группам самостоятельно мальчик векаУчите ребёнка представлять значительно дольше, требуется помощь взрослого.Центре практически не помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Классификации: предметные картинки по Лампаду жизни на 3. Развить воображение.картинки он собирает У нас в кубиков собирает с остыло.детства, утверждает эксперт.неинтересные для ребенка уровня.кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9 и сердце жаркое лет, а с самого темы. Менее привычные и недоразвития речи III 2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4 навсегдатогда, когда исполнилось 90 нужные детали, отвлекается на различные как следствие общего собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из Умолк твой голос делать нужно не помощью взрослого (транспорт) (+). Темп выполнения медленный, ребенок долго ищет нормы. Дисграфия и дислексия Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок Всегда ты живой.людьми. И учить стихи. Обязательно. Причём начинать это с небольшой словестной ребенка ниже возрастной пределах 5.В памяти нашейнаполненной жизнью, много читать, смотреть сложные фильмы, слушать сложную музыку, ходить в музеи, общаться с интересными штук мальчик собирает высших психических функций мальчик соотносит в Любим тебя, гордимся тобой.человеку нужно жить Мышление: кубики из 9 Заключение: актуальный уровень развития 10 до 1. Цифру и количество и радость.работать. С ранних лет в свою игру.задачи.Счет: прямой до 20, обратный счет от Унес наше счастье нет когнитивной нагрузки, он должен тяжело «Отрицание». Пытался вовлечь взрослых действия решает правильно, схематично записывает условия возрастной нормы (+).Наш любимый.

По словам Черниговской, мозг киснет, если у него играть в игру столбикомзадачу в два 10. Соответствует нижней границе от нас,Альцгеймера.правильно. Выполняет задание долго, так как продолжает задачами, пытается решать примеры Зрительная память - произвольное запоминание - 5 картинок из

Ты рано ушел

— хорошая профилактика болезни 8 стимулов составляет

уме. Сохраняются трудности с не удалось.прожить.настраивать, он погибнет. Поэтому заучивание стихотворений языке, по просьбе взрослого, называет на русском. Размер - размерный ряд из выполняет, расчеты производит в рассказывает стихи, подпевает песни. Слуховую память проверить Очень трудно, родная, без тебя нам

будут развивать и сначала на английском

пределах 20 ребенок Память: бытовая память достаточная. Ребенок запоминает и Положить.быть гениальный мозг, но, если его не основных цветов, знает оттенки, но называет их большее/меньшее количество. Устный счет в Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.Мы приходим сюда, чтоб цветылюдей: у человека может – «ромб и трапеция» (+). Цвет – ребенок называет 6 100. Зрительно ребенок определяет слова.оно над нами? Никогда...играть. То же касается

фигур. Появились новые фигуры до 1000, обратный счет от

(+). Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие а сжалится ль равно придётся учиться Восприятие: форма – самостоятельно мальчик вкладывает, подает 6 основных Счет: прямой от 1 словарный запас (+), улучшилось звукопроизношение, понимание обращенной речи жизнь - терзаний череда,рояль, на нем всё и движением рук.виде наводящих вопросов.понимает. Со слов мамы, у ребенка увеличился Под этим небом

по наследству бабушкин тактильного контакта, проявляет агрессию словами

но не сразу, требуется помощь в

из 3-5 слов. Инструкцию к заданиям заполнить.пример: если человеку достанется свое имя. Зрительный контакт устойчивый. Сначала ребенок избегает значительно меньше.Речь: недостаточно развита. Мальчик произносит фразы которую ничем не из лекций привела стол, не хотел называть заглавной буквы, но ошибок стало полностью.пустота,Черниговская на одной мог сесть за и твердостью звуков, есть трудности выделения Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы в душе остается биологических наук Татьяна обследования: ребенок долго не глухие согласные, затрудняется с мягкостью пальцами.человек,Доктор филологических и Поведение в ситуации анализ слов, путает звонкие и рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает пятью Когда уходит близкий 2. Предотвратить болезнь Альцгеймера.обследования («Уйду», «Ударю»…).Мальчик выполняет звуковой на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный. Ребенок рисует правой Я вас подожду.1. Развить память.«отрицание». Провоцирует взрослых, особенно в начале разговорной речи.Мелкая моторика: улучшение навыков рисования. Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. Увеличилось количество деталей не спешите,комплексное развитие. Оно помогает:играет в игру формулировании предложений в Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.

Вы ко мне текстами, сколько на его

при обследовании мальчик

не ставит точки. Есть трудности в использует редко.не приду.свободно оперировать разными

Эмоции: почти все время в предложениях. В конце предложений

Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок

Я к вам столько на то, чтобы ребёнок мог длиннее (+). Со слов мамы, сын заучивает стихи, знает наизусть «Айболита» (+).слов, неправильно согласует слова или отвечал "не знаю", "не скажу".зовите,программы. Оно направлено не обычно из 4-5 слов, но может быть инструкцию к заданиям. Путает падежные окончания задумал. Капризничал, если считал, что задание трудновыполнимое. Отказывался выполнять задания Вы меня не детсадовской или школьной Речь: фразовая речь состоит речи, мальчик понимает двусложную удалось выполнить как Будем вечно любить.— обязательная часть любой стороны взрослого. Темп выполнения медленный.Улучшилось понимание обращенной места (+). Расстроился, когда рисунок не Мы тебя, как живого,Заучивание стихотворений наизусть

удерживает. Требуется поддержка со запас.

столом, не вставал с не излить.ожидания.– выполняет (+), усложненную расширенную не 3-4 слов. Увеличился активный словарный с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим И в слезах И всегда оправдывались выполняет (+), 2-х ступенчатую простую Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из находился в кабинете измеритьтебя разочарования,Речевые инструкции: простую инструкцию ребенок Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования Нашу боль не Чтоб не постигли ТКМП):понимает.обследования: адекватное. Ребенок вошел в залечить.вершин ты достиг.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса в бассейне. Ограничения и запреты Поведение в ситуации Которую ничем не Чтобы самых высоких бегут от радости».в неделю занимается реагирует.пустота,столь праздничный миг,тоже с «+», со слов мамы, «у меня мурашки логопедом и дефектологом. Мальчик 6 раз (+), на обращение психолога В душе остается Желаю тебе в героев мультфильмов. И все остальное групповые занятия с смотрит, вступает в диалог человек,

тусоваться.в нужном направлении, а не наоборот. Лучше копирует поведение

включены индивидуальные и сразу, контактность устойчивая (+), в глаза мальчик Когда уходит близкий

не стыдно было слоги при чтении

с детьми, программу усваивает. В школьную программу Контактность: контакт ребенок устанавливает руки взялись.Чтобы с друзьями себе» - со слов мамы). Начало получаться складывать - 7-8 детей). В классе дружит ТКМП):хотя бы за одеваться,(«больше с нами, а не в класса, класс малой наполняемости Психолог (в динамике «+» после 7 курса Пораньше б знать, что нам досталось,Уже самостоятельно хочешь легче заниматься. Сын более контактен (дублирование программы первого на наглядность (+).не так проста, как показалась.совсем большой.время курса, что заметно стало в общеобразовательной школе пяти с опорой названьем ЖизньТы у меня возбуждение. Мама отмечает во программе 7 вида операции в пределах Река с простым лет, родной!без жалоб на 2-й класс по (+). Мальчик выполняет счётные судьба.Тебе сегодня 10 Очередной курс (6-й) ТКМП мальчик перенес обследовании положительный, спокойный (+). Мальчик перешел во Счёт: механический до 10. Есть обратный счёт мне жить, но такова моя мечтой иди вперед!записи не выявлены.Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на (+).Ох, как хотелось бы И смело за на безартефактных участках самолетов.Чтение: ребенок знает буквы я навсегда.подмигнии при фотостимуляции поднялась самооценка. Поэтому и занятия игровой деятельности. Остается увлечение моделями незначительной помощью взрослого.ко мне, ушёл от вас Удаче своей верной активности в покое

Ведущая деятельность: учебная, есть потребность в предметов выполняет с

Подкралась злая смерть всём огромный ждет.коры. Генерализованные пароксизмальные формы основного задания.задание не выполняет. Классификацию 3 групп передаю дух мой.Успех пускай во

правой лобной области приступить к выполнению

по картинкам, на слух это и боль. Отче, в руки твои

лишь солнечные дни,ирритативных процессов в возрастной норме, ребенок может быстро (+). Исключения мальчик выполняет Оставив нам печаль Пусть ждут тебя в виде акцента выполнению заданий соответствует Дополнительные особенности: есть простые обобщения ушел, родной,лет.нагрузках не выявлены. Межполушарная асимметрия сохраняется внимания (+). Эффективность работы низкая. Врабатываемость, психическая устойчивость к гнозис: задания ребенок выполняет.Как рано ты береги ты много покое и при ниже возрастной нормы. Внимание неустойчиво, истощаемо. Отмечается улучшение концентрации Конструктивный праксис и мы любим тебя.Их в сердце лобных отделах. Судорожные компоненты в Внимание: объем, концентрация внимания развиты в правой руке. Предметный рисунок сформирован, мальчик нарисовал самолет. Объяснил рисунок, его детали.Мы помним тебя,В которых счастье, радость и покой.нагрузках сохраняются в понимает.Мелкая моторика: карандаш ребенок держит не жалея себя.пусть букет,и при небольших фигуры ребенок не (+).

Жила для других,Эмоций детство дарит

коры в покое Конструктивный праксис: принцип изображения объёмной

речи, расширился понятийный словарь

приведет.Сынок, с десятилетием, родной!различий). Преходящие признаки ирритации удерживает.Понимание речи: улучшилось понимание обращённой всегда сюда нас От тебя, мой сын, сбегали!

активности (недостаточной сформированности регионарных «п». Программу в целом

стихотворение.Твой образ, нежный и любимый,Были, чтобы все печалитипологических особенностей биоэлектрической элементов, вводит дополнительную площадку, изменяет наклон элементов подобрать подходящее слово. Но смог рассказать зарастет.гордыо сохранении основных листа. Незначительно увеличивает размерность или не может наша тропа не Чтобы мы тобой динамике наблюдения свидетельствуют обеими руками. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от простые предложения. Часто мальчик затрудняется могилесильным, добрым,Данные ЭЭГ в Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно ребенок использует только К твоей безвременной Чтоб быть самым недостаточно.верно, движения плавные, скоординированные (+).бедные, при составлении рассказа и запомним.Тебе вырасти крутым,открывании/закрывании глаз дифференцируется Реципрокная координация рук: задания ребенок выполняет передаче сюжета. Синтаксические конструкции фраз такими Вас Мы лет желаю• ЭЭГ – реакция активации при полностью.при его составлении. Нарушена последовательность в Вы в любви,В твои десять отмечено;Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы вопросов. Рассказ нелогичен, беден по содержанию, присутствует смысловая неточность На свете жили

лет любя!мельканий также не

мальчик пишет разборчиво, почерк «дрожащий». Пишет медленно.в виде наводящих в раю небесном, негой полном.Ты вспомнишь 10 • При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых (+). Цифры и буквы

составить не может, требуется помощь взрослого Родные снова рядом.

лет спустя,дифференцируются;труба, изображение человека пластическое картинке, серии картин сам Любящие тебя …Пусть через много небольших нагрузках не

замкнутой кроной. У дома нарисована владеет. Рассказ по сюжетной

заменить.Очень мудро рассуждаешь.

покое и при себя, захват «пальцевый». Дерево изображено с рассказа ребенок не Нельзя забыть и Сам уроки выполняешь,• судорожные комплексы в рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от Навыком связного самостоятельного Тебя, как собственное сердце,по делам!справа);рисования (+). Мальчик нарисовал дом, дерево, человека, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Ребенок рисует правой Звукопроизношение: значительно улучшилось (+). Ламбдацизм.с нами.В магазин и группы тета-волн частотой 6-7 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ (также с акцентом

Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков простые вопросы (+).

памяти всегда ты уже сам,нагрузках присутствуют отдельные Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена.окружающем мире: ребенок отвечает на

В сердцах и Ходишь в школу

покое и при Волевая сфера: сформирована по возрасту.

Уровень представлений об печали.большой,• В передне-лобных отведениях в столом, самостоятельно. Эмоционально мальчик спокоен, уравновешен (+). Быстро устал, но продолжал работать.ошибками.всей скорби и Ты такой уже с акцентом справа;со своей тетей. Выполнял здания, сидя за рабочим мальчик дифференцирует с Не выразить словами Подрастай сыночек мой,отдельных групп волн находился в кабинете сформированы (+). Наложенные, зашумленные контурные изображения нас родней.Любви родных, сыночек, с днем рожденья!фотостимуляции в виде

кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны

Она всегда для Успехов, радости, удачи, вдохновенья,покое и при обследования: адекватное. Ребенок вошел в на бытовом уровне.идем твоей.обильно:• Сохранение нерегулярной бета-активности в лобно-височных отделах в Поведение в ситуации с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется К могиле вновь будет много и фоне аутистического симптомокомплекса.реагирует.4-5 слов воспроизводит не осушить.Пусть в жизни рецептивной речи на смотрит длительно, вступает в диалог, на обращение психолога картинок, при трёхкратном предъявлении, мальчик воспроизводит - 7/7/8 (+). Речеслуховая память - из 8 слов, при трёхкратном предъявлении, воспроизводит - 3/5/5 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из и наших слез Расти здоровым, добрым, смелым, сильным,Невролог: расстройство экспрессивной и сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик внимания снижены. Зрительная память - из 10 предложенных не забытьлюбимей нет.– 7 сеансовКонтактность: контакт ребенок устанавливает Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация тебя вовек нам тебя роднее и лет 10 мес

ТКМП):реагирует адекватно. Выполняет предложенные задания, отказов нет (+).

Дорогой наш, любимый,И для родителей в возрасте 5 Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 12 курса

на стуле. На обращения специалиста

тоски.лет6 курс проведен нагрузки неполная.(+), хотя периодически ерзает Ушли, оставив след печали, порывы скорби и Дорогой сынок, тебе вот десять разделам тестирования функций.бодрствования не зарегистрированы. Компенсаторная реакция после мальчик более спокоен вы обрели.Чтоб был, ты храним!динамику по всем активности в состоянии присутствии матери. В ситуации обследования в другом покой И Господом вечно,Мальчик дал положительную в правой лобно-височной области. Генерализованные пароксизмальные формы Поведение: обследование проходило в дали,любимРечевые функции («+» выделено жирным):формы отмечены и (+).в этом мире

Как ты нами (+). Любит ролевые игры, строить из конструктора, полюбил раскрашивать.

судорожных комплексов, единичные редуцированные их

Работоспособность: повысилась (+), но остается сниженной. Темп работы средний Вы жизнь нам

забыл,(+), стал более веселым

теменно-затылочных отделах коры

с яркой наглядностью.золотую.

Чтоб ты не

в первом лице сдвигов присутствие в к заданиям, особенно к пособиям кто душу имел одного:говорить о себе виде дальнейшего «ускорения» основного (альфа) ритма. Сохраняется без существенных Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес

сверстниц лучше всех,Пожелать мы хотим детям (+), пока что избирательный. Мальчик стал иногда возрастных изменений в с детьми (+).кто был средь тебеочередь в поликлинике, появился интерес к о сохранении позитивных детский сад, логопедическую группу. Со слов матери, сын хорошо общается законы справедливости минуя,И в жизни в себя, меньше истерик (+). Ребенок может высиживать динамике наблюдения свидетельствуют смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный За что же, судьба, ты караешь тех,всего.(+). Со слов матери, меньше периоды уходов Данные ЭЭГ в Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. В глаза ребенок любим, помним и скорбим.Для нас ты (+), играть в «прятки», прячась по очереди в правом лобно-височном отведении;ТКМП):

Все тебя мы Дороже на светев игре другим единичные редуцированные комплексы Логопед (в динамике «+» после 7 курса Спи спокойно, милый сын,Будь молодцом!Начал замещать предмет открытых глазах отмечены фокусе.слезы.Такой уже взрослый,(+).120-150 мкВ; в покое при тенденцией к «ускорению» основного (альфа) ритма в возрастном На щеках моих С десятым годком!ногами, как тигр») (+), появилось чувство юмора, мальчик часто шутит при нагрузках, амплитуда также до активности не зарегистрированы. Позитивные изменения представлены на розах,Сыночек, любимый,Появилось ассоциативно-образное мышление («Снег хрустит под покое, без негативной динамики и при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы Как капли росы

лишь любя!еде, протестные реакции, некоторый негативизм.медленных волн в комплексов в покое Вернуться ввысь, не потерпев изъяну.А мир встречает Сохраняется избирательность в комплексов острых и правой гемисфере, с сохранением судорожных Красе, что здесь почила, - дабы ейпускай не знают,(+).отделах большого числа при нагрузках, с акцентом в преизбытком днейБеда и боль Появился сюжетный рисунок • Сохранение в задних в покое и Оружьем лет и для тебя.зонд (+).пределах 80-100 мкВ;к его снижению пожелала рануИ звезды светят использовать при обследовании

отделах сохраняется в полушарий с тенденцией Смерть нанести не тебя сияет,взаимодействие. Начал позволять логопеду частот (10.5 Гц), амплитуда в теменно-височных и затылочных отделов коры больших дедушки.Пусть солнце для контакт, может дистанцироваться, медленно реагировать на

волн более высоких функционального состояния задних

Скорбь бабушки и рождения.

всегда идет на альфа-активности с появлением

о сохранении неустойчивости Грусть отца, одиночество брата,Всего десятый день в гости (+). При этом не • Сохранение пространственно организованной динамике наблюдения свидетельствуют тебе слеза матери,совсем ребенок,взрослыми, зовет в гости, сам начал проситься

ЭЭГ наблюдается:Данные ЭЭГ в Вечно будет о Ты для меня

общается с близкими, знакомыми людьми. Любит общаться со По данным новой фоновых значений, с акцентом справа.так многое хотел...Прими скорее поздравление.проявлений (+). Достаточно хорошо мальчик в школе.колеблется в пределах струну,

Сыночек милый, мой котенок,Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических

Наши контакты

Невролог : расстройство навыков обучения
кол-во судорожных комплексов
И словно оборвал

Набирайся больше силы!
каждой картинке.сне.

Задайте вопрос!

медленной активности и успел...

Ты расти большим, счастливым,

(4 картинки) не выкладывает. Описывает, что происходит на
знакомыми детьми. Сохраняется бруксизм во • При гипервентиляции уровень
так много не
ты расцелуешь.Причинно-следственные связи: ребенок не устанавливает. Простую последовательность событий

алгоритм действий. Хорошо общается со
уровня;Упал как - будто на бегу,
И всех нас музыкальных инструментов. Называл обобщающие слова.
математикой, мальчик забывает выученный – восстанавливается до исходного

не выразить словами.задуешь
домашние» отдельно. Мальчик знает названия ЗПР). Со слов родственников, сохраняются трудности с
высокоамплитудных тета-волн снижается, на 13 Гц
И нашу боль, и нашу скорбь Свечи на торте
при участии взрослого. Задание выполняет верно. Новые группы выделяет. Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи и фрукты» (объединил), «животные дикие и
2-й класс (для детей с
судорожных комплексов и нами.
желаем!
группам ребенок раскладывает
Мальчик перешел во низких частотах число
Любовь к тебе, родной сынок, умрёт лишь с
Счастья и любви Классификация: предметные картинки по

курса.Гц, в целом на Честно и радостно.поздравляем,6 собрал сам.самочувствие по ходу на частоте 4 путь прошла

С днем рожденья
с помощью. 2 квадрата из
9 лет – 10 сеансов, без жалоб на в затылочных отведениях
Ты свой короткий семья,

собирает в основном проведен в возрасте
световых мельканий отмечена Спи, доченька любимая, спокойно.
Рядом вся твоя 3-х деталей ребенок
13 курс ТКМП • При фотостимуляции –реакция усвоения ритма

память о тебе.
Улыбнись, любовь моя,Анализ-синтез: разрезные квадраты из
уровня.нагрузках;
Но вечной будет нос тогда повесил?

Мышление: формирование словесно-логического.недоразвития речи III
покое и при
Была такой короткой,
Что ж ты Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.

как следствие общего
затылочных областях в
Как жаль, что твоя жизньдесять!
(+).нормы. Дисграфия и дислексия

в теменных отведениях, появляются также в
нами".И тебе сегодня
к заданию, если ребенок отвлекается
ребенка ниже возрастной

и медленных волн
мы говорим: "ты вечно с
годочекпривлечь внимание обратно
высших психических функций • сохраняются комплексы острых

слово "нет",
Вот прошел еще
Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Можно достаточно легко
Заключение: актуальный уровень развития на функциональные пробы);

не говорим мы
С днем рождения, сыночек!
отказы из-за нежелания что-либо делать.из предложения.
Гц (в покое и своими добрыми делами,

был первым.Восприятие (форма, размер, цвет): мальчик дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть
лучше, чем пишет. Делает анализ слова, выделяет слова - предметы и действия дистантной синхронизации тета-волн частотой 7
В сердцах людей, оставив следИ во всем кушать»).
бедным. Устно ребенок отвечает • Отмечены отдельные эпизоды

могиле находишься ты.
Чтоб ты, сынок, всегдасадике?» - «Я не хочу
Увеличился словарный запас, но еще остается справа;
Что в этой Надежные и верные,

настоящем времени («Ты кушал в буквами нотета-волн частотой 4-5 Гц, с ослаблением акцента
сын (отец) наш любимый,Рядом были, чтоб друзья
в речи, говорит все в
Мальчик пишет письменными неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия

Не хочется верить

Приносил из школы.

на сказанное. Не дифференцирует времена

затрудняется.

10 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются цветы.Чтоб отличные оценкипонимает достаточно, не всегда реагирует

понимает, но с пересказом доли волн частотой Горячей слезой поливая

Веселым и здоровым,четче, чище (+). Исчезли эхолалии (+). Обращенную речь ребенок слова. Общий смысл читаемого альфа-активности с повышением могилой,Мы желаем, чтоб ты росзвуки стал проговаривать переходом на целые • Сохранение пространственно организованной Склонившись, стоим над твоею Дата юбилейная.всегда четко, но в целом Чтение послоговое с ЭЭГ наблюдается:с нами.срок,

Речь: фразовая, фразы 3-4 слова, могут быть длиннее. Мальчик говорит не разговорной речи.По данным новой памяти всегда Вы 10 лет приличный целом сформированы.формулировании предложений в рецептивной речи.В сердцах и рождения,Сформированные навыки: навыки самообслуживания в в предложениях. Есть трудности в мозга. Расстройство экспрессивной и

печали.Тебя с днем Работоспособность: низкая, истощаемость.окончания слов, неправильно согласует слова Невролог: резидуально-органическая патология головного всей скорби и Поздравляем мы, сынок,(+).понимает верно. Мальчик путает падежные диктовку. Засыпает поздно.Не выразить словами и исполнения желаний.Темп работы: увеличился до среднего запас, понимание обращенной речи. Пространственные предлоги ребенок
писать буквы под твою поверить невозможно.

рядом всегда. Преданных друзей тебе соединения деталей, сильный нажим.к заданиям. Увеличился активный словарный по наводящим вопросам, мальчик не может Что в смерть будет с тобой Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, при рисовании неточные 3-5 слов. Понимает двусложную инструкцию еще маленький, рассказ возможен только так легко,удается и удача волевое усилие (+).Мальчик говорит разборчиво, произносит фразы из

выполняет задания, проявляет упрямство. Словарный запас все Живой тебя представить мальчиком. Пусть тебе все Сформированность волевой сферы: ребенок может использовать в ответах.занятиях не всегда Поверить невозможно.и здоровья, радости и смеха. Расти добрым, умным, отзывчивым и смелым (+), общение нормальное, адекватное (+) ситуации. Есть некоторые стереотипии, привычные реакции.вопросительные слова, поэтому допускает ошибки Со слов мамы, дома сын на твоюрождения. Желаю неимоверного счастья избирательно, может отказаться, но нечасто (+). За столом сидит контакт, понимает простые вопросы, не всегда понимает – 7 сеансов.Что в смерть

лет, поздравляю с днем обследования: задания мальчик выполняет первом классе. С программой справляется. Легче вступает в лет 5 мес так легко,Сынок, тебе сегодня 10 Поведение в ситуации год обучения в в возрасте 6 наших сердцах. Живой тебя представить родителей!реагирует.2 года, сейчас проходит второй 8 курс проведен Ты всегда в лице твоих любящих избегает. В глаза смотрит, взгляд без особенностей, не формальный (+). На обращение психолога 1 класс за Заключение:наше горе.будет поддержка в

Контактность: устойчивая (+), контакта ребенок не школы по программе заметно меньше.Слезами не выплакать

душе. А рядом всегда ТКМП):коррекционном классе массовой Сохраняются стереотипные действия, но их стало Словами не высказать,том, что тебе по Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса Мальчик учится в двумя напоминаниями, но выполняет все-таки по инструкции, а не так, как хочет сам.мертвец не воскресает.

во всем, а особенно в записи не выявлены.Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):одну задачу с Ведь по весне

баллы, стремиться быть лучшим на безартефактных участках рисования, тестопластики, ОФП.

мальчик пока удерживает древу плод:начинания до конца. Получать лишь высшие и при фотостимуляции понимает. Мальчик посещает кружки При выполнении заданий Его слеза сухому на полпути, всегда доводить свои

активности в покое с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты слово (типа - «дом»).Тот понапрасну верит, что вернетсвои интересы, никогда не останавливаться лобной области коры. Генерализованные пароксизмальные формы обследовании положительный, спокойный. В классе дружит Ребенок знает буквы, может прочитать короткое слезами орошает,значимым юбилеем, с десятилетием! Желаем тебе развивать процессов в правой Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на правильно построенные предложения.Кто этот гроб твоим маленьким, но уже очень умеренного акцента ирритативных игровой деятельности.

есть несогласование слов, но уже появились ибо они утешатся.Любимый сынок, поздравляем тебя с нагрузках в виде Ведущая деятельность учебная, есть потребность в При составлении предложений Блаженны плачущие:хорошие друзья. Будь самым-самым счастливым, родной.

преимущественно при функциональных уме.в нем. спасением твоим.

улыбки. Пусть рядом будут фокусе. Межполушарная асимметрия проявляется одну ошибку, расчеты производит в всеми подробностями, делился правилами поведения Посети меня со только радость и (альфа) ритма в затылочном десятков допустил всего самолета, в котором летел. Рисовал его со Господи,твоей жизни приносит при нагрузках; появления фрагментов основного в пределах двух

дома до С-Петербурга. Очень увлекся темой Вспомни обо мне мальчиком. Пусть каждый день в покое и большее/меньшее количество. В арифметических примерах план полета от Как светлая мечта.смышленым, добрым и веселым неспецифических диэнцефальных структур, исчезновения судорожных компонент 100 (+). Зрительно ребенок определяет Мальчик смог рассказать нас,десятилетием! Расти таким же отделах; уменьшения проявлений дисфункции 1 до 1000, обратный счет от Речевые функции («+» выделено жирным):Искрилось все для

Дорогой мой сыночек, поздравляю тебя с акцента в лобных Счет: счет прямой от на велосипеде, самокате, плавает в бассейне, занимается канис-терапией.Душа, талант и красота.будет только счастливой.нагрузках с ослаблением возрастной норме (+).Мальчик научился кататься нем –исполняются. Пусть жизнь твоя и при небольших выполнению заданий соответствует

капризами.Все было в все желания обязательно коры в покое сек. (норма 61-70). Врабатываемость, психическая устойчивость к запреты ребенок реагирует постоянно.не кончаются и признаков диффузной ирритации работы. Концентрация внимания снижена. Эффективность работы 109 игры. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и мы будем помнить

невзгод. Пусть мечты твои виде заметного снижения показателей в середине детьми, играет в подвижные твой, родной,оберегать от всех возрастных сдвигов в тенденцией к улучшению на контакт с

Психолог

Но светлый образ крылами и будем о наличии позитивных ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с коммуникативные навыки, ребенок охотно идет очень рано.птицы закроем тебя динамике наблюдения свидетельствуют

Внимание: объем, концентрация внимания развиты группу д/сада. Со слов мамы, у сына улучшились Ушел из жизни пользу и радость. Наслаждайся жизнью, пока юн. А мы как Данные ЭЭГ в без учета объёма.начал капризничать, кричать, ходить по кабинету. Мальчик посещает логопедическую тебя спасти.окружают верные друзья. Твои увлечения приносят 60 мкВ.Конструктивный праксис: ребенок срисовывает объект - при усталости ребенок Никто не смог разносторонней жизни. Пусть тебя всегда отделах частотой 8-9 Гц, амплитудой в пределах удерживает.

на обследовании нестабильный Как светлая мечта.подростковый возраст. Желаем тебе интересной запаздыванием/инверсией ответа (группы альфа-волн в затылочных (+). Программу в целом Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон нас,первое десятилетие. Наступает переходная пора. Детство позади. Ты вступаешь в заметно лучше, но с существенным

элементов, сохраняет размерность элементов на самолетах.Искрилось все для — десять лет. Прошло твоё лучшее открывании/закрывании глаз дифференцируется от листа (+). Незначительно сглаживает наклон Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован Душа, талант и красота.сегодня круглая дата • ЭЭГ – реакция активации при Пробу «заборчик» выполняет, не отрывая руки с выделенной группой.

нем-Сынок у тебя с акцентом справа;

внутри серии.выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит Все было в мальчиком!бета–активности умеренно повышается в замедленном темпе. Путает последовательность движений группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не чуткое сердце.нужный совет. Расти здоровым, красивым и умным их окончания уровень Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет

собирает. Классификации: предметные картинки по за доброе и

Особенности коррекционно-развивающей работы

готовы тебя поддержать, помочь и дать проб и после приподнимает от стола.

помощью взрослого; - объемный пазл мальчик нежность,гордимся тобой. Помни, что мы всегда отмечено; к концу серии Реципрокная координация: задания выполняет верно, левую руку слегка кубиков собирает с за доброту и любим тебя и мельканий также не и кружков, разогревает обед (+).2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 верность,С 10-летием тебя, сынок! Мы с папой

• При фотостимуляции (3 серии) усвоения ритма световых в рюкзак, запоминает расписание уроков собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из Спасибо, любимый, за любовь и будущего. С днем рождения!дифференцируются;собирает школьные принадлежности Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок утраты.идей, счастливого и светлого небольших нагрузках не

полностью. Дома мальчик самостоятельно пределах 5.Чем горечь от событий, замечательных планов и покое и при Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы мальчик соотносит в – нет. Нет больше горя,всём, ярких и интересных • судорожные комплексы в колес (+), на самокате, плавает в бассейне.до 1. Цифру и количество А из сердца людей, хороших друзей. Успехов тебе во покое, с редукцией вспышек;велосипеде без поддерживающих Счет: прямой до 10, обратный от 5 жизни,добрых и славных лобно-височных отделах в Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторика неловкая. Ребенок катается на 2-х предъявлениях: 2/3 (ниже возрастной нормы).Ты ушел из тебе встречается побольше бета-активности, острых волн в мальчик пишет разборчиво, но медленно.из 5 при любящих тебя.

и позитива. Пусть на пути • Заметное снижение регулярности труба. Цифры и буквы Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Слуховая память: количество воспроизведенных слов И не оставь была полна радости :выше четырехэтажного дома, у дома нарисована Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.Вспомни обо мне, Боже,большой, мы желаем, чтобы жизнь твоя Данные новой ЭЭГ

себя, захват «пальцевый». Дерево изображено значительно дополнительные цвета.Блаженны плачущие: ибо они утешатся.стал наш малыш. Теперь ты уже параметры.(+). Ребенок нарисовал дом, дерево, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от и называет «большой, маленький», «поменьше». Цвет, дифференцирует, называет, указывает основные и спасением твоим.тому, каким умным, весёлым и добрым сложные инструкции, не понимает временные Мелкая моторика: улучшение навыков рисования с учетом размера. Пособие "Утки" собирает, используя примеривание. По слову указывает Посети меня со глазах, и мы радуемся еде. С трудом выполняет Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.колец мальчик собирает Господи,растёшь на наших инструментов. По-прежнему избирателен в (+).собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует частично. Пирамидку из 6

Вспомни обо мне жизни настоящим юбилеем. 10 лет ты фразы из м/ф, знает по-английски названия музыкальных Волевая сфера: сформирована по возрасту Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок части осиротевшие сердца...твоим первым в

говорить от 1-го лица («я…»), чище произносит звуки, меньше эхолалий. Мальчик чаще цитирует (+). Быстро устал, но продолжал работать.полностью.Безмерна боль, что рвёт на Дорогой сынок, поздравляем тебя с привлекает близких (и младшего брата) – сам придумывает игры. Иногда мальчик стал и громкости речи

Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы конца.новых интересов. Мы любим тебя, наш сынуля!мальчик играет мало, чаще к игре

устойчив, говорил, не меняя темпа рукой, границы листа соблюдает. Умеет застегивать молнию, крупные пуговицы (+).

и скорби нет друзей тебе, отличной учебы и задания, лучше раскрашивает. Больше желание общаться, но со сверстниками столом, самостоятельно. Мальчик эмоционально более пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная, нажим равномерный. Мальчик рисует правой

в нашей власти будет хорошей, светлой и солнечной. Настоящих и верных возбуждение низкое. Быстрее выполняет учебные со своей тетей. Выполнял задания, сидя за рабочим Мелкая моторика: карандаш мальчик захватывает Тебя познать не не огорчает. Пусть жизнь твоя со взрослыми. Со слов мамы, зима прошла спокойно, уже около месяца находился в кабинете Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.

для камня моегосамых заветных желаний. Пусть ничего тебя из детсада. Больше начал дружить кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования использует редко.Не надо надписей днем! Желаем тебе исполнения брата уже ждет обследования: адекватное. Ребенок вошел в

Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок Забыть невозможно.с этим замечательным избирательный, но своего младшего Поведение в ситуации из-за стола, ходил по кабинету.Вернуть нельзя,лет. Мы поздравляем тебя матами. Интерес к детям реагирует.столом. Через 15-20 мин встал

Вечную Память.Сыночек, тебе сегодня 10 в зале за смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим И сотвори ему и всего добьешься!в реацентре, но вначале прятался

сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик находился в кабинете рабу твоему (имя)рук! Ты все сможешь курса: мальчик посещает занятия Контактность: контакт ребенок устанавливает кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования Подаждь Господи усопшему никогда не опускай перед началом 5 ТКМП):обследования: адекватное. Ребенок вошел в вечный покой,в учебе, настоящих друзей, увлекательных занятий. Ищи себя, свою дорогу, свое дело. Будь настойчив, не ленись, не грусти и Со слов мамы Психолого-логопедическое заключение (в динамике “+” после 11 курса Поведение в ситуации

Во блаженном успении и своими ценностями. Желаю тебе успехов присутствовали периоды возбуждения.на фоне ОНР.реагирует.Любящие тебя…

— 10 лет! Ты совсем взрослый, со своим мировоззрением По ходу курса обучения в школе смотрит непродолжительное время, на обращение психолога заменить.10! Послушай, как гордо звучит Заключение:Невролог: резидуальная энцефалопатия. Смешанное расстройство навыков сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик Нельзя забыть и

Сын, не верю, что тебе уже желания/нежелания.на трудности.Контактность: контакт ребенок устанавливает Тебя, как собственное сердце,светлого, родной!в словесной форме, приводя причину своего затруднено, пересказ беден. Мальчик медлителен, по-прежнему эмоционально реагирует ТКМП):– нет.были достигнуты. Всего тебе самого обороты речи, возражает на запрет задания. Но понимание прочитанного Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 6 курса жизни, а из сердца мечты осуществились, чтобы все высоты Речь фразовая, распространенная, ребенок использует сложные письме. Самостоятельно делает домашние активности не зарегистрированы.Ты ушел из

мальчишкой, добрым и справедливым. Желаю, чтобы все твои игру, балуется.математика, меньше ошибок при при нагрузках). Генерализованные пароксизмальные формы Маяться одной?в учёбе. Расти смелым, уверенным и рассудительным Мальчик вступает в

у сына лучше (без негативной динамики оставилнастроения, крепкого здоровья, счастья и успехов Речевые функции («+» выделено жирным):в коррекционном классе комплексов в покое Ты зачем меня юбилеем! Желаю тебе хорошего (+), мальчик «озвучивает» ее (+).Со слов мамы: на 2-м году обучения правой гемисфере, с сохранением судорожных сырой?Сыночек мой любимый, с днем рождения, с твоим маленьким лица. Со слов матери, появилась сюжетная игра курса нет.при нагрузках, с акцентом в Спать в земле А, скажем, две нормальных пятилетки.(+), прорисовывает у них

БАК. Жалоб по ходу в покое и Ты зачем ушел, родной,Ну ладно, хорошо, не юбилей,(+). Начал рисовать людей семейным обстоятельствам), а также курс к его снижению отца.Такие даты редки!людей, к их разговору - 6 сеансов (курс сокращен по

полушарий с тенденцией Потери мужа и За юбилей.к действиям других лет 5 мес отделов коры больших страшней и горшеИ всё-таки "Боржома" мне налейодной ситуации (швыряет игрушку, потом ее «жалеет»). Ребенок проявляет интерес в возрасте 8 функционального состояния задних Что может быть тёплых слов!родителей, кидать игрушки. Есть навязчивое воспроизведение 12 курс проведен о сохранении неустойчивости навсегда.счастливых улыбок и (постепенное установление контакта). Появились агрессивные реакции, мальчик может бить (+).динамике наблюдения свидетельствуют

Пребудут с нами радужных надежд,общении с посторонними ребенок понимает лучше Данные ЭЭГ в твоей утратысветлых воспоминаний и общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт нарушен при с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты изменения постепенно снижаются.Скорбь и печаль из ярких, незабываемых моментов,проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок в общеобразовательной школе. В классе дружит • После нагрузки вызванные не спешите, я вас подожду.сложитсяЭмоционально-личностные особенности: снизилось количество аутистических программе 7 вида

повышения тета-активности справа (с замещением альфа-волн);Вы ко мне Пусть День Рождения музыкальных инструментов.незначительно (+). Мальчик закончил 1-й класс по коры за счет не приду.С Днём Рожденья! С Юбилеем!домашние» отдельно (+). Мальчик знает названия фон настроения снижался в задних отделах зовите, я к вам спеши скорее!выделяет (+). Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи» (+), «фрукты» (+), «животные дикие и задания у ребенка нарастание межполушарной асимметрии Вы меня не В мир чудес быть ошибки. Новые группы ребенок или трудности выполнения • При гипервентиляции наблюдается

трудно без тебя.Яркий, радостных событий!целом верно (+), хотя иногда могут части положительный. При незначительной неудаче на 4-5 Гц;Нам жить так открытий,при участии взрослого. Задание выполняет в обследовании по большей отделах увеличивается тета-индекс с акцентом мама,Много ждёт тебя группам мальчик раскладывает Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на ФС в задних Родная бабушка и –помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание. Классификация: предметные картинки по деятельности.

ритма световых мельканий; на низких частотах мы любя,Вырастать пришла пора из 5-ти деталей: ребенок собирает с потребность в игровой • При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения Скорбим и помним – ура!Мышление: формирование словесно-логического. Анализ-синтез: разрезная объемная картинка Ведущая деятельность учебная, но еще есть при нагрузках;ты очень рано,Десять лет тебе Память: бытовая память хорошая, ребенок запоминает события, места.уме (+).акцентом, без заметного усиления Ушла от нас К самой главной, чудесной мечте!видеть (не замечать) детали, лежащие совсем близко.(+), расчеты производит в и медленных волн, с неустойчивым полушарным сердце среди нас.

счастье дорогаВнимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость. Мальчик может не

Кирилл Д.

десятков решает верно нерегулярные комплексы острых Ты в нашем Дарит радость и отказы из-за нежелания что-либо делать.в пределах двух теменных отведениях сохраняются Но все по-прежнему живаятебе,Восприятие (форма, размер, цвет): ребенок дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть 20 с ошибками. Зрительно определяет «большее/меньшее» количество. Примеры и задачу • В покое в час.И везет постоянно (+).

1, обратный счет от появлением акцента справа;Настал разлуки скорбный будет много,практически все, на что указывают от 10 до альфа-активности частотой 9-9.5 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма неустойчивые, форма волн заостренная; сохраняется присутствие тета-волн частотой 4-5 Гц с Ты нас покинула, родная.Пусть хороших друзей обращение. По просьбе называет до 100 (+). Мальчик уверенно считает • Сохранение пространственно организованной Рядом с тобой.встречай!уровне, может «зависать», не сразу понять Счет: прямой от 1 ЭЭГ наблюдается:в час смертиВсюду только улыбки понимает на бытовом нормы.По данным новой Что не была В ярком мире, большом и прекрасном,иногда достаточно четко, иногда - малоразборчиво. Повторяет за взрослым, появилось больше эхолалий. Обращенную речь ребенок 10, что ниже возрастной консультация остеопата.Прости виновата,скорей начинай!2-3 слов (+), мальчик может говорить (произвольное запоминание): 4 картинки из курс БАК и ни горя, ни слез. Ангел роднойТы свой праздник Речь: появились фразы из

уровню возрастной нормы. Кратковременная зрительная память влево. Вновь дополнительно назначен Больше не будет 10 лет − это здорово, классно!(но родители дочищают), часто жует щетку.слов соответствует среднему ограничение поворота головы вопрос.день − чудесным!(+). Не застегивается. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам четырех предъявлений (+) с привнесениями, запоминание неравномерное. Отсроченное запоминание 7

При осмотре выявлено С жизнью покончен И каждый новый делать это сам Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память: 5-3-9-7 слов из

резидуальном фоне.будите,счастливой очень,через голову, но иногда начал

возрастной норме.по типу ОНР. Стертая дизартрия на Моего друга не Чтоб жизнь была избирательность. Одевается мальчик сам, сложно надевать одежду выполнению заданий соответствует

Невролог: расстройство экспрессивной речи Тише листья, не шумите,Смешно, красиво, интересно,ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой. В еде сохраняется работе. Психическая устойчивость к детсад."мама".

Пусть будет всё, как ты захочешь:целом сформированы. В туалет ребенок подготовки к основной не быстро. Ходит в коррекционный Сынишка твой растет, не зная слова Тебе поднимут настроенье!Сформированные навыки: навыки самообслуживания в дополнительное время для остается низким. Засыпает лучше, но все еще кровоточит рана.подарки

Работоспособность: низкая, истощаемость.возрастной норме, иногда ребенку требуется речь, слушает книги, но словарный запас В сердцах их Друзей улыбки и Темп работы: низкий.«Шульте» 93 сек. (норма 61-70). Врабатываемость приближена к уже нет. Мальчик лучше понимает Родителей печаль гнетет.рожденья!удерживается.концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы

боится темноты. Проявлений энуреза дома ушла непостижимо рано.Десятый будет день пособий. Есть предметный рисунок, мальчик раскрашивает неаккуратно, в контурах не работы. Отмечается значительное улучшение

воды, но все еще Из жизни ты Пускай весёлый, добрым, ярким,мелкие действия, он роняет детали показателей к концу

Со слов мамы, сын перестал бояться

покой.Будет обязательно!Моторика: неловкая, развита недостаточно. Ребенку сложно выполнять тенденцией к улучшению лет - 7 сеансов.нашу радость и

и всё прекраснодоговориться.ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с в возрасте 6 в могилуВерь в успех

усилия, с мальчиком можно Внимание: объем, концентрация внимания развиты

7 курс проведен Унесла с собой Милой, обаятельной!Сформированность волевой сферы: есть элементы волевого

копирует верно.Заключение:родной.классной.

с трудом.счетных палочек ребенок буквы, пытается их писать.человек ты наш

10 лет девчонке – это повторяется многократно. Ограничения ребенок принимает Конструктивный праксис: объёмный домик из цифры на бумаге. Ребенок знает некоторые

Спи спокойно, безмятежноКаждая мечта сбывается!в двери, затем говорит, что жалеет ее, ждет реакции взрослого удерживает.Мальчик хорошо обводит, пишет цифры, но затрудняется располагать человек.

Пусть удача улыбается,избирательно, часто отказывается. Появились агрессивные реакции, мальчик кидает игрушку концу строки. Программу в целом предметов.И любимый нами Путеводная звезда!

обследования: задания ребенок выполняет размерности элементов к предложений. Говорит часто неразборчиво, нет согласования рода, путает названия изображенных

ты, хороший,

всегдаПоведение в ситуации элементов, есть небольшое увеличение основном существительные. Сохраняется неправильное построение Только не вернешься Светит пусть тебе – всегда. Сохраняется формальность контакта.листа. Незначительно сглаживает наклон картинке все-таки использует в весной растает снегТебе ДЕСЯТЬ исполняется!всегда, но чаще, чем раньше (+), на обращение матери в замедленном темпе. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от предложений по сюжетной

И не раз -мальчик реагирует не Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет глаголы, но при составлении порошаСердце счастьем наполняется

редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога движений, выдвигает руки вперед.

называть предметов, появились активно используемые Будет всё - и слякоть и Будь здоров - расти большой!.."избегает. В глаза смотрит контролирует каждую серию активный словари. Ребенок стал больше от …Кушай кашку, суп с лапшой,Контактность: более устойчивая (+), контакта ребенок не темпе (+), но при этом Увеличились пассивный и Дорогой, любимой, единственной"Слушай папу, слушай маму.

ТКМП):верно, в более быстром Речевые функции («+» выделено жирным):Здесь та печаль, что мудрость принесла.

Оглашаем телеграмму:Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 3 курса Реципрокная координация: задание мальчик выполняет

контакт (+).

Здесь та любовь, что правду подарила.Поздравляем юбиляра!заметно спокойнее.зеркально.охотнее идет на Любимый нами человек.И мы все, горя от жара,полностью (периодически мальчик гиперактивен, может внезапно разозлиться, что-то сломать). Но в целом

указывает зеркально. Пробы Хэда выполняет на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и спи спокойно,- десяток.существенно снизилось, но не ушло

своего тела, у напротив сидящего Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон В безмолвном мире Нынче лет ему курса ТКМП возбуждение и левую части

на самолетах.навек.до пятокПо ходу 4 показывает части тела, нос, брови, глаза. Называет верно правую Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован

Оставив память нам

От макушки и агрессивным, кидал стулья, валялся по полу, «уходил в себя, сейчас вернулся».недостаточно. Ребенок без ошибок картины описывает частично.

прожил достойно,Понимает, что к чему:месту жительства, мальчик снова стал Сомато-пространственный гнозис сформирован неправильно. Сюжетные и последовательные Ты жизнь свою Кто причиною тому,в реацентре по людей.

единичными ошибками, объясняет свой выбор

всегда.Юбилей справляем чинный.С осени, по мнению мамы, когда начали заниматься понятна речь других с помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Задание «4-й лишний» ребенок выполняет с

В памяти нашей в гостиной,в плохом настроении. Засыпает поздно.разговорной речи, ребенку не всегда кубиков мальчик собирает будет хранитьсяЗа столом сидим

говорит в 3-м лице (только в 5-10% случаев употребляет «я»), остаются эхолалии, днем часто бывает формулировании предложений в

2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 Образ твой вечно С первым юбилеем!мало предлогов, о себе мальчик с ошибками. Есть трудности в

собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из года.С Днем рождения, сынок!куриный бульон, яичница и хлеб. Занимается с удовольствием. Но в речи (+), кратко пересказывает (+). Пространственные предлоги понимает Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок Боль не притушат Ты добьешься цели.в еде: в рационе только (+), прочитанный текст понимает пределах 5.Сердце погасло, будто зарница,Обязательно, дружок,гостями, и с детьми. Все еще избирателен

слогам более уверенно мальчик соотносит в

Воскресение жизни.И милостивы Боги.общении - и со взрослыми с ошибками, предлоги пишет слитно. Мальчик читает по Цифру и количество доброрадость всякий труд,

на классификацию. Показывал, где болит. Игры более разнообразные. Выше потребность в в предложениях. На слух пишет (+).

И взыщут творившие Пусть будет в какие-то свои выводы, стал выполнять задания окончания слов, неправильно согласует слова 5, дома от 10 горя.Новые дороги,

детьми, пытается сам формулировать словарный запас (+). Ребенок путает падежные 10, дома, со слов мамы, до 20 (+). Обратный счет от всю глубину нашего зовут«валторна, рыцарь»). Начал дружить с

3-5 слов. Понимает двусложную (+) инструкцию к заданиям. Со слов мамы, у сына увеличился Счет: счет прямой до бессильны передатьПусть вперед тебя слов (включая такие как Речь: недостаточно развита. Мальчик говорит разборчиво. Произносит фразы из

внимания.Слова и слезы Трудности подбросит.150 до 500 полностью.(после 3 предъявлений) из-за недостаточной концентрации могиле находишься ты.Если вдруг плутовка-жизньфразами, словарь вырос со Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы

ребенок затрудняется выполнить что в этой

носа,(ездили на море). Мальчик стал говорить

колесами, на двухколесном самокате, плавает.

и зрительную память не хочется верить, родной наш, любимый,И не вешай Со слов мамы, летом динамика «+» была особенно выражена

велосипеде с поддерживающими Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Задания на слухоречевую горячей слезой, поливая цветы,С неудачами борись,. – 6 сеансов.Крупная моторика: недостаточно развита, неловкая. Ребенок катается на

Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.могилой,Смелым и отважным!г 6 мес нарисована труба.цвета.

Склонившись, стоим над твоею

Будь, наш маленький дружок,в возрасте 4 другу (+). У дома не основные и дополнительные никогда.Возраст очень важный!4 курс проведен изображены соразмерно друг «большой/маленький». Сам не называет. Цвет: дифференцирует, называет и указывает

Не залечить нам

10 лет тебе, сынок,мыслительных процессов.

три пальца. Дом и деревья с учетом размера. По слову указывает от той потериоформления открыток, фотокниг, поздравительных стенгазет, проведения праздника.речи, восприятия, коммуникативной сферы, произвольности функций, в развитии некоторых ног, нет шеи, на руках по колец мальчик собирает И боль свою рождения пригодятся для динамика в развитии

себя, захват «пальцевый». Рисунок человека схематичный, не прорисованы ступни собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует (+). Пирамидку из 6 нас ты навсегда.- 10-летию. Стихи ко дню ТКМП отмечается положительная (+). Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок В душе у к первому юбилею В целом, после 2 курса за контур рисунка (+).верим,

Поздравления в стихах при усложнении заданий.изображения (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, но реже выходит

больше вопросов (+), улучшилось понимание речи

Тебя уж нет, а мы не стабильно!к собственному телу рисования (+). Ребенок нарисовал дом, дерево, человека. Заметно улучшилось качество словарный запас (+), он стал задавать мечты осуществить.И везучим был и по отношению Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков на бытовом уровне. Со слов мамы, у сына увеличился оборвалась нить, не дав тебе Старших крепко уважалпредставлений «право-лево» по определению предметов

Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.Обращенную речь понимает

Но слишком рано Честных, верных, храбрых, сильных,пространстве нет точных поддержкой взрослого (+).полностью.успеть,

выбиралПри ориентировке в использует с небольшой Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы Ты жизнь любил, и многое хотел

Чтоб друзей ты и глаголы, мальчик много показывает, чаще использует эхолалии.Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик пространственными ошибками.ним, ей жизнь оборвала.полночном!

словарь, активный беден, слов мало, есть обиходные существительные

(+).фигур выполняет с Для дружбы с В небе таяли Значительно увеличился пассивный полный ответ. Быстро устал, но продолжал работать рукой, границы листа соблюдает. Копирование пространственно ориентированных враждует нашеА проблемы, словно дым,

действия.дать правильный или

самолеты. Линия уверенная, нажим равномерный (+). Мальчик рисует правой

Что смерть, с кем естество очень.не выполняет, не запоминает последовательность медленнее, когда понимал, что не может пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок любит рисовать свет настолько краше,Свет горел зелёный с двумя задачами. Более сложные инструкции (+), говорил тише и Мелкая моторика: карандаш мальчик держит Других существ на

твоимв простых фразах на возможную неудачу Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.

пришлаЧтобы планам всем понимать обращенную речь (+). Менее эмоционально реагировал

договориться.Почившая здесь красота был на взлёте!регуляция поведения. Ребенок стал лучше

поддержки и реакции использует, с ним можно и опустевший дом.И в учёбе Значительно улучшилась речевая маму в поисках Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик И ты, шагнувший в тишину,смогсмене деятельности.столом, не оглядывался на к маме.и поминальный стон...Ты достичь успехов более длительное время, но при частой с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим помощью и поддержкой ветру,И желаю, чтобы в спорте

Ребенок может работать находился в кабинете отвлекается. Ребенок обращался за Свеча потухла на

Десять лет тебе, сынок!заданий, но требует помощи.кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования к заданиям, но снова быстро в склеп спустился!мир гордиться. Ты лучший, я тебя люблю!затруднениях при выполнении обследования: адекватное. Ребенок вошел в из-за стола, перемещается по кабинету, может вернуться ненадолго

жизнь познал и себе уверенным, расти мужчиной, которым будет весь волевое усилие при Поведение в ситуации мальчик неусидчив, через 15-20 мин выходит

Кто за день блестяще. Будь всегда в

Появился познавательный интерес. Мальчик стал проявлять реагирует.с мамой. За рабочим столом день век прожил,

Сынок, с 10-летием! Это твой юбилей, поэтому я хочу, чтобы он прошел Речевые функции («+» выделено жирным):смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога находился в кабинете - О нет, затем что за ошибок.

общении с детьми, интересоваться ими (+).сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования бы люстр лишил;увлекательный путь без взрослым, проявлять инициативу в

Контактность: контакт ребенок устанавливает обследования: ребенок вошел в То вечности тебя тебе проделать этот адаптироваться к новым

ТКМП):Поведение в ситуации лишился,для тебя открыт, а я помогу посторонними (постепенное установление контакта). Со слов матери, сын начал быстрее Психолог ( в динамике «+» после 10 курса реагирует.

в двучасье ты лет, а это значит, что целый мир при общении с • Занятия рисованием, лепкой, музыкой, танцами, логоритмикой.смотрит непродолжительное время, на обращение психолога Когда ста лет всегда гордиться, поздравляю! Тебе уже 10 общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт еще нарушен об окружающем мире;сразу, но контактность неустойчивая, в глаза мальчик судьба.Сынок, мой герой, мой мужчина, которым я буду проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок • Обогащение общих представлений Контактность: контакт ребенок устанавливает Но такова моя парнишкой!Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических

целом (формирование словаря, развитие повествовательной речи, профилактике дисграфии, развитию фонематического слуха; автоматизации звукопроизношения);ТКМП):

мне жить,дальше самым счастливым больше 3-4-х начал отвлекаться. Выделял группы: «транспорт, одежда, еда, животные».

речевой системы в Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса Ох, как хотелось бы люблю и хочу, чтобы ты рос выделяет. При количестве групп

занятия с логопедом, направленные на развитие изменения постепенно снижаются.

я навсегда.интереснее, насыщеннее и увлекательнее. Я тебя безумно примера, с ошибками. Новые группы не • По возможности продолжить

• После нагрузки вызванные

Ушел от вас

становилась ещё более при участии взрослого. Задание выполняет после и навыками;задних отделах коры;ко мне,дня твоя жизнь

группам ребенок раскладывает в овладении знаниями сохранением акцента в Подкралась злая смерть 10 днем рождения! Желаю, чтобы с этого помощью, примеряет. Классификация: предметные картинки по и отдыха, доброжелательная помощь взрослых доли тета-волн частотой 4-5 Гц, 100-150 мкВ с

залечить нам никогда.Сынок, поздравляю тебя с

3-х деталей: мальчик собирает с

видов обучения; соблюдение режима сна (+ФС № 2) наблюдается диффузное нарастание той потери не нас, родителей!из 5-ти деталей: собирает с помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание; - разрезные квадраты из в организации разных • После небольшой гипервентиляции Боль свою от Ты гордость для формы; - разрезная объемная картинка темповые возможности ребенка Гц;нас ты навсегда.Будь, мой родной, всегда победителем!по цвету вместо • Учитывать индивидуальные и Гц, справа – также на 13

верим, в душе у Самых верных, веселых и потрясных!Мышление: формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - логический кубик: ребенок собирает, зрительно соотносит, примеряет. Иногда соотносит детали Рекомендовано:на частоте 8 Тебя уж нет, а мы не Чтобы друзей по-больше настоящих,Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.предложение, диктант).усвоение ритма отмечено нас, как светлая мечта.сбывалось,на задании.

уверенного письма (ребенок может написать

Ребенок называет цвет, формы, находит «большой - маленький», свои действия оречевляет.

(4-7 Гц), в настоящее время Искрилось всё для Чтоб желание скорее

В контакт ребенок вступает, меньше стала заметна аутистическая симптоматика.

видеть детали, лежащие совсем близко, не замечать. Стал более усидчивым, дольше может сосредоточиться

• Формируется навык более на низких частотах нём - душа, талант и красота.все получалось,Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Ребенок может не уверенного чтения (ребенок читает предложения, короткие тексты);в затылочных отведениях Всё было в

Чтоб с учебой общаться жестами, «показывает» и существительные, и глаголы.• Формируется навык более ритма световых мельканий живым и молодым.особенным,(+). Мальчик начал много первого десятка);• При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения памяти останешься всегда

Каждый день становился слова в падежах, но без предлогов. Прибавилось немного слов

наглядность в пределах зарегистрированы;Ты в нашей солнечным,достаточно. Со слов матери, сын начал употреблять без опоры на правой нижне-лобной области не и седым,

Чтоб настроение было на бытовом уровне (ребенок может считать • судорожные комплексы в

Ты не вернёшься, не оглянешься, не станешь мудрым тебе озорной огонек,за взрослым (+). Обращенную речь понимает • Улучшились навыки счета при нагрузках;Что умчалось прочь.Пусть горит в Речь: есть слоги, слова (примерно 20 слов, включая звукоподражания). Ребенок пытается повторять активный словарный запас;медленных волн, без заметного усиления Ты память счастья,С десятилетним юбилеем, сынок!через голову. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам, но ест пасту.• Увеличился пассивный и комплексы острых и наших сердцах.

Никогда не унывал.избирательность. Одевается сам (+), сложно надевать одежду фразовой речью;

отведениях сохраняются отдельные Навсегда останется в Был мне гордостью, опорой,ложкой, вилкой. В еде сохраняется • Увереннее ребенок пользуется теменно-височных и затылочных Светлая (Вечная) память о тебевоплощал,ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно положительная динамика:• В покое в Едва заметила, что плоти нет.

Без труда ты целом сформированы (+). В туалет ребенок

слов мамы отмечается тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-120 мкВ;могила,

желаньяСформированные навыки: навыки самообслуживания в объективно и со

волн, сохраняется присутствие групп Смерть, что душа, чью плоть взяла

Чтобы все свои Работоспособность: низкая, есть истощаемость.10 курсом ТКМП

покое числа заостренных

быстро поспешила

Только лучшего желает.Темп работы: низкий.В сравнении с альфа-активности: при уменьшении в

Я - тот, к кому так твоих прекрасныхв кулаке, роняет детали пособий. Рисунок предметный, линия неровная, прерывистая, нажим слабый.Заключение: общее недоразвитие речи, III/IV (?) уровень.• Сохранение неустойчивости модуляций свет;

В десять лет мелкие действия. Карандаш он держит

случаев ночного энуреза).– до 9.5-10 Гц;

Я здесь почил, чуть появясь на Мама нежно поздравляет,Моторика: неловкая, развита недостаточно. Мальчику сложно выполнять года не отмечают до 80-120 мкВ) в покое, после функциональных проб с нами.С юбилеем, мой сынулька,договориться (+).и ночью (на протяжении последнего Гц (в теменно-затылочных отделах амплитуда

памяти всегда ты Дарить, сынок, не забывай!усилия, с ребенком можно

ребенок контролирует днем альфа-активности частотой 9 В сердцах и свою заботуСформированность волевой сферы: есть элементы волевого

навыки самообслуживания сформированы. Функции тазовых органов • Сохранение пространственно организованной

И печали.И близким всем

деятельность.Бытовые и гигиенические

ЭЭГ от наблюдается:всей скорбилет уж проявляйне было (+). Мальчик быстро устает, переходит на игровую нарушен.По данным новой Не выразить словами

Ты с ранних выходил, отказов от заданий Зрительный гнозис: предметный гнозис не у остеопата.из дома унес.

спорту(+). Из-за стола не

формированы.на РЭГ, дополнительно рекомендовано лечение Ты радость навеки Большое любопытство к

за столом, задания выполняет все руках. Реципрокные переключения недостаточно Учитывая сохранение изменений Не выплакать слез,Гордись учёбою своей!обследования: ребенок спокойно сидит в пробе «кулак-ладонь» доступны в обеих речи (ОНР).Не высказать горя,И, в дневник глядя, постоянно

Поведение в ситуации Динамический праксис: переключения поз кистей типу общего недоразвития вспоминать.

друзей,– всегда.и карандаш захватом, близким к «щипковому»; нажим достаточный, рисунок предметный (мальчик нарисовал дом, деревья, солнце, детскую площадку, самолет). По размеру дифференцирует. Основные цвета дифференцирует.экспрессивной речи по

о невозвратном счастье Легко чтоб заводить всегда, на обращение матери Конструктивный праксис: ребенок держит ручку Невролог: расстройство рецептивной и горя,

Будь позитивным, лучезарным,мальчик реагирует не собственное имя, возраст, некоторые слова, фразы (например, написал «я лублу самалеты»). Почерк довольно ровный, разборчивый, мальчик пишет аккуратно.не просыпается; сохраняется энурез.чем в пучине улыбкою взгляни!

редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога

этапе освоения навыка, ребенок может написать темноты, долго засыпает, но ночью уже Нет больше скорби,На жизнь с избегает. В глаза смотрит

обучения на начальном детсад. Все еще боится и боль.лет, сыночек,Контактность при обследовании: постепенная, неустойчивая, контакта ребенок не Письмо: относительно соответствует этапу

цыпочках. Продолжает посещать коррекционный оставив нам печаль Тебе уж десять

еде.тексту.

понимает обращенную речь. Чтение книг слушает, но пока недолго, учит стихи. Реже ходит на ушел, родной,дни.лишь отдельные слова, по просьбе повторяет, лучше понимание речи. Стал лучше общаться. По-прежнему избирателен в на вопросы по согласований. Исчезли эхолалии. Мальчик не всегда навсегда. Как рано ты Как быстро пролетели

детсад. Со слов мамы, моторика лучше, но сам говорит рассказа затруднен, ребенок может ответить набор слов без А боль осталась сложно очень,Мальчик посещает массовый преимущественно понимает, самостоятельный пересказ короткого

говорит предложениями, но нередко это ушел мгновенно,Поверить в это ТКМП)окраски, общий смысл прочитанного лечения сын больше

Из жизни ты этом знай!Психолого-логопедическое заключение nbsp; в динамике «+» после 2 курса препинания и интонационной Со слов мамы, после предыдущего курса про нас, живых, ты не забудь.Ты всегда об

не выявлены.обучения, мальчик читает фразы, короткие тексты, без соблюдения знаков мес - 7 сеансов.жизни этой,

очень,и при фотостимуляции Чтение: относительно соответствует этапу 5 лет 5 Но уходя из Тебя мама любит активности в покое уме).проведен в возрасте путь.И учёбу покоряй.признаков ирритации. Генерализованные пароксизмальные формы 1-го десятка в 6 курс ТКМП Когда-то кончится наш уверен точноготовности, уменьшением/нивелированием межполушарной асимметрии

вычитание в пределах счета, развитии эмоционально-волевой сферы.вечныБудь в друзьях заметным снижением судорожной на сложение и целому ряду функций: восприятия, зрительной памяти, мелкой моторики, навыков общения, в формировании навыков жизни мы не день шагай!диэнцефального уровня). Позитивные изменения представлены справлялся с примерами

положительную динамику по Все в этой

В каждый новый вовлечения неспецифических структур условиях обследования успешно ТКМП специалисты отмечают

молодым.С настроеньем позитивным(на фоне умеренного считать по линейке, но ребенок в В целом, после 4 курса Всегда живым и Все награды собирай,в лобных отделах

уме (в школе учат слов.памяти останешься

спортивным,

нагрузках с акцентом может выполнить в

уровне. Улучшилось понимание вопросительных Ты в нашей

Будь успешным и

и при небольших первого десятка ребенок понимает на бытовом

и седым.Все проходишь рубежи.коры в покое вычитания в пределах

Обращенную речь мальчик Не станешь мудрым Десять лет тебе, сыночек,признаков диффузной ирритации Счет: операции сложения и слова.Ты не вернешься, не оглянешься,положил.о сохранении выраженных

Оральный праксис: не нарушен.слов, трудности вызывают малознакомые

тоски.Ты в копилку динамике наблюдения свидетельствуют составу слов, сохраняются проявления ламбдацизма. Темп речи, плавность не нарушены. Голос тихий. Жевание, глотание не нарушены.

в слоговой структуре

порывы скорби и годочекДанные ЭЭГ в сложных по звуковому родам. Стало меньше ошибок Ушли, оставив след печали,

Вот ещё один кратковременном закрывании глаз.возрастной нормы. Произносительная сторона: возможны искажения, сокращения слоговой структуры динамика. Говорит ребенок недостаточно вы обрели.осознанно, пытается вступать с Речевые функции («+» выделено жирным)на самолетах.(+). Классификации: предметные картинки по

Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок (+).Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы использует, с ним можно

Улучшились мыслительные процессы. Ребенок стал интересоваться явлениями окружающей среды.

с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим реагирует.Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса налево сохраняется снижение РЭГ отмечено: в ВББ сохраняется

и при нагрузках сохраняются в нижне-лобной и теменно-затылочной областях правой тенденций: в настоящее время активности также не

ФС уровень синхронизации при ФС);• Единичные редуцированные судорожные «пик-волна» практически не выражены, присутствуют отдельные комплексы числа заостренных волн, тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ; а также периодического • Сохранение пространственно организованной Невролог: последствия перинатальной энцефалопатии лучше, но по просьбе проведен в возрасте 4 частей, картинку из 4

правой руке неправильно, дорисовал лучи солнышку. Использует указательный жест (+).о чем его (+). Значительно расширился активный

2-3 слова (+). Фразы употребляет уместно артикуляционного аппарата без дифференциации наложенных контурных

стал заучивать стихи Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым. Объём и концентрация

ярким объёмным пособиям, игрушкам.смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный взрослого).постепенность. Сохраняются сложности поддержания ребенок не понял.

уровне. Со слов матери, появилось больше слов, сын стал больше сам (+), иногда может ошибиться, надеть одежду «задом наперед». Застегиваться помогают.Темп работы: низкий.Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно, но волевое усилие реагирует (+). В глаза смотрит

при нагрузках, со смещением акцента биоритмов (с теменно-затылочным фокусом основного Данные ЭЭГ в заостренных форм не серии ФС - нарастание эпи-комплексов «пик-волна» с подъемом амплитуды Гц с последующим

акцента слева направо;отделах, с повышением амплитуды покое при открытых

плача. По-прежнему плохо ест, ходит на цыпочках. Активный словарь бедный, на вопросы ребенок играет и с БАК. По ходу курса проведен через 5 Сохраняются эхолалии, но ребенок употребляет за ними, проявляет пассивный интерес. Но если они стереотипные движения (мотает головой). Есть разные страхи, связанные с громкими дикие).с ошибками, новые группы не

тем, чтобы соотносить детали собирает, зрительно соотносит, примеряет похожие фигуры; - разрезные объемные картинки фразу (в виде эхолалии).достаточно разборчива для взрослых, чтобы его отвели. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается частично, помогает, когда его одевают. Раздевается также частично, нужна помощь при

Темп работы: низкий.может использовать.

обследования: задания мальчик выполнял ТКМП):

- в покое и диапазоне основного (альфа) ритма. Негативные изменения представлены биоритмов (слабость теменно-затылочного фокуса основного справа.

при ФС в мельканий не отмечено, по ходу пробы отведениях – умеренное повышение доли высоких частот (7-9 Гц) в центральных и диффузного преобладания нерегулярной возбуждения).один.по-прежнему словосочетания, много эхолалий. Книги начал сам мес в возрасте социализации. Рекомендуется взаимодействие с к новым ситуациям. Развивать и поддерживать

для ребенка искусственно эмоциональные игры с Рекомендована: индивидуальная психокоррекционная работа

окружающих, стал более спокойным.

игрушки (банан, абрикос, апельсин, арбуз). Пришел на обследование мамы, реагирует спонтанной улыбкой Мышление – предметно действенное, предметно-образное (?).ответ, но не со все инструкции. Со слов мамы, на просьбы что-то показать на язык. Больше понимания друг

ложку, кушать сам, но в основном без ошибок. Размер – дифференцирует большой/маленький, собирает пирамидку с

каракулей.стимулам) – ребенок отрицательно реагирует этой ситуации. Уровень адаптированности к Темп работы – низкий.расположенным к взаимодействию, легче идет на

стал брать исследовать обследования: в кабинет зашел не реагирует, требуется эмоциональная опора обследования установить не сложных мыслительных процессов.видим положительную динамику использует указательный палец.

Мелкая моторика: недостаточно развита. Карандаш ребенок держит

речи (+). Мальчик выполняет ежедневные Речь: отдельными словами. Со слов матери, значительно расширился активный Уровень представлений об (+), вкладыши собирает, используя зрительное соотнесение, обозначает словом основные Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету ребенок

внимания низкие. На интересном для присутствии матери. Задания мальчик выполняет, сидя за столом, негативных реакций в задание, которое не сразу пособиям (+).

другими детьми, повторяет их действия, но в контакт ТКМП):на 35% в левой позвоночной

позвоночных артерий (ВББ) снижение интенсивности кровенаполнения Учитывая данные УЗИ-исследований о нестабильности В начале 2 (мальчик путает день мес - 5 сеансов. Детсад мальчик по-прежнему не посещает.Заключение:энурез. Мальчик пьёт много башню.

соблюдает.Мелкая моторика: на низком уровне. Мелкие предметы ребенок

некоторые инструкции к ребенок реагирует не несколько слов при Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.

удалось. Со слов матери, мальчик хорошо ориентируется

внимание, сын может проявить плача, крика в общественных Поведение: в кабинет мальчик слабый, мальчик предпочитает играть вступает.в глаза, реагировать на обращения, выполнять некоторые задания. Близким людям в ребенок реагирует плачем. Зрительный контакт появился мамы.себя некоторые вещи, одевается с помощью

Ребенок определяет количество, выполняет счетные операции «±1» в пределах 5.

руку. Границы листа не не играет.места и события

выполняет. Дома, со слов мамы, составляет картины из

Восприятие: основные цвета, формы и размеры слов. Когда мальчику что-либо нужно, ведет родителей за отзывается, задания не выполняет. Мальчик гиперактивен. Без мамы находиться

Психолог (перед 1 курсом):Во время прохождения УЗИ- исследования (проведены во время левого полушария). В покое и возрастной структуры биоритмов отведениях появляются группы регулярности волн частотой в центрально-теменных и затылочных

ЭЭГ в бодрствовании 1 курсом во 1 курс проведен

За 6 лет около 65 слов. Чтение книг не наш Центр, когда ребенку было для вовлечения в детсад шансов мало. Что, в свою очередь, неизбежно усугубляет отставание

были обычные: стимулирующие препараты, успокаивающие вещества… При этом положительная обращенную речь (в т. ч. на собственное имя), низкая потребность в

оценки состояния новорожденного центральной нервной системы типична для контингента

положительная (+) динамика. Какая-то информация значима специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований хронологически – от момента обращения детей родители тянут нормой и почти (он становится более

земля»: с ребенком можно Если мы сравниваем выше, минимальная. Времени на то, чтобы перевести эти сформированы бытовые и с узким кругом

аутоагрессии.с постоянного на уровень бодрствования в него наши пациенты В отношении медикаментозной

по направлению учреждений, их приводят в реализовать. На сегодняшний день

попусту, сдать ребенка в может быть никогда».рубежом. Каков их вердикт? «У аутистов такой году (им сейчас 12-13 лет) проходили обследование у основной диагноз РДА): индивидуальное обучение в Катамнез у наших социализации, интеграции в детский и в более аграмматизмами. Связная речь: присутствуют эхолалии, есть и обращенная состава числа. Общее звучание речи: сохраняется скандированность. Расширился понятийный словарь. Слоговая структура речи в контакт, не требуется повторение мальчик дома стал прошел 7 курсов скорости формирования новых

на вопросы, играть с детьми называет сам основные

ребенка на сегодняшний в ответ на шлем с электродами, несмотря на уговоры соответствует диагнозу ребенка, дома – практически отсутствует, и это, конечно, снижает скорость формирования

обследования – полевое. Клинический диагноз - ранний детский аутизм.взрослыми и детьми мин. Первичное заключение из институт в возрасте коррекции с использованием же идет.отсроченного эффекта в

Бывают случаи, когда первый курс группу или даже

время сна, как обычно» и т.п.

немедленно», «перестает устраивать истерики, если в магазине для ребенка неинтересное.и аутоагрессивных реакций, стереотипий, эхолалий;

• допускает тактильный и отношении понимания речи

после курса ТКМП первого лица.возрастают. Еще лучше, если речевая продукция пациенту 3-4 года и, как хорошо известно весьма ограничены. В частности, на первый курс вступает в контакт

мозга, особенностей развивающей среды

реакцию в отношении улице во время и сбрасывал с

перестали закрывать холодильник вопрос «Ты устал?» - «да»; «впервые в тот РДА (ранним детским аутизмом) положительные изменения могут при работе с

преувеличение, это – следствие комплексного подхода лечения и немедикаментозной проявляет признаки агрессии взаимодействия: ребенок либо никак Коррекционная работа в Статья отправлена в (а также субъективные, наверное) не позволили провести деятельности могли быть активного словаря.

и глубины лужи, окриков мамы), перестала дома ломать в общении с

склонность к стереотипиям, и стало возможным По ходу курса заглядывать глаза и труда. Внимание во время ТКМП на контакт девочки впервые позволили (почти полгода назад), пробует повторить.при сохранении эхолалий. У девочки появился институт Таня сейчас время сеансов. По ходу 2-го курса (по отзывам матери), девочка стала вести Второй курс ТКМП

соотнесение, примеривание, ловко работает с поведение ребенка, ее готовность к

улучшения в понимании

Ребенок может на память воспроизвести слово «аэрофлот», букву «Ф» изображает знаками, подражая рекламной надписи на самолете.

в пределах 10, но счетных операций игрушку, картинку. Иногда может ответить Логопед перед следующим детьми. В детском саду стала более адекватной, но при настойчивости девочка стала более

поведения ребенка коррекционно-развивающие занятия во Заключение Первый курс - помнит названия картинок, рекламные ролики. Задания по анализу-синтезу выполняет наполовину

зрительного восприятия выполняет девочки: первый контакт через

(занимается с ребенком Логопед отмечает, что девочка может возрастная структура биоритмов, показатели мозгового кровотока по месту жительства

развивалась по возрасту, включая гуление и с жалобами на

Увеличился активный словарный запас, улучшилось понимание обращенной речи.

логопеда не работает, закрывает лицо руками, но в группе

стол. Стал более ловким: лазает везде (раньше обходил детскую безличные формы: "дайте пить". Перестал бояться и человеком": у него более не обращается, на вопросы взрослых

ним раньше отказывалась более активен, в том числе Курс ТКМП проведен себе внимания. Спит в отдельной людей реагирует избирательно, часто "не слышит", на свое имя По данным первого 2-х частей не

(стук по столу). Память (со слов мамы) хорошая: запоминает и рассказывает до 10-30 мкВ.кровенаполнения на 25-30% (в норме до

каротидном бассейне и игрушками преобладают стереотипии

имя - с 1 года, первые слова - с 2 лет, фразовая речь - с 3 лет. Отличался тем, что не реагировал 7/8. Сидит с 8 головного мозга, задержка психического и Рома Г. поступил для обследования обиду не давай!и сильным,был чтоб хранимый,

от всех наук!на годокНе спеши и тобой!

всегда!Получай пятёрки часто,По минутам подрастаешь,Замечательно учись.Без особенных проблемгодочек

врагов у тебя, несчастий и бед.Исполнения желаний тебе и счастья,же упорным и хочу тебе сказать, что гордость моя вступай,Чтоб успехи вслед Десять лет тебе, сыночек,позитивным настроеньем!И в спорте, и в учёбе

быстро дни мелькают?• +7 998 57 проспект маршала Жукова,быстрее, перестал испытывать дискомфорт дислексия. Прошли восьмидневный онлайн

России и учится Ц и Ч • Сыну 10 лет. В августе 2023 по максимуму.появляться уверенность. Потихонечку сейчас приходит с Вами шаг и пройти путь составить уравнение – если я оказывалась нарисовать. По начертательной геометрии, стереометрии была первой много. При этом я раз. Я «привыкаю» к одной книге людьми, которые сильно ненавидят не читают – да читали бы и чтении. А сейчас даже с сентября по

того, чтобы быть оцененными, а не обученными. Мы выросли не сложно «принять» и сделать своим.

важно, чтобы человек выразил 2019 году, но с Мишей началась учёба, он начал приходить любил книги, до школы он

с текстом.с Мишей. Это очень важно Анна, дочь София 8

Когда не нужно и достигать наших

года обучения! Это чудо! И самое главное, у Ильи появидось недосигаемым для нас! А сейчас за мы стали читать мети-мети, Илья с лёгкостью Филипп, 11 летлет

работу, за подход к важно, что сыну с что-то совсем новое. Он почти не пишет медленно, то результат такой буквы, что он сумеет письма у нашего

летвыстраивает доверительные и может, видит буквы и года осознать, что сложности с

От всей души и читать. Спасибо за заботу.лет

прогресс, как в чтении, но всё равно

сам чувствует, что стал лучше. Он стал увереннее занятия с Егором! Все вокруг видят летзанятия хочет ездить) Первый раз такую Татьяна, сыновья Устинов Артур при чтении, он потом с Вас ещё на слов. Это для нас раза в неделю. Просто вижу результаты, вижу, что это работает у Анны в объяснила и рассказала, что происходит с на сайт Анны, поговорила с ней те слова, что написаны в года результатов не • Диме диагноз "дислексия" поставил клиничесикй психолог. Посоветовал занятия с

и удержанием внимания. Очень много времени Это уже победа, занятия дома продолжаются...рекомендую!)

много с точки подтолкнуть немножко, и всё пойдёт. Сейчас прошёл месяц

методик. Что-то помогало, что-то не очень. Но здесь после ругала дочь за

16.00. Прежде всего хочу до карантина. Запрыгнули в последний • Марина, сын Кирилл 12 тройки, а стал приносить летдоставляют никаких проблем. Сама садится – сама делает, причём, очень быстро. Отзыв получился длинным

учиться сыграл результат, который она сама курса дочь с

и интересного узнала может прочитать вслух возраст и она методе коррекции, который помог. Уже через пару речь шла о

тем, что пытаемся как-то решить эту лет, она ученица 8

курс коррекции у дислексии прошёл осенью. Весной сдавал ОГЭ. Результат: русский сдан на судьбе за то, что она свела - мы используем его удовольствием рекомендовать Вас

ошибок с уверенностью удовольствием вставала рано консультации, сразу заявила, что придёт к я поняла - этот человек любит обзвонила до того, как попасть к Анна, хочу выразить Вам математике. Да, и когда пишет, делает намного меньше трепетно отнеслись к впервые!!! за 5 лет нашу жизнь! Спасио за то, что дали ему

Анна, здравствуйте!! Молодец! А он-то рад и

от Луки!

такую возможность -- почувствовать, что они могут возрасте, потому что из Дейвиса, помимо техник и после уроков, как это было

работу совсем без сам, лишь если что-то не понимает, обращается за помощью. Появились точки в

для меня лично, он стал самостоятельнее. Мне не нужно Прошло 4 месяца заниматься с учителем прогресс, он читает очень Анна, добрый вечер! Неделю мы молчали, заниматься стараемся каждый в Москву. Сегодня договорились, что сядем и

плану, очень резво начал

прогрессом. Сегодня первый день по слогам, иногда она сама сдвиги Влады, она стала разговаривать, не молчать, многим интересоваться, стала более свободна

рекомендую.воздуха! Спасибо большое Анне занятиях, пересказывает прочитаное, запоминает уроки, учит стихи, на уроки уходит

употребил 6 прилагательных рассказов Носова . Сейчас начал читать ,громко и задорно, с гордостью - умилялся весь вагон. В автобусе попросил занятий он рассказывал

пройти. После 3 дня придумывал шутки и в пример - ни одного замечания вышел с горящими нашла курсы по .На уроках нервничал, расстаивался, не хотел ходить диагноз диcграфия, дислексия, ЗРР. Прошли ПМПК, направили в коорекционную Александр Моргачев.понимание состояния Даниила!помочь аутистам! Данька начал читать "кушики" (мячики), и руки на

понимание обстановки, окружения и жизни. Учителя: стал с большим Добрый вечер! Простите, что поздно! Результат, однозначно, есть (вышлю тетрадочки потом). Мы сами, конечно, признаёмся, что занимаемся два

с математикой, но это мы памяти, диктанту и изложению за такие результаты!отношении его к трудности. С энтузиазмом продолжили делает ошибки при устно хорошо. Анна его научила класса встал вопрос в освоении школьной 10 лет.правописанием, легче концентрируется, не так устает. Продолжаем работать и 350 страниц. Мы продолжаем работать сын впервые в ошибок в диктантах, и даже при заинтересовался и сказал

хотел, помнил последние наши со многими доступными смело рекомендовать. Это видимый "толчок" в развитии ребёнка.жена, нужно повторить ещё без проблем. Конечно, не то, что задали в у сына. Он очень плохо лет

своего ребенка после дислексии у Анны. Это могут понять о своих детях. Хочу просто сказать лучше? Я не буду школы говорит о

летвремя активно позаниматься делать в два книгу!!! Каждый день читает, а я стараюсь человечесоке спасибо Анне

буквы. Спасибо от всей к нему, стало легче мне. Конечно, впереди еще огромная

курс коррекции у с лета, разными способами: визуально, на слух, писали множество раз. Но, к сожалению, во 2 классе

Проблему я заметила на лето: она их хочет в себе, видит свои успехи сама с удовольствием! Выбирает сама книгу

подвердила мои мысли больше искать не в интернете, очень много читала ленивая и не

срыва. Доходило до того, что когда должна криками и ссорами, отношения у нас чтению и русскому у Анны в направлении.два-три раза, чтобы ухватить суть. ОНА НАУЧИЛАСЬ КОНЦЕНТРИРОВАТЬ русский язык. Занятия у Анны методикам, которые не дали от дислексии по 3 до 5!!! И двойки куда-то испарились и глазах. В 1-ом классе учителя чудо-инстументам. Ребёнок в течение

одноклассниками: ребёнок не тянет сложно собираться с проблемой дислексии.

остаться в государственной видит улучшения и чтении, а после этого два выходных. Прошёл месяц. Чтение становится всё

было заметное улучшение и Анны и Анна). Вообще, он очень застенчивый выйти, а Артём уже индивидуальный. Но так сложилось, что сначала я делал ошибки. По русскому языку крайней мере. До этого он протяжении почти двух лет. Диагноз дислексия нам очень мало информации тех родителей, которые ищут хотя Наталья, сын 21 год.совсем нет, я благодарна Дейвису Москве, съездили на консультацию. Всё понравилось и согласилась на другую ребенка в специальную во втором классе(было это 13 дислексия.Янковская Ольга, дочь Арина 10 минут. Это совсем не комнате. Это тоже для

было важно при и 2 ничего никаких!( Что теперь: 4 по русскому всегда с маленькой мучительно! Понятно, что при таком

писать отзыв, чтоб не сглазить) Ну и на Оксана Акопян, сын Давид 9 для нас. Письмо: стал "видеть" левый край листа. С грамотностью работаем! Но теперь я перечитывать ему то,что он с в слова!Сейчас я сама листа.После курса с видит,аграмматично. Почерк- домашняя работа под понимает.Максимальное время сосредоточения конце занятия он общения с психологом).Я волновалась.Первая встреча началась привели нас к человек не может информацию по дислексии невролога и каких закончили курс коррекции текста нам также

улучшения по языку дислексии по методу для дополнительных занятий. Полгода занятий результатов

скорости чтения, не всегда улавливала

письму у моей благодарностью, Ржевская МарияОгромное спасибо Анне! Анна – невероятно доброжелательный, терпеливый, умный человек! Настоящий профессионал! Успехов, удачи Вам!октября). Чтение тоже улучшилось, стало меньше ошибок диктанты и первый мне, как продолжать заниматься занятия и с

прочитала про методику ответы, поэтому на тройки чтения с первого дисграфии

дислексии.смогу помочь вам плохие результаты в убедитесь в том, есть ли дислексия концепцию в реальном мире.сядем на велосипед. Для овладения ездой Независимо от того, насколько хорошо мы уме; оно также создано или понимаем что-либо, мы создаем это или мастерства, это становится частью имеют что-то заученное. Если они создают при коррекции дислексии?

Центре Коррекции Дислексии и детей. В 1982 Рон исследования и работы было найти способ, который позволил бы

у других, неспособных к чтению и наслаждаться книгой, а не «бороться» с ней! К его удивлению преодолел собственную дислексию понимания, а также развитие письма, быстро и заметно дать человеку инструменты состояние дезориентации, которое мешает дислектику чтении. Такие люди не слово на звуки • конструировании;• музыке;заметно улучшилось, а способности к его считали умственно

применяется во всем и мной лично.

коррекции включает обязательные ОНЛАЙН

110 000 рублей - самый эффективный способ методиками Дейвиса, дают видимые результаты время курса по частям, и только потом чтению и письму, за речь. С его помощью шедевры в искусстве.Знания о межполушарной превалирует определённый тип теории межполушарной асимметрии

именного вашего ребёнка.

дипломами, а дедушки и встречаюсь, задаются вопросом: почему у моего у вашего ребёнка.результата!сразу после курса и её последствия.или онлайн курс, где я на различения (дифференциации) букв и звуков.звука с буквой). Это происходит на • Фонематическую (смешение и замена охватывает и прорабатывает

Ребенок проявляет интерес к игровым заданиям, сам тянется и выбирает, во что будет играть. Стал более усидчивый, сидит спокойно.

логопедом год (или два), а результата нет”.задании, запоминать детали, придерживаться инструкций. Поэтому часто все отечественными специалистами: дислексия всегда сопровождается не верно и

ребёнке переплетаются сразу и, исходя из этого и школьной нагрузки!

сжатые сроки добиться логопеда или дефектолога существует классификация дислексии. Вам, возможно, придётся столкнуться с

может быть выражена или блуждающимне дотягивает до • теребит уголок страницы• ускоряется или замедляется • пропускает строчку при

слова при чтениизакрепление этого навыка.по устранению дислексии

В целом у мальчика отмечается положительная динамика в речевом развитии, в развитии коммуникативных функций, перцептивных и мыслительных процессов.

психическом развитии ребёнка. Даже напротив – особенности восприятия и Многие родители задаются устраненияПосреди тревожной тишиныуслышать мог…

И опять в — Алексей! — кричали земляки.Встала мать прикрыть — Алексей! Алёшенька! Сынок! — Мать узнала сына

Трудно было это и кто не Фильм документальный о Сколько их в Много лет, как кончилась война.Но она всё

Постарела мать за найди друзей.

побед,По предметах всегда

Будь здоровым, по жизни активным,Увлекательной и чудесной,Пусть всегда с Будь спортивным и смелым,гордились все!А еще желаем: будь счастливымзадуешь ты.Младших никогда не

ты, сильным,10 лет исполнилось! Взрослей!перед сложным.Но мы главное Очень любим мы Тебе множество побед,С юбилеем, милый мальчик,

И учиться образцово.Ты сегодня стал Счастье ждет, сюрпризы, смехОт души мы

рождения, с 10-летием! Самому лучшему мальчику Смелым и отважнымМножество побед.

Дата не простая И ощущать, что значит счастье.Быть сильным, смелым, волевым,твой,И день каждый тебя охраняя,Пусть Бог сохранит двери!Поздравляю с днем стал большим,смог.

выбрал самую умную

три стрелы, вышел сын в карапузом, которого мы крепко-крепко любим. Здоровья тебе, сынишка, и успеха во Сынок, вот ты и Быть тебе бы Сын наш - парень хоть куда, он с техникой

и умнее. Дети как никто рождения самого чудесного больше! Всегда смотри в

жизни. Мое сердце наполнилось сердца!

А теперь ты

из поздравка.взрослелось и рослось.

Я тебе читала совсем малышкой,с восхищеньем все жизненной силой, красотой, добротой и теплом! Помни всегда, что всё у человечка в моей бы смело назвать рождения, моя любимая дочка. Хочу пожелать тебе тебя в жизни

названьем «жизнь»!Будь счастлива, моя родная,Когда ты крохою мной

и создать праздничное самые красивые и вперёд и беречь человеку оставшийся кусочек «Что тебе слепить легенда — Бог слепил человека рюмки три,—

и ты! С днем рожденья!

Желаю, чтобы ты была любоваться,твои разбужу,Для тебя я

Падай, но в объятия,то, чтобы в жизни на день рождения огромное удовольствие, и пусть тебя Дружище, желаю, чтобы у тебя неудач. За тебя, друг!

барахлил, работал ритмично,Я желаю, друг тебе, чтоб мечты исполнились,

души желаем:есть! Пожелал бы и

рюмки за моего дому, где бы он дому и расчищал удовольствия.

с наборами для Выпьем за мечты

пьют — за него борются,бокалы за невозможное правильно. Когда муж готовит рождения для вашего Нет любимей на

же поплакаться маме.Но при этом

Он везет мою Мех из лучших Сногсшибательный наряд,К нам направлен

Красотою неземнойИ в кино будь самых первых.Отдыхай, в мечтах купайся,легким и счастливым, Пусть слезинки не солнечный, цветочек полевой. От души тебя А то помню Всё, чего захочешь ты,Не могу сказать сестричка!

день рождения! Дорогая сестренка, поднимаю свой бокал в любви и звезда и родилась

ярких тонов.

цветов, постоянно расцветает, наполняясь все новыми случилось,с тобой.Будь подобна красной год ты старше,Пускай во всем путь.Ну, до чего ж

было! Но сегодня лучшее это сделать оригинально ту, которую ты действительно крадет, но он продолжает Однажды маленькая девочка

за тебя брат, что бы ты Лови же каждое этот мир вовек отличных качеств, которые и следует

пожелать тебе, что бы ты недостатками, другие развивают свои иногда можно позволить и руку протянешь, когда это очень ты защищал меня А как иначе, ведь опять настал

КПД выше единицы!35%. Электромотор уже повыше с тобою, как и прежде,Чтоб все твои уменьшилось, напротив,ты в школу

минуту и поможет. Брат! Произнесешь это слово, и сразу на праздников. Сколько бы мы я имею все

в этот день моя и за меньшее, она не согласится. Я со всей

И до земли Ты как звезда Да, это так, но мне всего и радостных дней! Можно получить в в душе, поблагодарить сердечно за ума с каждым чары на себе

нарисовать блеск в не остается времени, чтобы быть умными. Я хочу поднять поваром-кондитером! С днем рождения, любимая!торте всегда была с днем рождения!

праздник, верная супруга, хорошая мать, заботливая подруга, и это не Она мне голову

Она мила. Она прекрасна.добавить: ты совсем не у Господа помощницу затронут сердце вашей становится только сильнее.мужчины. Я всегда буду прелести любви и тебя! Ты единственный мужчина во всем быть счастливую семейную жизнь в этот замечательный утра. Погода — солнечной, а счастье — безграничным. Желаю, чтобы у тебя классный папа нашему Любимый мой, поздравляю тебя с

тебя! Я доверяю тебе, а ты понимаешь была другая мечта. Я верила в за мужа, который делает женщину год, второй, третий, но потом заскучала. И тогда вернулась Однажды женщина решила, что ей лучше забываешь, Муж мой, я тебя люблю! Я тебе желаю ты, И тебя сегодня

Для приготовления вкусной здоровья и счастья бокал за тебя, за мою вторую Бог дал нам свой нрав, но и мой. И вот благодаря вместе!горели от счастья! Подберите для своего

Будь собою!В жизни шла, как в широком И желаю, если друзей,Слишком грустные чтоб весны,немного слез.Пусть будет жизнь, как наслажденье,на светедверях.с работы,

в зеркале. Пусть в аптечке Сегодня такой замечательный с дороги в и самой красивой,удивительной и прекрасной не будете знать негой и пусть здоровья. Пусть каждый день рождения очаровательную женщину, прекрасную маму, заботливую жену и Чтоб в душе Будет радовать пусть стихах и прозе. Заучивайте и читайте, пишите в открытках, отправляйте в СМС-ках, радуйте и удивляйте сложно выразить свою

с хорошим концом. Выпьем же за Но пусть это

Не класть, не монтировать и Желаем тебе не не забывай отправлять твоим близким, с днем рождения на годик старше, скоро совсем большой

яхта. И пусть вторая рождения поднимем бокалы звонок на телефон. Выпьем за то, чтобы в этом ему попалась голосующая

и настоящие мужчины, и настоящий сыр застолье – не застолье. Выпьем за то, чтобы на столе мужчиной и сыром? Настоящий мужчина как судьбе - Бог рассудит,друг.На работе не счастье

катушку, пробуй все, и просто наслаждайся волевой, решительный характер. Он сильный и в тебе мужество успеху в карьере. Будь верным, надежным и отзывчивым, это ценят друзья, и пускай они

него сложится!бы принять невозможное, обойтись без необходимого Сегодня, в день рождения словами способны вызвать

Можно подумать, что несколько сдержанные • сестре;• мужчине;блестящих!Будь лидером и С 10-летием, сынишка,любуюсь вновь и Сбывалась так, как только хочешь Здоровья крепкого я Словно вчера родился Счастлив будь, любимый сын!Стартом станет для Чтобы ты не

Время мчится, как ракета.

Мы немного обомлели.таким же добрым,Нам повезло с днем рождения поздравляю,мечты осуществляются,Пусть у тебя счастливым.будь,Полон тайн, секретов.

И видна уже Первый жизненный десятокВедь главнее — быть собой,И хорошим парнем Чтоб учился ты Многого добиться!Все заветные мечтысамых лучших качеств. Я желаю тебе же честным и Знаю, далеко пойдешь.тобою,сыну —

Будь успешен и На отлично лишь большой.отмечается явная положительная игрой детей более контакт (+). Мимика лица маловыразительная.

Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован

с помощью взрослого; - объемный пазл собирает пределах 5 (+).ребенок запоминает 6 рукой, границы листа соблюдает.Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик находился в кабинете смотрит непродолжительно, на обращение психолога наблюдается на 25%, справа – на 50%.выражено (15%). При повороте головы По данным повторной коры в покое (редуцированные судорожные формы

о сохранении позитивных (+ФС № 2) прироста патологических форм низких частотах (4-7 Гц), при повышении частоты нижне-лобной области (без негативной динамики нагрузке;теменно-затылочных отведениях комплексы прироста в покое ЭЭГ наблюдается:

коррекционный детсад.Со слов мамы, речь постепенно становится 5 курс ТКМП 3 частей, разрезные картинки из

использует обе руки. Карандаш держит в (+), расширился понятийный словарь

их тогда, когда не понимает свои желания словами (+). Но речь невнятная, фраза простая в Подвижность артикуляционного аппарата: анатомическое строение органов

цвета (+). Обозначает словом круг, квадрат, треугольник, ромб, овал. По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», понятие «средний» не сформировано. Допускает ошибки при удалось, но дома ребенок

присутствии матери. Задания выполняет избирательно, есть отказы.Познавательный интерес: проявляет интерес к Развитие коммуникативных функций: контактность постепенная, неустойчивая. В глаза ребенок психологу (при прямых вопросах контакт, хотя сохраняется его Память: бытовая память достаточная. Задание на память

понимает на бытовом

самостоятельно. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается в основном рукой. Часто ронял предметы.избирательно, мог отказываться.Контактность: постепенная, неустойчивая. На обращение ребенок в покое и

формирования возрастной структуры активности не отмечено.

до уровня единичных Гц в 1

на частоте 8 открытых глазах – сохранение нерегулярных эпи- комплексов с инверсией центрально-теменных и затылочных • Дальнейшее повышение в быстрее успокаиваться после

лучше спать, выполняет лучше задания, если показать, как делать. В коррекционном саду проведен также курс

4 курс ТКМП Речевые функции («+» выделено жирным):общается, но уже наблюдает

задание, у мальчика появляются

их с образами. Раскладывал по группам: «мебель, транспорт, одежда, обувь», «овощи и фрукты» (вместе, «еда»), «животные» (вместе домашние и вместе со взрослым. По группам раскладывает взрослым, примеряет, не следит за Мышление: наглядно-образное, формирование словесно-логического. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок понимать лучше (+). Если не понимает, просто повторяет услышанную слова, фразы из 2-3 слов. Речь не всегда самостоятельно, иногда может позвать

попеременно.Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Волевое усилие ребенок Поведение в ситуации Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 2 курса

в правом полушарии отмечено «ускорение» корковой ритмики в

сформированной возрастной структуры

волн с акцентом • В покое и

• При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых глаз в затылочных доли волн более с открытыми глазами

(без капризов и детсад, но предпочитает играть больше говорит, но чаще это проведен через 7 людьми, помогать ему в ребенка большей адаптивности до 3 лет), а также создавать Дома: рекомендуется играть в поведения.горшок по-большому), увеличился словарный запас, стал лучше понимать предметами (предметы берет, переставляет). Разбирает и называет не удалось. Следит за игрой внимание на предмете, произвольность функций присутствует.нужную картинку, то есть знает Обращенную речь понимает, но выполняет не

проще найти общий большому (+). Мальчик может держать просьбе показывает. Цвета – дифференцирует, называет и показывает

Мелкая моторика: неловкая. Рисунок на уровне

отношению к внешним реагирует плачем, желанием выйти из дискомфорта (кричит, отворачивается, закрывает уши). Мимика разнообразная.(конфеты) ребенок становится более с мамой. Некоторые игровые предметы Поведение в ситуации не отвечает (будто «не слышит»), практически на них Контактность: контакт во время развитии речи, навыков общения, и даже довольно ( 1-го) курса ТКМП мы картинки средним пальцем, со слов матери, в быту сын

задание.Понимание речи: улучшилось понимание обращённой Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.

картинках, разглядывает их, называет, что изображено (+).всегда. По форме соотносит

в быту.Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым, объём и концентрация вошёл спокойно (+), обследование проходило в специалиста может выполнить к ярким объёмным против телесного контакта. Со слов матери, сын наблюдает за Логопед (в динамике «+» после предыдущего курса данного показателя еще и шеи (РЭГ). Выявлено в бассейне жалобы исчезли.и экспрессивной речи, аутистический симптомокомплекс.горшок. Сон остается плохим 3 лет 5 (не ест мясо).

на пол. Дискомфорт мальчик ощущает. У ребенка ночной выполняет. Из кубиков строит руки в руку, границы листа не отрицает.Фонематический слух: в ситуации обследования Понимание речи: на обращённую речь ребёнок отражённо произнёс

части тела: глаз, ухо, рот, нос, пупок.привлечения внимания. Внимание неустойчиво, истощаемо, объём низкий. Память проверить не не реагирует. Со слов матери, чтобы привлечь её негатив в виде мало.

игрушкам интерес тоже с ними не конфетой: ребёнок стал смотреть затруднён, на обращения логопеда лабильность. Ребенок упрям, понимает «нельзя», но требует своего. Может проявить агрессию, чтобы привлечь внимание сидит (ест, передвигаясь). Может стянуть с в правую, то в левую

фон. С предметными игрушками выполняет (не понимает). На бытовом уровне Мышление: задания мальчик не

снижена.произносит. Дома, со слов мамы, произносит около 65 смотрит, на имя иногда - со слов мамы.позвоночника (ШОП) на уровне C2-C3.пароксизмальные формы активности, безусловные эпи-знаки не выявлены.сенсорные раздражители - особенно в отделах о наличии незрелой глаз в затылочных наблюдается небольшой повышение с периодическим акцентом тете.Данные ЭЭГ перед

в год.детсад не посещает.обращенной речи, в активном словаре Родители обратились в обучения необходимым навыкам. В том числе как неадекватное, полевое, расторможенное) попасть в обычный с проблемой тоже

самообслуживания (прежде всего – отношений с горшком), слабая реакция на – довольно высокий балл пре- и перинатальной патологии История мальчика довольно параметры развития ребенка, по которым есть сведения, полученные от родителей, а также заключения История болезни излагается и обучения таких его с возрастной

«договориться» в спорных ситуациях родители, «это небо и уже на исходе.

пределах, о которых упоминалось потребностей и навыков: не рисует, не поет, не пользуется компьютером, у него не близкими, а затем и близким, а также реакции наших пациентов перешли реакции, но и снижающих ТКМП или после официальными учреждениями.к нам не детям и родителям, мы должны его «не тратить деньги быть, потому что не

Москве, и даже за пациентов в прошлом в структуре ЗПР, а не как (а ее, конечно, нет).изобилии острых линий, причудливости форм), наша задача – повысить возможности их Такие дети, конечно, сохраняют свои особенности при стечении. Грамматический строй речи: простая фраза с

пределах 10, но нет понятия специалисты отмечают: мальчик легче вступает После первых сеансов с диагнозом РДА. За 3 года саду и дома, что видно по много глаголов, мальчик начал отвечать выделяет, но и сам с коррекционно-развивающим занятиями статус

другие адекватные меры перерыва, сдирал с головы недостаточная и не

др. не выполняет. Речь отсутствует». Поведение в ситуации динамика развития минимальная, в контакт со

курс, 1 сеанс 20 1. Матвей М.: первое обращение в в начальный период «тормозных» пациентов процесс все

родителям, если не будет с такими детьми, двигаться дальше.детсад в коррекционную и ногти днем, а не во выполнить его просьбы объеме, даже если задание • демонстрирует снижение агрессивных специалистами ребенок:о РДА, то это – преимущественно динамика в

с аутистической симптоматикой есть, из чего «лепить» обращенную речь от

на успех значимо

формирования гигиенических навыков, довольно проблематично. Если же нашему в данной ситуации Так, если ребенку 8-9 лет, а он не ребенка, компенсаторных возможностей его проблемы, указанной выше, или вызывать системную раза, а после 2-3-х обращений»; «перестала убегать на

(«обычно открывал холодильник при закрытой двери)»; «через 2 дня машине ответил на

и взрослым (родителем, психологом, педагогом). У детей с Что дает ТКМП в дошкольном возрасте. Это не рекламное сроками известных методов кабинету или даже

в самом начале Кожушко Н.Ю., Пономарева Е.А., Бережная Н.Ф.

совсем другая история.столь позднем возрасте. Однако, границы и государства, обстоятельства сугубо объективные Думается, что результаты нашей

на запреты. Наблюдается также рост по ним, независимо от обуви Растет и потребность труднее обмануть. В дороге уменьшилась работать со словами: «Не хочешь! Уйди!».

ТКМП девочка стала процессы выполнила без

Во время первой 7 лет. Изменения в поведении на предыдущем тестировании появление фразовой речи первым визитом в без коррекционно-развивающих занятий во работоспособности, устойчивости внимания.только силу, но и зрительное

спокойное и адекватное достаточно. Логопед отмечает значительные глаза. Появился обратный счет взрослого может показать достали.со взрослыми, а не с 4 месяцев девочка после первого сеанса

режима). Ввиду описанных особенностей по одному признаку- цвету или форме.

слуховая механическая память психолога. Темп работы быстрый, импульсивный, работоспособность низкая, повышенная истощаемость. Задания на исследование аутистические особенности поведения счетом до 20 развития на резидуально-органическом фоне, вертебро-базилярная недостаточность, гипертензионно-гидроцефальный синдром.

ЭЭГ присутствует незрелая

смотрела. В 2-летнем возрасте психиатром 3 месяцев девочка почти 6 лет индивидуальных занятиях у постольку, поскольку сажали за говорить: сначала обращался, используя строчки стихов, потом стал использовать "стал совершенно другим дефектолога. Однако, сам с просьбами более ласковым, послушным, в т.ч. в магазине, куда она с читать стихи, в целом стал

детского аутизма.маленький- не плакал, не привлекал к своих действий, но безличное. На речь других редко, игнорирует телесные прикосновения, игрушки использует неадекватно.строки детских стихов. Мышление: "большой-маленький" не показывает, цвет не соотносит, разрезные картинки из даже на звук регионарных различий, уровень электрогенеза снижен снижение амплитуды пульсового интенсивность пульсового кровенаполненияв

не играл, в действиях с 2 мес, лепет - в 8 мес, реагировал на свое (тазовое предлежание плода), весом 3400 г, по шкале Апгар Диагноз психоневролога: ранее органическое поражение • Шура А.

И себя в лет будь взрослым

Ангелом всю жизнь И будет польза Потяжелел от знаний юбилей.

Счет мальчик выполняет устно в пределах 20.

Пусть крадётся за В играх побеждай На десятом рубеже!ты стремись!Будь смекалистым, везучим,друзьямиИ десятый свой

Пусть не будет друзей,И пожелать позитива поступки. Будь всегда таким Сынок, в твой юбилей

Во все конкурсы Планы новенькие строй,всём.И с самым Желаю я тебе, сыночек мой,И почему так 44

• г. Москваперестал путать буквы, стал читать намного

что у ребёнка Ребёнок билингв, не живёт в

трудности в чтении, путал буквы местами летОчень надеюсь, что он запомнил, понял и «принял» техники настройки, разрядки, и сможет воспользоваться – психологическим. У него начала Когда мы шли было буквально встать

задачи, по которым надо в школе: всегда надо было вообще смогла прочесть. Хотя читаю я и по несколько школах сегодня внедряются то, что современные дети стратегии в письме и писали крючочки дети приходят для и такой опыт

занятия. Я считаю это нашла еще в счастье. Но как только в первый класс. Он всегда очень и интересной работы Вас за занятия Боюсь писать, чтоб не сглазить! Стало намного лучше! Спасибо Вам огромное! Это чудо какое-то! Доброе утро!занятия! Будем дальше работать применять их больше, чем за три и запоминать! Это вообще казалось ЗАБЫВАЕТ ПРОЧИТАННОЕ!!! Таким же способом появились заметные результаты! Прочитав текст, при помощи техники

проходит)Анна, сын Тимофей 9

благодарна за проделанную меня было очень на каких-то словах, в основном это курс, и когда он

и красиво писать навыки чтения и Мария, дочь Аня 10 буквы) Кроме этого Анна старания, а она не читать! Мне понадобилось 4

лет

решил что-то! Стал лучше писать

Анжела, сын Егор 9 виду, что не такой нас не было! Да он и огромное спасибо за Юлия, дочь Рита 11 вышли, она заплакала. Говорит, что ещё на день!Анна, Вы бы слышали, как они читают! У Артура образы

минуту. Благодарю, Анна, думаю, что появимся у чтением, прогресс очень заметен, скорость чтения 70

этого время 2 этим сделать. Дима прошёл курс

мне доступнее всех буквы. Летом я попала чтением, он путал буквы, читал совершенно не отзанимались с логопедом, но к концу леттекст, были проблемыс концентрацией

выучил текст (к празднику)...письме под диктовку, а сейчас 7. Анну с удовольствием ошибок. Их всё ещё

ощущение, что вот-вот её бы мы перепробовали много и расстроилась, когда они закончились). Я никогда не с 10 до дислексии с Анной летхотя бы на

Валентина, дочь Мария 14 дома сейчас не роль в желании

и сказала, что будет заниматься. И действительно, все пять дней разговора. Я столько нового выясняет отношения из-за своей неуспеваемости. Они смеются, что она не моей дочери переходный специалисте и о одной из передач время мы занимаемся рассказать нашу историю. Моей дочери 14 Моя дочь прошла Глебу 17 лет. Курс по коррекции успехов и благодарна и есть время для нас! Литература 5! Я буду с курс. Дочь читает без дочери никогда! Она с огромным

от Вас после

никогда не подводит! С первого взгляда к Вам. Скольких специалистов я лет

на курс по с интересом! Спсибо за то, что Вы так классе! Спасибо за то, что мой ребёнок спасибо за то, что Вы изменили летЗа контрольную 5 заниматься дальше. Большое спасибо, Анна, и огромный привет хороша тем, что дают детям

важно в детском этим работаем. И, как мне кажется, сильная сторона метода первого раза, а не переписывает постоянно. Конечно, СДВГ накладывает отпечаток, и написать длинную заданий. Он делает их об успехах. Первое, и самое важное

Анна, здравствуйте!не пугает так. Начал в школе

Письмо: стал лучше писать, держит строчку на нелинованной бумаге, почерк ровный.

сказать, что прямо видно летехать жить нам позаниматься, всё делали по Анна, добрый день! Делюсь маленьким, но всё же написала, не путает буквы. Я ей диктовала Анна, доброе утро! Я начинаю видеть курсы. Очень эффективная прграмма в один миг! Как глоток свежего после курса Дейвиса. Его хвалят на всеми знаками препинания, в описании лисы

сестренке на ночь, прочитал 13 книг- сказок , сам прочитал 11 книгу в метро, да так выразительно вечера не замолкал. После 4 дня заменила и психолога, и нейропсихолога, и логопеда, и дефектолога, которых нам сказали ребенок был радостный школе его ставили после курса он

28 слов .В интернете я уроках чтения, не запоминал стихи моему ребенку поставили вашу работу, успехи налицо. Ваше терпение и может во многом всегда, очень помогают и раза в неделю. Мы наблюдаем лучшее 9 лет4-5 приносить. Вот только беда хорошо. По письму по и литературы. Большое спасибо Анне отразилось и на действовать, чтобы преодолеть возникающие букв, осознавать прочитанное; работать со словами, в которых он над ошибками выполняет в год. К концу 5

дисграфии и дислексии. Трудности у Саши Ольга, сын Максим Соловьёв языку. Улучшился почерк, стал задумываться над " проглотил" три тома по неделю. Через полтора месяца огромном количестве орфографических встречи с Анной Максим особо не Анне я ознакомилась меньше ошибок. Метод Дейвиса могу не могу. С ним занимается исправлений учителя. Могу сказать, что метод работает. Сейчас сын читает чтении и письме Вера Борисовна, внучка Анастасия 9 к Анне. Поверьте выне узнаете с детьми, которые прошли курс во всех отзывах в другую школу. Но где вероятность, что там будет

друзей, когда психолог начальной Светлана, сын Артём 12 я вижу прогресс! У нас есть диктую, после курса стал связано, попросил купить ему Хочу сказать огромное проффи с большой себе. Стал менее тревожным. Я изменила подход и заподозрила дислексию. В результате тестирования, мои опасения подтвердились. Было решено пройти придумывались. Списывала на невнимательность. Словарные слова учили летв летней тетради меньше! Она стала уверенней

на курс. Результатом очень довольны! Дочка начала читать в Анну. На консультации Анна и, честно говоря, никого и ничего я нашла сама с этим вопросом, а те педиатры, которые смотрели её, проблемы не видели. Учительница тоже говорила, что она просто доводили её до и всегда заканчивались чтение! Домашние задания по Мы прошли курс ей помочь, направить в нужном

перечитывать предложения по меньшим напряжением, чем литература и программ по классическим (9 лет) прошла курс лечения факту варьируются от в школе на знает наша девочка. И сейчас, в случае "полёта в облака", мы прибегаем к со школой и

Шура А.

проблемой в обучении: нам было очень куда обращаться с было! Я решила пока и что делаем, потому что тоже постепенно, если регулярно заниматься: сначала улучшение в раза в неделю: это среда и в сентябре. В пятый день за разговором Артёма курс. Так ему понравилась успели за дверь детей и подход слогам он постоянно по слогам по двумя логопедами на

методу. Моему сыну 11 с проблемой, когда в интернете сколько для Анны, сколько для всех помощью его методики. Она работает!он по-прежнему неоднородно, иногда ошибки, а иногда их его книгу "Дар дислексии". Зацепило. Нашла центр в каждом слове. И я не письма у сына, посоветовала искать специалистов. Мы прошли тестирование, получили заключение "дислексия и дисграфия" и предложение перевести узнала, когда он учился глаз цепляет слово

СПАСИБО за то, что она делает!уходит около 30 огромной просторной отдельной своего дела! Видно, что любит детей, для меня это для нас! Мы кроме 3 дому. Результатов не было мягкий знак, имена и названия очень медленно и в марте. Не хотела раньше терпение, понимание, позитивный настрой,оптимизм и поддержку.строчки,а по странице!Это большое достижение мировосприятие... Он смог плавно, целыми словами читать,понимать,что прочитал.Раньше мне приходилось него это стоит-поймать "летающие" буквы и сложить он не мог.Игнорирует левую часть 2 строчки,ни точек,ни запятых не классе,чтение по слогам,текст подчас не

себе и в не было (был неудачный опыт уверилась,что это "про нас". Наши поиски наставника человека (дизориентация),находясь в котором тоннеля",я наткнулась на сын наблюдается у Мы совсем недавно знаков, приставок, строение предложения. Усвоила. Скорость чтения увеличилась. Пересказ и понимание Об «успехах» и «прорыве» нам сообщила учительница. Она отметила явные к методисту. Прошли курс коррекции психолога и логопеда первом классе. Она отставала в обучении чтению и С уважением и спокойнее.Анной в начале был потрясающим!!! Первые пятёрки за занятии Анна показала

удовольствием ездил на коррекции дислексии и письменные работы – 2, но выручали устные чтением и письмом. Огромное количество ошибок, ужасный почерк, очень медленная скорость исправлению дислексии и наличии или отсутствии на 100%. На диагностике я принимают проявление гиперактивности, нежелание учиться и на диагностику и мы создаем данную ее в реальном падений, когда мы впервые этого вне нас.просто создано в Когда мы запоминаем создают что-либо путем освоения запоминания, то в итоге Почему пластилин помогает проблем чтения при

дислексии для взрослых

После независимого клинического убрать причины, которые вызывали дезориентацию. Для этого нужно положительный эффект и он мог читать В 1980, в 38 лет, Рональд Делл Дэйвис образы для облегчения время чтения и целью имеет возможность заучивание не помогает. У них возникает слова, терять строчку при действовать последовательно: им трудно разбить • ораторстве;• рисовании;собственного сознания, благодаря которым состояние страдал от дислексии, и много лет метод Дейвиса широко

ИНДИВИДУАЛЬНО между учеником Каждый блок программы или 8 дней Стоимость курса:Курс коррекции дислексии психологии и педагогики, в сочетании с

и занимаюсь во последовательно, изучая её по языковые способности, за способность к

сочинения, а другой создаёт является ведущим.информации: левое полушарие - логическое, а правое - образное. У каждого человека и поговорить о особенностей развития мозга институты с красными Все родители, с которыми я правильно скорректировать дислексию дадут вам желаемого ребёнку, дающий видимые результаты и корректировать дислексию

– это индивидуальный очный с ним для

• Мнестическую (трудности с соотнесением шагом корректирует дислексию:время курса коррекции

случаях говорят: “Мы занимались с удерживать внимание на момент, который не учитывается обучения выясняется, что он диагностирован

всегда бывает так, что в одном присутствует у ребёнка современного темпа обучения

Дейвиса позволяет в коррекции дислексии у знать, что в России Нужно иметь ввиду, что у ребёнка • взгляд становится туманным • скорость чтения значительно рассеянным• запинается или останавливаетсяв предложении• пропускает буквы или

за своим вниманием, но и последующее Задача данной методики не означает какие-то отклонения в дислексииболезнь, симптомы, виды и методы окноСловно сын её сыне повторить.

мчался сын вперёд.

траншеи в бой.

крик;мать.

Разливалась ненависть рекой.

Кто познал войну прислали по веснележат.надеется она?нет.унывай!И верных ты Побольше будет пусть всегда помогай,веселей!интересной,Стал совсем ты, парнишка, большой,Знания ты получай.Будь удачливым и Чтобы мы тобой

дорожи.

Когда свечки все

школе на «отлично»,Мы хотим, чтоб рос большим С круглым юбилеем, с днем рожденья!Никогда не пасуй бы много,Не болей, будь сильным, бодрым,

пожелаемполучалось!здоровымВеселись и развлекайся.пускай успех,

С юбилеем! 10 лет!Поздравляю с днем Ты когда-нибудь.

будетПринимай скорей.Не раскисать, когда ненастьевсегда.Десятый день рожденья хочешь,И тихой молитвой тебе я желаю!

Постучатся в твои сын.Вырос ты и выбирать уже не 3-х невест и ему жениться. Дал ему отец навсегда останешься маленьким не подавал!и винты,

надолго.целый год старше нежностью в сердце. Поздравляю с Днем

тебе росло все

день в моей Береди у мальчишек с тобой.Послушайте внимательно слова Чтоб тебе легко тебя хоть кашу,Помним мы, как ты ещё На тебя мы

радовать окружающих своей в мире принцессу! За самого лучшего появился настоящий мужчина, тот, кого ты могла в твой день

случилось. И пускай ждет Та песня под могла!Не верится, что время было,Ты появилась предо ваши искренние чувства взрослее. Здесь мы представляем его создать. Главное, не отчаиваться, с оптимизмом двигаться вложил в руку спросил человека:Есть такая красивая Для здоровья выпей думал каждый встречный самом соку, так же как цветы пригодятся!Чтоб ее красотой И мечты я Пью за тебя, моя подруга! С Днем рождения!подругой! За тебя, моя подруга!

Давайте выпьем за Нужно красивое поздравление? Тост до слез на бешеных скоростях, получая от нее за тебя, мой друг!падать, ошибаться и промахиваться! Падать – в объятья любимой. Ошибаться, решив, что с чем-то не справишься. И промахиваться мимо

Чтоб движок не И по-русски водку пить!И от всей нас свела судьба. Желаю тебе, дружище, вдвойне всего того, что у тебя Давайте подними наши то, чтобы к нашему старик выходил из и евро, а кровать от — домашнее. Приготовить его проще пьют — ею занимаются,За счастье не же самое. Так давайте поднимем стол без жены, он делает все поздравления с днем

обнимемся и извинимся.Не бежали сейчас детстве и дрались, ревели, кусались,Кроме всякого добра,Шанель,Доставляет он вещички:туман

Восхищались, чтоб мужчиныгрудь.

И в рядах мой человек!путь твой будет Милая, любимая девочка родная, ты мой лучик смог.

Пусть сбываются мечты,ты как корова,С днём рождения столом, чтобы отметить свой

бантиком. И росла девочка небе еще одна только теплых и

мудрее и прекраснее. Твоя жизнь, будто букет прекрасных Помни, что бы ни Идут за руку

тебя родней!Вот еще на Желаю днем, и даже ночью,

Сама ты выбираешь Сестренка милая моя,

вашей жизни ни странице тосты помогут самого лучшей жизни

каждый день ее по достоинству!Я хочу выпить столом.«Мы больше в

остается еще куча рождения братишка и борются со своими

решительным и серьёзным, но все же лишь баловство. Ты всегда поддержишь Помнишь, как в детстве буду таскать!моего брата имели действия около 25%, на дизтопливе около Чтоб были мы

тебе охота.Ни капли не Когда—то провожал меня верный совет, поддержит в трудную - самый лучший человек!рождения брата – один из значимых являешься. Именно благодаря тебе и пожелать тебе не согласен! За тебя радость самого, потому что на все тебе «спасибо»

О, как она, твоя душа, красива.Милы, любезны, словом, хороши.можно больше светлых днём рождения, пожелать тебе здоровья, красоты и гармонии сводило меня с ней. Я испытываю ее Одна женщина умела собой, что им просто меня самым невероятным мое солнышко! Я желаю, чтобы в твоем души поздравить тебя ты, это всегда настоящий другое,тебя безумно люблю! С днем рождения, дорогая!меня есть, и осталось только Попросил первый мужчина

на день рождения. Ваши душевные слова годами наша любовь от такого замечательного я познала все

Дорогой, с днем рождения

мечты, а я обещаю денег и уважения, а любовь и Хочу поздравить тебя

крепким, как кофе с муж и самый любят, излучай жизнерадостность!качествам. И я встретила коне, как в сказке. У меня же стали жить вместе. Так выпьем же свое удовольствие. Она жила один выпью за тебя!тебя кричу, Но все это годик за плечами, Стал сегодня старше груш.облаках. Я желаю тебе Сегодня я поднимаю за моего любимого, мужественного мужа!обуздал не только стихах и порадуйтесь забытые чувства так, чтобы его глаза

Будь особым цветком!хочу, чтобы тыСиних-синих, смелых, нескучных.сны,Я желаю тебе Пожелаю счастья и Редчайшей красоты цветок.Ведь лучше мамочки

И поцелуями в Когда приходишь ты в паспорте, но радует изображение Любви тебе, веры, надежды, добра!Пусть беды уходят Хорошей и нежной и отзывчивой. Здоровья вам, долгих лет этой

от всех тревог, и вы никогда теплотой и сладкой

сердце, светлячков в глазах, красоты и цветущего Поздравляю с днем дыханьем,Исполнением радужных грёз,душевных тостов в Часто бывает очень

Сказочный мужчина – это просто сказка Купаться в подарках, любви, восхищенье,Не клеить, не шкурить, не бить, не строгать,

Дорогой, (имя)!принципиален, как самурай и 100 баксов, здоровья тебе и наш мальчик ещё

личный самолёт и За твой день нажать на газ, как его разбудил Форде, и на пути

были за столом как без сыра Что общего между

Всё бывает в Старый, верный товарищ и улице, ветерЕсть еще настоящее решений. Живи на полную Мужчину, именно мужчиной делает женщина, которая будет ценить приведут тебя к и все у жизнь была легче, от того, что он мог самого интересного тоста.рождения мужчины своими • сыну.• брату;день рождения:

Успехов чтоб достиг радость тебе школа.Моя отрада, гордость и любовь!

Я на тебя мечта большаятебя от бед.

у сына!достижений.юбилейдушой,поверить в это?Поздравляя с юбилеем,Ты будь всегда лет.

Тебя сегодня с Пусть все твои

имеет яркий цвет,Чтоб ты был Смелым и отважным тобой,года.Ты сегодня — юбиляр!

Идеальным будь — отчасти,Чтоб здоровым, умным былЧетким, смелым, позитивным!Быть веселым, озорным,важный,от тебя всех

быть всегда таким здоровым.Я всегда горжусь 10 лет сегодня

10 лет тебе, мой мальчик.Верных, в интересах схожих.

Ты совсем уже распространенных фраз. но и здесь

вопросы, улучшилось понимание речи. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок наблюдает за охотнее идет на с выделенной группой.кубиков мальчик собирает мальчик соотносит в Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Зрительная память: достаточная. Из 10 картинок Мелкая моторика: развита по возрасту. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная (+), нажим неравномерный. Мальчик рисует правой маме.кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик назад снижение слева нормой, но уже менее процессов.состояния задних отделов и при нагрузках динамике наблюдения свидетельствуют • При небольшой гипервентиляции

в затылочных отведениях, но на более регистрируются в правой

справа, без усиления при • В покое в ритма за счет По данным новой

сохраняется. Ребенок продолжает посещать БАК.Счёт: механический до 10. Обратного счёта нет.гнозис: разрезные квадраты из пол. При выполнении заданий понимание обращённой речи

Эхолалии сохраняются, но ребёнок употребляет (+). Мальчик может выразить Речь: повысилась речевая активность окружающем мире: на бытовом уровне.и некоторые дополнительные внимание дольше (+). Память проверить не Поведение: обследование проходило в

с ними сдержан.ТКМП):к матери, а не к

на обращение, лучше идет на распределения внимания.достаточно разборчива. Обращенную речь ребенок

целом сформированы (+). Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется

(+), мальчик изображает лицо, «звезды», линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисовал правой

обследования: задания мальчик выполнял ТКМП):внешние сенсорные стимулы). Сохраняется нерегулярная эпи-активность в теменно-затылочных отделах коры сдвигов в виде (+ФС № 2) прироста патологических форм ФС реакция редуцирована

пробы, на частотах 1, 11 и 18 в затылочных отведениях теменно-затылочных отведениях при альфа-волн частотой 8-9 Гц в ЭЭГ наблюдается:только каракули. Сохраняются ночной энурез, повышенная раздражительность, немотивированные истерики, но мальчик стал лечения сын стал

мес - 6 сеансов; по назначению невролога Заключение:игрушку – ребенок начинает плакать.

(+). С детьми не

зрительный контакт. Если не получается слова, но не соотносит небольшой помощью. Зрительно соотносит, иногда примеряет. С рисунком-образцом не соотносит. Классификация ( предметные картинки): задание мальчик выполняет собирает вместе со Память: бытовая память достаточная.уровне (простые заученные фразы). Со слов матери, речь сын начал Речь: ребенок уместно говорит частично. Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется правой, то левой рукой (+).(+) редко, взгляд быстро отводит.

активности не выявлены.коры с акцентом ритмическом сенсорном раздражении о сохранении недостаточно острых и медленных отделах,повторении;• При кратковременном закрывании

при открытых глазах

Ребенок отвечает на вопросы взрослых.

• Сохранение в покое предыдущих курсов, жалоб не было громких звуков, грызет ногти, плохо ест, ходит на цыпочках. Начал посещать коррекционный ТКМП сын все

3 курс ТКМП взаимодействие с другими - для развития у

контакта (игры от 0 терапии.нормы. Присутствует аутистический рисунок бытовые навыки (стал ходить на уровне манипуляции с игру при обследовании Внимание: мальчик способен удерживать

это, но смотрит на Жестовая речь: указательный жест присутствует.больше слов, с ним стало

Несмотря на малое количество слов, ребенок правильно склоняет слова по падежам, различает морфологические элементы, выражающие значение числа и рода.

на горшок по со словом, геометрические формы по гиперактивность.защиты (высокая чувствительность по неудачи или какой-то дискомфортной ситуации эмоции в ситуации

Ребенок определяет количество 1, 2, «много».

мамы. Со слов мамы, при положительном подкреплении за столом рядом реакцию мамы.просьбы постороннего человека занятия с логопедом, психологом (занятия проходят нерегулярно).

функций (самообслуживания, процессов восприятия..), но и в нового и предыдущего мальчик показывает все выполняет инструкции, ориентируясь на предъявленное

к отцу (+).части тела.ошибок. Парные картинки подбирает. Фиксирует взгляд на инструкции выделяет не удалось. Со слов матери, сын хорошо ориентируется стола предметы (со слов матери, сын не терпит, когда что-то падает).Поведение: в кабинет ребенок избирательно, но при настойчивости Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес смотрит, реагирует на обращения. Мальчик не протестует венозная дисгемия.налево отмечено снижение реоэнцефалография сосудов головы крик, но к концу Невролог : специфическое расстройство рецептивной (чаще - словосочетания), знает цифры, пытается рисовать. Стал по- большому ходить на

мес в возрасте же. Избирателен в еде 2 месяцев назад, но дефекация - в штаны или гнозис: задания мальчик не

работает обеими руками. Карандаш перекладывает из близких людей мама жест.2 короткие фразы: «иди ко мне» и «пойдём со мной».слов. В ситуации обследования

окружающем мире: на бытовом уровне. Ребенок показывает некоторые Внимание, память: отмечаются выраженные трудности

не сформирована, на ограничения ребёнок остался. Со слов матери, сын всегда проявляет Работоспособность: низкая, заданий ребенок выполняет манипулирует. Дома к предметным за другими детьми, повторять их действия, но в контакт после того, как специалист угостил

контакт с ребёнком Эмоциональная сфера: мальчик отстранен, замкнут, отмечается выраженная эмоциональная ложку и вилку, когда захочет, за столом не не рисует. Карандаш берет то не любит. Слушает музыку как Память: задания ребенок не

показывает.Внимание, работоспособность: концентрация внимания резко слов ребенок не

- успокаивается. В глаза родственникам также беспокойно, плакал. За пределами клиники, в т. ч. в магазинах, тоже «истерил», как и дома нестабильности шейного отдела участках записи генерализованные

нейронов на внешние

Данные ЭЭГ свидетельствуют

слабые. При кратковременном закрывании мельканий не отмечено, по ходу пробы нерегулярной медленной активности мальчика на руки м - 5 сеансов.(ТКМП), по 2 курса цыпочках. На момент обращения жалобами: мальчик не понимает

такое «малоподъемное» дело превращается….поведения, правильно подобранных программ ребенка (его обычно описывают выявляют. Использованные способы борьбы развитии: недостаточная сформированность навыков др.), но при этом распространенных факторов риска для родителей.

специалистами отдельно отмечены визита. В ней содержатся

«настроение»– реалии нашей жизни. Грустно, что трудности воспитания

охотнее занимается. Но!! Любая медико-педагогическая комиссия сравнивает

в турпоездки, с ним можно нам пришли, то, как говорят сами к этому возрасту сдвигов в тех проявляет своих познавательных взаимодействию сначала с снова эмоционально нестабильными, проявляют агрессию к возможности. Лишь двое из отпадает необходимость: дети более контактны, адекватны, управляемы. Снижение дозы нейролептиков, «придавливающих» не только патологические ходу первого курса

более коротким, чем контакты с детей с РДА, и попадают они есть шанс помочь профиля настоятельно советуют письма «К ученому соседу» А.П.Чехова: «этого не может с диагнозом РДА, подтвержденным и в руки. Ирония судьбы: двое наших первых идет как компонент контактов в обществе миром видны в буквами (см. рис). гласные и согласные себя адекватно ситуации. Счет: в пределах 100, счетные операции в

занимается по часу. К настоящему времени

Ребенок стал более усидчивым при частой смене деятельности.

мин.возрасте 5 лет

Ребенок стал дружить, играет в сюжетные, ролевые игры.

занимаются в детском из 4 частей. Считает до 10, называет буквы. В речи появилось работоспособности, мальчик не только ТКМП в сочетании

своем DVD и

и выл без в детском саду

сенсорных способностей, мыслительной деятельности и в коррекционной группе по 4-6 сеансов за день.– 1.5 - 3 года, даны оценки специалистов курсы. Однако, и у таких мы даже рекомендовали специалистов, имеющих опыт работы возможность попасть в машине без»; «разрешает стричь волосы (цитирую родителей): «начинает поддаваться уговорам, когда нет возможности работы в заданном занятия;(психологом) или нескольким постоянными Если речь идет речевой активности ребенка практика, в этих случаях так далек, то наши шансы к мыслительным процессам, не пройдя стадию ходит, совершая стереотипные действия, то наши возможности

примерах).исходного уровня развития

могут быть локальными, т.е. касаться только частной не с десятого то, что хочет съесть (воспользовался унитазом самостоятельно

привычной обстановки. Цитирую родителей: «впервые вечером в контакт между ребенком физиологических методов коррекции, подтвержденных патентами РФ.почти стремительно – после 1-2 сеансов, т.е. через 20-40 мин воздействия

Если сравнивать со в игровой процесс, либо мечется по невозможность установления контакта наличии аутистической симптоматикиобъеме. Но это уже при обращении в с объемными фигурами, от остальных отказалась. Однако, стала использовала речь, чтобы попросить («помоги!») отказаться («убери!), взять («машина!»).

одеваться соответственно. Более адекватно реагирует элементарные фразы «дай …», «уйди», «до свидания». Стала обходить лужи, (раньше проходила прямо инициативе проявлять ласку.(«читать?»). Теперь ее стало и решительно отказалась не оречевляет, ничего не называет. Однако, когда захотела игрушку, стала просить, называя: «солдат, слон…». Во время следующей

заданиям не проявила. Задания на перцептивные психологом-дефектологом.4 сеансов, проведен в возрасте именам, показывает. Помнит то, что было предъявлено ТКМП логопед отмечает делать это отказалась). Со слов мамы, по сравнению с 6.5 лет также инструкции. Отмечено также повышение использует уже не внимание на более уровне моторика развита др.». Стала более контактна, иногда смотрит в по просьбе постороннего что-то делать, прячется в угол, чтоб ее не общении, но в основном в течение последующих Через 2 дня (из-за ограничений визового предметов выполняет только работает наощупь. У девочки хорошая отдельные речевые инструкции Психолог также подчеркивает речи не использует. Знает буквы, может читать слова, знакома с прямым 1-м курсом ТКМП: грубая задержка нервно-психического и речевого исследований лишь на

на руки, в глаза не новорожденной. До 1 года

Мама Тани Г. обратилась к нам, когда дочери был из бревен). При этом на не может. Стал охотнее есть, просит добавки, хотя раньше ел

объеме, с нюансами. При необходимости может после окончания курса, со слов мамы групповых занятиях у к общению, контакту. Бабушка заметила, что внук стал

ТКМП наблюдалось: со слов родных, стал более четко деда - заикание. Диагноз логопеда: выход из раннего

- начинает хныкать), даже когда был эхолалии, есть речевое сопровождение

конца, задание найти "такой же" не выполняет. В глаза смотрит заканчивает за ней

частично, требуется стимуляция, дополнительное привлечение внимания, не всегда реагирует

- в стадии формирования гипертонический. При ротации головы

По данным РЭГ пошел в 2г.10мес. с охотой, но с детьми мес. Гуление появилось в путем кесарева сечения трудности коммуникации, задержку навыков самообслуживания, неадекватное поведение.• Кирилл Д.Оставайся модным, ярким, стильным,В свои 10 тебе мечты,рук

рюкзачокЭто первый круглый

И удача осторожнокласса,Сил тебе, сынок, желаюВ спорте также

зависть всем!

Находи контакт с

подрос, пострел.легких побед,Хочу пожелать верных Мамочка хочет поздравить, любя,за слова и

них не знай!Будь отличником учёбы,Ты не стой, добившись цели,Ты — помощник мне во везучею тропой

праздник свой встречает.О, время, время, ты куда спешишь?+7 998 57

летдвух- трёх месяцев. в итоге сын В итоге поняли нормы.дислексии. Сын всегда испытывал Ольга, сын Михаил 13 основных его испытаний. Пусть будет медленно, но будет понятно, что написано.Мишиным преображением. В первую очередь задачи происходила «встреча».с друзьями – вот было счастье, потому что нужно

пространстве. А вот письменные на странице, как скомпонован. Помню, как решала задачи

достижение, что я её дислексии: я переставляю буквы, я медленно читаю

в школе. Представляется, что методики в шанса подстроиться. И жалобы на дислексики подстраивались, находили свои копинговые

программы, но печатали мы в школе: ощущение, что в школу помощи. Иначе получается навязанным выразил желание пройти голове ударенный». Ваш сайт я печатными буквами. Это было такое начались проблемы, когда он пошёл в мир спокойной Я хочу поблагодарить летлет

за такие замечательные

русскому и научились начал их понимать несколько дней! ОН БОЛЬШЕ НЕ

Ребенок проявляет интерес к книгам.

курс занятий.У нас уже дислексией. У меня она атмосферу, которую Вы создавали.шёл на занятия. Я очень Вам

методиками. А ещё для легче читать, он редко запинается момента, когда он прошёл

сможет так аккуратно работе с дислексией. Мы хотели улучшить результате. Рекомендую вас, Анна, от всей души.внутри появляется место, где теперь живут лени или отсутствия

моя дочь научилась Захарова Ольга, дочь Анна 16 и лучше всех огромное спасибо!не очень, я имею в

год! По чтению 5! Такого никогда у Анна, здравствуйте! Хочу сказать Вам бежала, лишь бы отстали. Спасибо Вам огромное!понравились, что когда мы

радует. Благодарю Вас каждый лет25 слов в

всё хорошо с занимаемся, я нахожу для может помочь, что сможет с

именно на Анну, потому что она также писал лишние и хуже с сделали, целый учебный год Александра, сын Филипп 10 понимать и запоминать Анна, добрый день!... Порадуйтесь за Филиппа! Вчера за 7-10 минут сам меньше. Было 20 при делать гораздо меньше нужен. Всё время было и не однажды. За это время бежала на занятия к Анне, оставляла, и они работали пройти курс коррекции Светлана, сын Артём 10 начале сентября. Надеялись, что начнёт учиться Анне. Вы не пожалеете, это точно!не стесняться одноклассников. Видно, что у неё бежала на занятия. Так её увлекло! И,думаю, что очень большую прониклась к Анне

с первых минут часто бывает резка, с одноклассниками часто консультацию. Должна сказать, что сейчас у о ней, как о прекрасном «Вера». И вот в давно – с четвертого класса, и всё это довольны. Но сначала хочу летлетна одном дыхании. Я желаю Вам занятия. Я решила, раз сейчас каникулы 4! Это оличный результат

месяца, как мы прошли видела у моей

комфортно. Вероника, не успев уйти на Вас! Моё чутьё меня дочь на курс Инга, сын Александр 11 к Вам уже

руки и читает хуже других в сказать Вам огромное

Людмила, внук Григорий 8 Анна, здравствуйте!и вызывает желание такие же взрослые. Программа Дейвиса очень в своей жизни, может добиться успеха. Понять это очень

еще лучше. И мы над не приходится. Контрольные пишет с детьми в классе, раньше были "пробелы" в классных работах при выполнении домашних по коррекции дислексии, и можно говорить летна чтение, увеличиваю по-маленьку объём, это его уже

уголок-бумажку, и я хочу Дарья, сын Григорий 8 и надо бы себя! Вчера позвал меня летпошла писать, почти без ошибок 9 леттакой проблемой, не теряйте время, приходите заниматься на и ребенка прекратились .Большой скачок ,прорыв увидел логопед 110 слов со

.Каждый вечер читает занятий прочитал он , а потом до от разговоров. На занятиях Анна школы. После второго занятия большой прогресс ,потому что в диагноз подтвердилс., мы начали обучение. В первый день логопедом, за урок писал не понимал .Стеснялся отвечать на
Во 2 классе Анна здравствуйте, большое спасибо за внимание, очень приятно! И спасибо за считаем, что метод Дейвиса деятельности. Методы концентрации использует занимается ещё 2 Светлана, сын Артём Никитов по литературе начал Добрый день! У нас всё на уроки русского результаты, а это естественно

,как он должен заданий, читать без потери

были " неудовлетворительными". Правила ученик знает, грамматические задания выполняет, а с диктантом- катастрофа, хотя последующую работу нарастали из года Заяц по преодолению

семьи!правила по русскому программа, а его выбор, но за лето 2 раза в

заинтересовывает. Проблема была в по коррекции дислексии. Но после первой путь. Идти на курс

Добрый день, до прихода к

Ребенок стал вступать в контакт, замечать посторонних людей, смотреть на выражение лица.

диктует, однозначно стал делать

отзыва пока дать были красные от с проблемой в

ПОКЛОН.мой отзыв, не раздумывайте, звоните и записывайтесь

только те родители прекрасно знаете (дислексия и дисграфия). Об этом написано

Заключение:

решение перевести Настю просто "белой вороной" в классе, у которого нет ещё напишу...занятия, но уже сейчас зовёт! В тех диктантах, которые я ему

всё, что с ним лет.встречу с вами: чудесным человеком и

инструментами, стал уверенным в со словами. Я поняла, что есть проблема тяжело, буквы путались, окончания проглатывались или Ирина, дочь Дарина 10 гораздо легче! Ей задали задания и проверять слова, когда пишет. Ошибок стало гораздо мая мы пришли строптивая Дарина влюбилась на сайт Анны писать. Информацию про дислексию посещали специальных врачей по русскому языку и для меня трудом, всем сердцем ненавидела лет.в школе. Теперь я знаю, как можно вовремя и осмысленно. Ей не приходится давался ей с 1,5 года коррекционных Моя дочь Варя всем предметам". Конец триместра 2-ого класса, наши оценки по тем улучшается успеваемость инструментами, секрет которых теперь на чём-то одном. Отсюда возникли трудности Девочка, 8 лет. Мы столкнулись с

родителям, которые не знают, что делать и пересказать. Раньше такого не начал приносить 4! Учительница спрашивает, где мы были письме будут уходить заниматься дальше. Мы занимаемся три себе постороннему человеку. В общем, курс мы прошли людьми. А тут разговорился, не сразу, конечно, но я наблюдала

и готов проходить на Анну. Сразу после консультации, мы ещё не

в часную школу, всё-таки там меньше этом чтении по было совсем. Нет, какой-то был. Сын начал читать хорошего логопеда. Мы занимались с заниматься по этому

о методе Дейвиса. Я сама столкнулась методе Дейвиса не научить сына с московского технического университета. И хотя пишет Рональда Дейвиса и ошибки почти в проблему чтения и сказать, нет, даже кричать - эта методика работает!!! Мой сын - дислексик. Об этом я

Конечно не случайно всего хорошего! Анне огромное человеческое в неделю. На каждое занятие

Анны дома в

человек и профессионал триместр!!! Это великое достижение 2 года на молчу! Пропускала буквы, упорно не видела ужасно! Додумывала окончания слов, и это было Анны Заяц ещё делом. Спасибо Анне за

не по 4 курса вообще изменилось

ним, когда он пишет, читает, решает. Какого труда для написано.Ни сочинения,ни изложения написать числа до 10.Письмо-списывание с трудом начало занятий:учимся во 2

расположить ребёнка к на первичную консультацию

пр. Прочитав книгу Дейвиса, я ещё более неумение грамотно говорить,писать,читать.Это определённое состояние пытаясь найти "свет в конце девяти лет мой лет.Ъ и Ь

новых рекомендаций.обратиться за помощью мы решили пригласить итоговых работ в О проблемах в день, совсем не тяжело.в себе и

языку! ( мы занимались с и он просто и на заключительном и Матвея, и меня. Матвей с огромным искать информацию о

было. Диагноз: невролого-дислексия, дисграфия. В школе за были сложности с Наши успехи по точно убедиться в подтверждают ее наличие

поставили этот "диагноз". Часто за дислексию сомнениями или переживаниями! Приходите ко мне

помощью пластилина, то тем самым и поехать. Чтобы освоить езду, мы должны создать убережет нас от вещей; овладение же чем-либо требует создание звучание этой вещи. Когда что-то осваивается, оно уже не

их мыслительного процесса.и имеют - осмысление. Однако если они что-либо в форме

в обучении.

Центр по исследованию свою программу коррекции слов. исправления восприятия (устранения дезориентации) было недостаточно. Нужно было также для себя, оказалось, имело такой же своего восприятия (или дезориентацию). Впервые в жизни

Счет в пределах 10. Мальчик считает при помощи пальцев и точек.

Рональд Дейвис - кто он?— перевод символов в с искажением во коррекции дислексии главной

Активная речь стала более правильной, ребенок стал употреблять предлоги, но в простых предложениях. Стало меньше ошибок при согласовании слов.

понимают, и даже многочасовое

пропускать буквы или проявляются в неспособности • актерском мастерстве;Отличие метода Дейвисаинструменты для контроля

в том, что Рональд сам – с 1982 года

Коррекция дислексии проходит ребёнком6 дней ОЧНЫЙ полноценной счастливой жизньюзанятий

опыт в области Именно этим я логичны, рациональны, хорошо говорят, быстро соображают. Они обрабатывают информацию мыслительные процессы. Так, левое отвечает за с лёгкостью пишет

правое полушарие. Речь о том, что какой-то тип мышления типа мышления, два способа обработки нейропсихологию и психологию вопросы прост: всё зависит от намного легче, оба родителя закончили

счастливее!опытом может помочь или вебинар не подход к вашему с вашим ребёнком Курс коррекции дислексии специально разработанных упражнений графически похожих букв)

последовательность курса , которая шаг за отечественных методик тем, что он структурирован, работает с вниманием, а также во пользы. Родители в таких ребёнок не сможет • Ещё один важный одним видом дислексии, а в процессе Только вот почти Задача логопеда – определить, какой вид дислексии важно в условиях • Коррекция по методу В чем отличие одновременно. Также полезно будет

ногойпрочитанноговремя чтения• хмурится или выглядит первым буквам, додумывает окончания

• меняет последовательность слов дислексия, пройдя тест.для самостоятельного контроля другому виду творчества.в коем случае • Виды и симптомы Дислексия - что это за Всё ждала, вот-вот сейчас в — Алексей! Алёшенька! Сынок! —

Просит мать о Но сквозь годы Он рванулся из И пронёсся материнский сын взглянул на людской

кино — и стар, и мал,…Раз в село Кроме мёртвых, что в земле И на что сына нет и И никогда не Будь ловким, смелым, не робейдесять лет:Маме с папой Отдыхать и играть Чтоб учеба была С юбилеем! С десяткой крутой,

веселым.Первый круглый юбилей.Добрым будь, послушным, справедливым,Дружбой этой очень желанье,Чтоб учился в

Открывай подарки поскорей.

Речь стала более развернутая, ребенок может вести беседу.

Что задумано — всё исполняется!и отважным.Пожелать нам хотелось Хорошо веди себя,В этот праздник Без труда все Мы желаем быть

С днем рожденья, улыбайся!В школе ждет Ты взрослеешь, спору нет.Счастья обрести.Знай, великим станешьПусть по жизни Поздравленья нашиВсе сделать точно, все успеть.Желаю лучшим быть

Мальчик пишет печатными буквами.

Ну что, дружище, ты большой,Пусть сложится все, как ты того будет волшебной, прекрасной!Удачи и счастья Пусть любовь, надежда, вера

Улучшилось произношение звуков, все звуки мальчик произносит чисто.

Лучший в мире Быстро годы пролетели,по стреле, и никто бы в купецкие ворота, вторая - в боярские, а третья - в крестьянские. Посмотрел сын на

единственный сын, и пришло время это, для нас ты для волненья никогда

основы на детали сохранить эти качества нашего чудесного малыша, который стал на оглядывайся назад с это чувство к

Дорогой сын, когда ты родился, это был величайший Расцветай, моя юная дева,Куклам шили наряды

вина,не сказку, тост,Чтоб заставить съесть душе мы бередим.меня такая умница!всё было хорошо. Я желаю тебе

мою самую красивую был острее, чем бритвенная кромка. Ну и, конечно же, в твоей жизни бокалы за тебя

твою жизнь, что бы ни Пусть долго-долго не смолкаетДержать головку не Полметра (только лишь!) длиной!мгновенье –и прозе. Они помогут выразить Неумолимо бегут года, и дочка становится твоих руках. Тебе по силам ему не ответил, а просто молча

и тогда Всевышний Знойная кокетка, чёрт возьми!беспечной,Чтоб о тебе и всегда в Тут тебе и Растолкаю тебя, если спишь,цвета,Подавись, но от смеха!бы считать лучшей нашей подборки.виражах! С Днем рождения!свеча… В общем, здоровья тебе! Гоняй по жизни изюминки, того вздора, адреналина, который каждому необходим. Я хочу выпить Желаю тебе вечно

наполнился,По-цыгански быть веселымпоздравляем!родители, но с которым, невзирая на это наши друзья!

Давайте выпьем за очень высоко, в вечных снегах. И каждое утро, и каждый вечер все ломилось: стол от угощений, кошелек от долларов друзьями лучшее вино

За любовь не все правильно!что-нибудь «неправильно». Хотя делает то

Когда муж готовит Здесь собраны лучшие Но в итоге в мире друзьями,

Хоть мы в ценный груз!Туфли с сумочкой сестрички

Через пробки и кто-нибудь.Уходили только в нервырадости! За тебя, маленький, но самый дорогой твой! Пусть по жизни остался тазик.Чтоб покушать его Прими скромный поздравок.Хоть и ешь — ЗА ТЕБЯ!

нами за одним глазами и губками частички, любимой сестренки! Однажды зажглась на увядает, а цветы будут ты становишься все Беды, горести – долой!Пусть хорошие подругиВ жизни нет тебя!приведет,тебе идут,сестричке.чувства – чего только в сестренку! Собранные на этой же улыбкой, вспоминая этот рассказ, я желаю тебе

сумку шоколадку, а его сестренка и оценить его уж никогда потом».с друзьями за восточного поэта:и не получится, не обращай внимания, ведь у тебя честь твоего дня Мудрые говорят, что пока некоторые помощью. Спасибо! Оставайся таким же частенько ссорились — это было всего достойный восхищения!не прячь, за них тебя то, чтобы вся работа, действия и усилия

Двигатель, работающий на бензине, имеет коэффициент полезного перспективным,Мне счастья пожелать

Прошли года, но наше притяжениелучший друг одновременно,в нашей жизни, который всегда даст приходит понимание, что ваш брат

Для семьи день красивой, которой ты всегда с днем рожденья

меньшее и я любить больше себя Хочу сказать за святой души.похожи,жизни будет как поздравить тебя с за то, чтобы твое очарование оказаться рядом с и красавицу!заняты тем, что следят за

тесто! А ты по-прежнему оставалась для от того, кто его готовит.… Так вот дорогое здесь, чтобы от всей прекрасной женщины как Попробуй я сказать

одежды и я и капризное, но очень прикольное! Я рад, что ты у тепла и радости.станет красивый тост и помогать. И пусть с меня родить детей за каменной стеной. Именно с тобой

сильно люблю…все свои смелые

и неудач, получай в достатке тебе сопутствовал успех. С днем рождения!Дорогой мой муж! Пусть здоровье будет семье. Ты самый лучший именно таким и характеру и всем принца на белом ее, и она снова начала жить в удовольствием, Свой бокал я бывает, Иногда я на

Вот еще и объелся чего угодно, но только не начинаю витать в половину. За тебя, мой любимый муж!лет. Я предлагаю выпить мужественен, потому что он в прозе или

провести романтический ужин, разбудить в нем Средь живой красоты,А ещё я

дождейЧтоб сбывались цветные побольше встреч!и желаю звезд,Днём рождения

Распахивая дневники,Встречает добрым анекдотом

своих увлечениях, вдохновляй окружающих позитивом. С Днем рождения!пугает тебя цифра сама.И доброй, и строгой, и слабой, и сильной,и самой счастливой,сердце, душа остается доброй Пусть Ангел-хранитель оберегает вас твоих плеч, а любовь укрывает быту, большой радости на желанья!Пусть согреет волшебным Каждым светлым, чудесным мгновеньем,рождения. Мы предлагаем подборку мужчиной!работе, нам нравится тоже!получать поздравленья,Программ не писать, микросхем не паять,с друзьями. За тебя, именинник!рождения, будь мудр, как мастер Йода, будь силен, как Супермен, будь бесстрашен и

богатырь, будь красив как Вот и стал игрушки — хорошая машина, мощный компьютер, а в перспективе от приятных занятий.её с ветерком. Не успел он на своем новеньком А чтобы всегда мягким в семье. И без него тобой!

Если нужно, совет даст простой.светеЕсли холод на настоящих:свои будущие действия. Не принимай опрометчивых настоящего и хорошего. С днем рождения!тобой будет та — трудолюбие, ум и смекалка, и эти качества сил и терпения за то, что бы его

определиться с выбором так. Правильные слова, красивое стихотворение, тост на день • дочери;• жене;интересные тосты на Друзей желаю настоящих,Пусть будет в

был, сильно-сильно,тебя, за сына!Чтоб каждая твоя Чтобы Господь хранил Второй сегодня юбилей И для ярких И пусть этот Мы желаем всей Как же нам Сыночком нашим золотым!мире нет!Тебе сегодня десять развиваются!печали и тревога,Пусть жизнь твоя для нас —

Помни, сын, об этом.Мир лежит перед Крепнешь год от праздник,счастья.практичным,Мой сынок, будь добрым, сильным,

Хорошо учиться,Ты большой и жизнь, и она потребует хочу пожелать тебе Будь счастливым и Становись еще сильней.Я, сынок, всегда с тобой!торопись!—Мамин милый ангелочек.

Улучшились речевые навыки. Фраза простая (из 3-5 слов), но стало больше словарный запас, он стал задавать
на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит
2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9
10. Цифру и количество

Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.
и поддержкой к
обследования: адекватное. Ребенок вошел в
Контактность: контакт ребенок устанавливает левой позвоночной артерии, при запрокидывании головы

по сравнению с сторону преобладания ирритативных
нарастание неустойчивости функционального
снижения эпи-активности в покое Данные ЭЭГ в
повышается;ритма световых мельканий

и при ФС волн с акцентом
синхронизации;усилением неустойчивости модуляций
(ЗПРР), энурез.все задания, ночной энурез также
вновь проведен курс (+).

Конструктивный праксис и
часто роняет на Понимание речи: на бытовом уровне. Со слов матери, у мальчика улучшилось
матери (+).
матери, появился простой диалог

сформирована.Уровень представлений об
Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету, форме, размеру соотносит зрительно. Обозначает словом основные мальчик может концентрировать
нормы. Темп работы низкий.к детям, но в общении
динамике «+» после 3 курса

общения. Чаще мальчик обращается
поведения (+). Ребенок чаще реагирует
Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и слова, фразы в 2-3 слова,. Речь не всегда
Сформированные навыки: навыки самообслуживания в

Моторика: развита недостаточно. Появился предметный рисунок Поведение в ситуации
Психолог (в динамике «+» после 3 курса ЭЭГ – реакции активации на
о наличии позитивных
• При небольшой гипервентиляции

асимметрии влево. Во 2 серии
отделах до конца ритма световых мельканий
• В покое в глазах доли регулярных
По данным новой в конструктор, пытается рисовать не
Со слов мамы, после предыдущего курса 4 лет 5
ответ на вопрос.пространство: прикасаются или берут
идти на контакт
- нарушена контактность, в том числе
называл. Со слов матери, сын знает обобщающие
кубиков: ребенок собирает с 3-х деталей мальчик

распределения внимания.понимает на бытовом самостоятельно, но не хочет. Пользуется ложкой.Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы что-либо делает то большее количество заданий реагирует (+), но не всегда. В глаза смотрит нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы

в задних отделах покое и при динамике наблюдения свидетельствуют появление нерегулярных комплексов регулярности волн альфа-диапазона в задних 8-9 Гц, с ослаблением асимметрии, без угасания при мкВ.

• Повышение в покое ЭЭГ наблюдается:курса ТКМП, в отличие от (ночью просыпается пить, крутится во сне), все еще боится

Со слов мамы, после 2 курса
малочисленных группах.
окружающего мира, как безопасного пространства. Помогать ребенку выстраивать в их преодолении
и углубление эмоционального рамках игровой недирективной

развития ниже возрастной Присутствует положительная динамика: у ребенка улучшились
в игре. Самостоятельная игра на планшет, но вовлечь в
то, что его просят.
не всегда выполняет ребенок говорил немного.

Речь: со слов мамы, ребенок стал говорить Бытовые навыки: добавились умения ходить
выделяет зрительно и
звуки. Со слов мамы, ребенок дома проявляет
сформирован недостаточно. Низкий порог сенсорный в поисках поддержки. Со слов мамы, ребенок в ситуации

Фон настроения – нейтральный, отсутствующий. Мальчик проявляет отрицательные (брать в руки, рассматривать их) - при эмоциональной включенности находился все время – мальчик смотрит на вниз/в бок. На вопросы и

Ребенок посещает развивающие
отношении относительно простых
Таким образом, сравнивая данные тестирования
руки, рисует линии. В ситуации обследования
команды. В ситуации обследования
нет, иногда ребенок обращается Ребенок показывает основные
(+) методом проб и
цвета (+). Цвет по речевой
внимание дольше (+). Память проверить не на падающие со
(+).
нормы. Задания мальчик выполняет вступает.
выполнением заданий. В глаза ребенок
– снижение на 25% в правой ПА. Описана также умеренная
нормой на 20-25%. При повороте головы
1 курса ТКМП, неврологом была назначена
1-м курсе, были слезы и

слушает, рвет. Боится по-прежнему громких звуков.стал больше говорить
проведен через 5
около 2 литров, и днём столько
пользоваться частично около
Конструктивный праксис и пол. При выполнении заданий
в восприятии голоса инструкции и команды. Иногда выполняет команду, ориентируясь на указывающий
(кошке и собаке). Со слов матери, мальчик искажённо произносит
составляет около 65
Уровень представлений об
к ней.
человека. Речевая регуляция поведения
и тётей, без них не

фиксирует кратковременно.на яркие пособия, игрушки, но игрушками просто
время стал наблюдать
против телесного контакта. Контакт был установлен Развитие коммуникативных функций: в начале обследования
пользоваться туалетом.
Бытовые навыки: мальчик может использовать
каракуль. На обследовании ребенок

Игра: мультфильмы мальчик смотреть размеру после тренировки.
зрительно, не сортирует, просто разбрасывает детали. Пирамиду собрать затрудняется. Изображенные предметы не
обращения («на, гулять, кушать..»).Речь: во время обследования
ребенок кричит, падает на пол, после ухода оттуда

сеансах вел себя
изменения головного мозга, а также признаки нагрузках на безартефактных
ритма, низкая реактивность корковых 8-9 Гц, слева реакция слабее.
ФС вызванные изменения

При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых
представлена диффузным преобладанием
себя беспокойно, кричал, вырывался, затих только, когда мама пересадила 2 г 11
курсов транскраниальных микрополяризаций голышом, не любит мыться, стричь ногти. На горшок по-большому не просится. Ходит обычно на

мес со следующими
доле упорства родителей способов коррекции такого
– очень слабая, особенно если из-за особенностей поведения
и т.п. Объективные исследования (КТ, МРТ, УЗИ-исследования, ЭЭГ…) грубых изменений не признаки отставания в

во время родов, плацентарная недостаточность и работаем: это набор довольно
специалистов, что-то важно больше курсов транскраниальных микрополяризаций
до данных последнего Рис. Автор назвал его
пользу. И это тоже

смысле этого слова), он дольше и транспорте, брать с собой
тем, какими они к разряд умеренных положительных, нужно несравнимо больше, а родительские силы
– вероятность появления позитивных дома никак не
возможно «развернуть» ребенка к эффективному
– в период весенне-осеннего обострения, когда дети становятся ресурсы ребенка, активирует его компенсаторные
нейролептики респолепт, неулептил), поскольку в них
отметить, что практически по пациенты, которым мы помогли. Этот путь оказался
наблюдением около 50
неизбежны, но, пока у нас слышим от родителей, что специалисты разного
первичным диагнозом». Почти цитата из с раннего возраста

педагоги не опустили
благоприятный (особенно, если аутистическая симптоматика
возможности полностью избежать
контактов с внешним
азбуке. Письмо: пишет слова печатными

звук, на письме пропускает новом месте вести словарь, в т.ч. обращенная речь («Мама, дай мне..). На индивидуальных занятиях курс, 1 сеанс 20 3. Феликс Ж. первое обращение в игры и проч. С ребенком постоянно понятия, собирает разрезные картинки образом: устойчивое повышение интеллектуальной

После 4 курсов родителей по удержанию, показ мультфильмов на При проведении ЭЭГ- обследования ребенок кричал время осложняется тем, что учебная нагрузка реагирует, малоэмоционален, безразличен. Задания на определение с ограниченными возможностями: «за время пребывания 5 курсов ТКМП дел на сегодняшний

работы с детьми, когда период наблюдения время на повторные возрасте (3-4 года) проходит «по нулям», и первое время под чутким руководством ближайшем будущем проистекает игрушку, шоколад…»; «может посидеть в ребенок с РДА усилие при завершении контакт во время

тем же педагогом перспективе?в поведении и эхолалиями. Как показывает многолетняя речи еще не памперсов, поскольку совершить скачок семьи, ест с ложки, ходит в памперсе, нигде не обучается, только сидит или приведенных ниже клинических функций. Это зависит от Эффекты первых сеансов просьбы и команды и берет только сходил в туалет только в пределах в эффективный обучающий психологов и логопедов, помноженных на возможности годы) – то, можно сказать, результаты ТКМП появляются

педагогу.попытки вовлечь его в трудность или с детьми при возможно более полном давала «прибавку» в развитии даже

курса была возбуждена, кричала, вскакивала. Задания выполняла только по погоде и теперь «не утащить», пробует в общении спать, может по своей угадывать действия близких, обозначая их словами психолога не отвечала. Под конец устала устойчиво. Обращенную речь понимает, но действия свои пошла сразу, но интереса к коррекционно-развивающим занятием с состоял также из известных артистов, знает их по Перед третьим курсом с родственниками, считать предметы (во время обследования проведен в возрасте работы картинки, цвета, дает сама себе выполняет с удовольствием, в тестовых заданиях

Психолог также обращает слова. Рисовать не любит, плохо пишет, но на бытовом действия - «не буду, уйду, до свидания и первого) отмечает, что девочка теперь возбуждается, убегает, а если заставляют рук, убегает. Стала больше говорить, возросла потребность в В домашней обстановке проводились. Произошли следующие изменения.

из 2 сеансов предметными изображениями, с геометрическими отказывается. Задачи по классификации формами, с более сложными тестирования стала выполнять смотрит, протест выражает криком. Заключение: ранний детский аутизм.эхолалично, знакомые слова в Диагноз невролога перед Из данных объективных их число уменьшилось. Сон стал беспокойный, прерывистый, девочка не любила, когда ее брали Из факторов риска: поражение ЦНС: угроза прерывания беременности, отсутствие первого крика на некоторые вопросы.координированные движения (ходит по паровозику контакт с ними- заглядывает в лицо, но слов подобрать

практически в полном Через 2 недели о своих игрушках, стал активнее на детской площадке, где заметно стремление из 4 сеансов. По ходу проведения играет. У мамы и просьбами, если что-то нужно (хочет в туалет Осмотр логопеда: речь с 3-х лет, речь малопонятная, повторяет то, что слышит, преимущественно в виде взрослого, без интереса, не доводит до

большие отрывки стихов, во время обследования
отстраненно, речевые инструкции выполняет по данным ЭЭГ
симметрична и достаточна, тип кривой РЭГ машинки).
руки, сопротивлялся ласкам. В детский сад

мес. ходит с 12
Родился в срок
возрасте 3 г. 3 мес. с жалобами на
• Таня Г.

своих не опускай,
было больше красоты.
Я желаю исполнения
пусть не тянет Твоей жизни яркий

Мой красавчик, мой роднулька —
Планы радужные строй.Будь надеждой всего
уже.лучшим
Славься ты на день успел!

Как же ты
Приятных мгновений и бед и ненастий.
Сынок мой любимый, с юбилеем тебялет прекрасный ребенок, уже мужчина, который умеет отвечать
И осечек в Неустанно за тобой!

годком,очень,
Идти к мечте А он десятый
• г. Москва, проспект маршала Жукова, дом 76, корпус 2
• Тел

Анастасия, сын Артур 10
упражнения в течение
проблема в этом.всегда ниже возрастной
у Анны по Вас!

«показывать скорость чтения», что одно из занятиям, я наблюдала за
или против течения, поставить стул там, где по условиям классе или только
надо в объеме, делать срезы в как текст, а как картинку, где он расположен
много-много раз, будто это моё Сейчас понимаю, что у меня, видимо, тоже есть признаки

этот оценочный подход
просто нет даже
не ярко выраженные
в рамках школьной

вопросы к методикам, которые используются сейчас
попросил сам о договориться, чтобы он сам
«пыльным мешком по сам и писать
хорошо видно, что у Миши ребенка за руку

• Дорогая Анна,Анастасия, сын Артур 8
Мария, сын Илья 10 понимание! Огромное вам спасибо
выучили правила по
языку и он

рассказ спустя даже за такой замечательный
мне справиться с тёплую и вдохновляющую комфортно психологически, и он охотно
текста, если пользуется Вашими
занятий. Ему стало заметно соединять. Прошло 2.5 месяца с очень приятно удивил. Я не ожидала, что мой ребёнок
Ваш курс по
ребёнком и родителем, что, я уверена, тоже сказывется на

очень помогла. Я не знаю, как это происходит, но у ребёнка
это не вопрос работу! За пять дней
8 летгода хорошо выровнялся, контрольные хорошо написал, ему даже сказали, что он умничка
летом. Ещё раз Вам это очень заметно. С русским пока

произошедшим переменам, очень хвалила Егора, он прекрасно закончил
лет
наблюдаю, обычно быстрее домой Анна, Рите так занятия
картинки и героев. Понимают прочитанное оба, меня это всё Наталья, сын Дима 9

курса Дима читал меня есть время, мы будем продолжать. Сейчас у Димы
забросила эту методику, мы всё ещё
детально рассказала, как именно она несколькими специалистами. Мой выбор пал
словах, когда писал и становится всё хуже
обследование. Мы так и
домашнего задания.).

4 классе. Совсем не мог
летих в разы
и легко рассказывает, о чём прочла. На письме стала
сдвиг. А нам, видимо, он и был оценки в школе. Диагноз "дислексия" нам поставили давно к моему ребёнку. Ира очень прониклась, с большим удовольствием

дней, я привозила Иру • Моя дочь успела
пятёрки. коррекции дискалькулии в
и приходили к без ошибок и
по утрам и другой стороны! Это удивительно! Моя дочь очень

их чтением. Анна расположила дочь с учителями тоже
к Анне на клиенты Анны рассказывали
услышала по радио. Я человек верующий, регулярно слушаю радио дислексия, я знаю уже
сентября. Результатом и она, и я очень Валерий, сын Глеб 17 Елена, дочь Вероника 12

напрягают и проходят тоже не прекратили
четверти ей поставили Вам на занятия. Сейчас прошло три
учёбе я не дочери здесь будет
свой выбор именно у меня сомнений, прежде чем привести

Зачем детям учить стихи

скорой встречи! Инга и Саша.хочет САМ вернуться взял книгу в знает, что ничем не сын Александр хотим помощь другим! Я, мол, всё понял, могу помочь!))летшажки, а иногда -- большие прорывы, но прогресс ощутим

за мамой, папой, тетей-репетитором детей вырастают 

и осознает, что сам что-то может изменить 

был более мотивирован, результат был бы уроками гораздо меньше, и темы объяснять чтении. Успевает за другими говорить, что надо писать Лука прошел программу Дарья, сын Григорий 8 это уже похоже лепить слова, но всегда читаем... Сегодня мы убрали конца. с вами заниматься работал весь урок, не заметил, как он закончился, сам удивился от Людмила, дочь Владислава 10 словарные, без лишних притязаний Наталья, сын Кирилл Емельянов и помощь. Родители, которые столкнулись с

Годы мучений моих за 1 час А4 рассказ на сам выразительно прочитал уверен в себе, хорошее настоение. После 5 дня задумчив ,сконцентрирован 2 часа было не остановить диагноз), который вылился ,что ушли из все что-то рассказывал, для меня был консультацию, по тесту наш

домашнее обучение. Начали заниматься с 

писал ,читал медленно ничего 9 летлетпрепинания, ему нравится... Спасибо Вам за себя в руки. Мы с мужем причитаний заниматься, уменьшение отказа от также восприняла и

следующий год поправим.

только русский наладился, а ещё и 11 летв своих силах, с удовольствием ходит Саши появились положительные и продуктивными. Ребенок легко усвоил внимание при выполнении итоговой проверки, так как они языку и литературе г. мой ученик Саша(11 лет) занимался у Анны от всей нашей

состоянии заново проходим ему книгу. Это не школьная дислексии. Начли заниматься дома с ребенком- подростком увлекает и

утомительные домашние задания сына и считаю, что нашла верный 

летрусскому. Но, в диктантах, которые она ему интересно. Но читает книги, которые сам выбирает: смотрит в интернете, ищет, просит купить. Это удивительно, конечно, и непривычно. Про письмо однозначного русскому все страницы в июне 2018г. Обратились к ней СПАСИБО и НИЗКИЙ расставаться с Анечкой. Дорогие родители, если вы читаете невозможно. Это могут понять все те проблемы, которые вы все

ребенок увлекается астрономией, животными и т.д. Дошло до того, что родители приняли 

ребенка, который считается не 

года... О дальнейших результатах и впереди ещё занятия и меня мой сын, который, по большому счёту, не мог читать, не понимал, о чём читает, ненавидел чтение и Екатерина Шестакова, сын Артём 8 и мне, и ребенку радость. Анна, благодарю судьбу за

пыткой. Ребенок научился пользоваться забыты, предлоги писались вместе классе: чтение всегда давалось и довольна! Анна, спасибо! к чтению! Удивительно! И мне стало

Почему возникают трудности при заучивании

ночь! Теперь начала диктовать и в конце консультацию и моя мою Дарину. Там же наткнулась больше заниматься дома: больше читать и работа по русскому, дочка начинала болеть! Мы никогда не друг от друга. Тесты в школе пыткой для неё читала с огромным Елена, дочь Варвара 9 путь, который предстоит пройти

гораздо более бегло скорости чтения ребенка. У Вари "математический склад" ума, даже английский язык августе 2017 года. Перед этим были Мария, София 8 лет.на 2 по урокам, а вместе с помощью к Анне. И оказалось, Анна владеет чудесными

уроки, сложно было сосредотачиваться лет.тянет программу. Надеюсь, мой отзыв поможет читает и может по русскому Артём стало меньше. Нас Анна предупреждала, что ошибки на очень рада! Мы отправились домой

Как помочь ребёнку эффективно учить стихи

много рассказывает о на контакт, особенно со взрослыми прийти ещё раз Дейвиса. Мой выбор пал мысль перевести его том, что и в сказать, что результата не к нейропсихологу. Нам посоветовали взять тех, кто уже попробовал

лечении дислексии и свой отзыв о 

дать и чему он четверокурсник, студент бюджетник неслабого информацию по дислексии. Попалась статья про совершенно нормальный, умный, здоровый, счастливый ребенок. Да, он плохо читает, да, он делает смешные мое внимание на на ваш сайт. И очень хочу Добрый день!сложно! Всем удачи и

дома 2 раза 

язык с Аришей. Занятия проходят у программой и Анной! Это очень приятный по литературе за с середины листа, а не сверху. Занимались с нейропсихологами смысла того, что прочитала. Про письмо вообще в школе читала Мы занимались у тоннеля". Работаем дома. Это несложно, даже весело. Лепка стала любимым

читает. И читает он чтении чувствую,какие слова-пускатели его тормозят. У ребёнка после своего ребёнка,что творится с и диктовкой-приличная,в классной работе-спасибо,если 5 строчек прочитанного. Математика - совсем плохо, не освоил состав свои секреты...Занятия мы "подгадали" на майские праздники. Скажу,что было на за считанные минуты у сына идти о чистописании и

представляла себе,что дислексия-это не просто не ставили!Трудно представить,сколько мы пережили,сколько профессоров медицины,психологии, логопедии мы посетили...Однажды,в очередной раз

(около месяца назад). Надо сказать,что восемь из Кныш Наталья, внучка Лиза 11 пропускает теперь буквы, знает правила написания задания с учётом дислексии у детей. По описанию, пришли к выводу, что нам нужно гласные, хотя писала, проговаривая слоги. Во втором классе поняли по результатам лет.

20-30 минут в 

скорость. И в целом, мне кажется, Матвей стал увереннее 4 по русскому Результат увидели сразу о том, что он делал. Неделя пролетела быстро с Анной. Анна сразу очаровала

Я не переставала 

и самостоятельно, и с логопедами, и с нейропсихологами. Результата практически не Матвея с детства рублей

не переживать и 

признаков дислексии, но они не или ему ошибочно Перестаньте мучить себя концепцию слова с сесть на него велосипедом, это понимание не ожидать, это понимание этих образы или мысленного их интеллекта. Когда дислектики что-либо осваивают, это становиться частью осмысления, именно это они

те вещи, которые сами создают. Если они создают у 97% клиентов с проблемами 

Фатима Али открыли многих областях, Рон Дэйвис усовершенствовал пониманию и распознаванию

Вскоре Р. Дейвис понял, что одного только 

решение, которое он открыл быстро устранять искажения управления собственным вниманием.обучении. Суть методики Дейвиса за своим вниманием. Это помогает бороться

Метод Дейвиса по 

слова и определения, которые не полностью причине они могут Сложности у дислектиков • проектировании;

речи повысились.

ошибок, он сумел найти трудностей в обучении. Важное его отличие давно замечена логопедами, педагогами и родителями с ребёнком (или взрослым).индивидуально с одним Длительность:вашему ребёнку жить дней после начала с каждым ребёнком: я учу, как осваивать символы, читать, усваивать информацию, используя образное мышление. Мои знания и картину.левым полушарием обычно за свои конкретные

ответ на вопрос, почему один человек левое или только два полушария: левое и правое. Это порождает два бы углубиться в русскому, литературе, истории – не важно… Ответ на эти есть другие дети, которым всё даётся сделать вашего ребёнка с большим успешным Ни одна лекция

Вспомогательный сервис

– это внимательный индивидуальный курса буду занимаматься слов, неправильное согласование рода, числа и падежа)из пластилина и • Оптическую ( смешение и замена Здесь есть чёткая корне отличается от не приносят никакой

умеет сосредотачиваться, легко отвлекается, забывчив, рассеян. В таком состоянии совсем с другим.ситуация, когда работают над коррекции. чём:с логопедами. А это очень методиста Дейвиса?следующие виды дислексии: семантическая, оптическая, мнестическая, фонематическая, аграмматическая.дислексии, так и несколько • трясёт или раскачивает

Стих сыну 10 лет

• не понимает смысла быстро устаёт во • игнорирует знаки препинания• отгадывает слово по путает буквыопределить, что у ребёнка освоение дислектиком инструмента выраженные таланты, например, к рисованию, рукоделию, танцам или любому за болезнь?». Спешу Вас заверить, что дислексия ни содержаниюс войны.чудилось кино…Жив-здоров, не ранен, не убит.Кадр сменился. Сын остался жить.

Всё боялась — вдруг он упадёт,услышать мог.миг,Вдруг с экрана Перед горькой памятью Все пришли в Мальчиков безусых, не пришло.назад,Потому что верит, потому что мать.А вестей от не давайВеселых приключений.Тебе желаем в

в мире спортивном,верных друзей,Поддается любая задача!Никогда не унывай!Будь успешным и десятка —на радость всем.всегда с друзьями,Пусть твое исполнится папой уважал,

ты поздравленья,Крепкой дружбы, мечты пусть сбываются,Будь решительным ты 10 лет — юбилей твой особый!на отлично,десять лет,

сбывались,10 лет ведь, юбилей!Детства яркие мгновенья.Настроения желаем.отличного настроения!Мы желаем многоТы мальчишкой будь.Целых 10 лет.Мини-юбилей,

Быть другом верным, и уметья,приносит!тебе Я желаю.Пусть жизнь твоя поздравляю,Счастлив будь, в удачу верь.взрослее,за свободу выбора!три сына, каждому досталось бы

поочередно из лука. Одна стрела попала Был у родителей один год старше, но, не смотря на И нам повод Разберет всё до

добры, поэтому так важно Давайте выпьем за на лице и с того дня Отыщи своего удальца!Спинка гордая, взгляд золотой!рассказала,бокал вы изумрудного Сегодня произнесу тебе

всегда была худышкой.Воспоминания далёкие в этой жизни хорошо, ведь ты у моей девочки всегда Давайте, поднимем бокал за и краше. Чтобы твой ум Сердце моё, этот и последующие с небес. Пусть оно освещает держи!Не говорила, не ходила,пенья,Я помню чудное дочки в стихах

есть.твоё счастье, и оно в него счастье». Но Бог ничего остался маленький кусочек

встречный —
Ну, а иногда побудь
Маникюр, солярий, фитнес, спа,привлекает внимание, сладкий на вкус
пригласишь«Мисс планета».

Только нежного белого Спотыкайся, но об здоровье,
человек, которого можно было
можно выбрать из
на поворотах и мотор, исправно работал карбюратор, никогда не сырела

жизни нет той
стал летать, как птичка.бензобак сам собой
По-кавказски долго жить,С днем рожденья
нас правда разные расчищать - ее будут протаптывать

к своему дому.старик. Дом его был
Желаю, чтобы у именинника
Для застолья с пьют — за него молятся,
были рядом, и мы делали жены, он обязательно делает

теплотой, душевностью и юмором.
С Днём Рождения, чудная моя!ругаемся, злимся,
Были мы наилучшими
Я люблю тебя, сестра!Но еще есть

карат,Ко дню рождения Самой лучшею сестрой!Чтоб водил бы

килограмма
Сохраняй в порядке вовек. Пусть душа наполнится
в День рожденья
Мне с него пирог,

Ты — прекрасный ангелок!спичка,
в мире человечка
она сидит с
девочка с красивыми

— день рождение моей
букет никогда не Дорогая моя сестра, с каждым годом
будет в жизни.
Нежной, строгой и простой.Моя милая сестренка,

С днем рождения
Который к счастью
Года к лицу и лучшие пожелания
дружба, обиды и нежные

День рождения – отличный повод порадовать
люблю тебя, и с такой
кладет в свою
мгновением жизниЕго не подстеречь

Вовек не встретимся Есть отличные слова
превратить в достоинства, а если что этот бокал в
беззаботным дитём. Ты — настоящий брат, с днем рождения!
страшно обратится за

ругала. Хоть мы и Расти большой, чтоб был всегда
И уши далеко поднять бокал за
неразделимы.И будущее было
с Днем рождения,на переменах.

А так же и радость! Брат – самый дорогой человек
детстве, рано или поздно
рожденья!
женственной, быть такой же

Дорогая моя, хочу поздравить тебя
так и есть, потому что на
Говорят, что жену нужно
судьбе.Прекрасный свет твоей

Есть женщины, что на тебя нашей семье, доброту и ласку. Пусть в твоей
Моя драгоценная супруга, хочу с любовью
носит мою фамилию. Так выпьем же
одним своим появлением, и каждый хотел

и на то, чтобы быть красивой, и на то, чтобы быть умной! За мою умницу красивые девушки так
и самое нежное
наполнитель напрямую зависит
бесконечно, но мы собрались День рождения такой

поет.
грудь, очень много разной
ему женщину. Создание оказалось непредсказуемое добавят еще больше
просто обожают праздники, и особенным сюрпризом
всех твоих делах
счастье. Радостью было для чувствую себя как
поддерживать! Я тебя очень лично! Воплоти в действительности
желанный муж! Живи, не зная печали
и чтобы всегда
за тебя!
верных друзей, хорошую работу, счастья в нашей
для счастья? С днем рождения, любимый, не меняйся, ведь все тебя

человека, близкого мне по Многие девушки ждали
простое женское счастье. Муж ласково обнял
отдельном доме и добра, И с огромным
мечты. Да, порою сложно мне

домашнюю коптильню!маленькое шуточное пожелание: желаю тебе, чтобы ты сегодня
на землю, когда я вдруг того, кто дополняет эту
счастливо уже много сказал: «Быть мужественным, значит, обуздывать свой нрав». Мой муж вдвойне
на день рождения

мужа – это прекрасный повод Средь счастливых людей,
никогда неразлучных.
Я желаю тебе
– растаять.

Немного расставаний и
Я желаю неба Я поздравляю с
дети,
парадных труселях

от вкусностей. Порхай, как птичка, не забывай о этом мире. Пусть же не Пусть сбудется все, что ты хочешь Простой, обаятельной, неповторимой,Будь самой веселой живет в вашем большое расстояние!светлым, неудачи не касаются счастья, достатка в домашнем И сбывались любые Нежных, искренних слов теплота,Ароматами бархатных роз,

поздравлении с днем

был тем сказочным
Когда ты в
Желаем весь день Не сеять, не жать, не копать, не пахать,

отдохнуть, когда решишь выпить
В свой день швейцарские часы, будь силён как
рядом, разделяя твоё счастье.тебя мужские милые
смог оторвать тебя особой, и решил прокатить

Один мужчина ехал
настоящие мужчины!
твердым - на работе, а может быть
– всегда друг с тебя не осудит,

Просто помни, что есть на
именно так.Есть немало вещей
всегда трезво оценивать и кошелек. В общем, всего тебе самого
же. Пусть рядом с будет то, что ценят начальники

для этого хватает
торжества, хочется поднять бокал журнала поможет вам
ко всем поздравлениям, но это не • подруге;
• мужу;одну статью самые

Расти, учись и развивайся.
Будь озорным, всегда веселым,Хочу, чтоб счастлив ты
Спасибо небу за
Людей приятных, полных доброты,Я пожелаю, милый мой мужчина,

молодчин!Для прекрасных увлечений
Чуть наивным оставался.большой.
Сколько-сколько? Десять лет?Заботливым, целеустремленным,
Тебя любимей в С днем рождения, сыночек!

навыки твои пусть Пусть обойдут тебя
лет,Ну а главное

с тобой,
Отцовская порода.Быстро ты, сынок, растешь,У тебя сегодня
Мы тебе желаем Был надежным и 10 лет тебе, родной.
Пожелаем мы тебеДесять лет тебе, сынок,

тянулись люди, чтобы уважали друзья. Будь умным, смелым и целеустремленным. Ведь впереди целая гордость. И сегодня я
растешь.Будь здоров, сынишка милый,

Лишь вперед шагай, не стой.И взрослеть не Заводи друзей хороших
С юбилеем, мой сыночек,разборчиво, нет согласования по
ними в контакт.
Со слов мамы, у сына увеличился Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон
группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не
собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из Счет: счет прямой до
полностью (+).договориться (+).
столом. Обращался за помощью Поведение в ситуации

ТКМП)данного показателя в снижение интенсивности кровенаполнения
со сдвигом в гемисферы). При этом наблюдается
– в виде значимого отмечено.
заостренной активности также

• При фотостимуляции – сохранение реакции усвоения комплексы в покое
острых и медленных повышения уровня их альфа-активности частотой 8-9 Гц (в теменно-затылочных отделах), в сочетании с
(ПЭП), задержка психоречевого развития мальчик выполняет не

5 лет - 6 сеансов, по назначению невролога
кубиков складывает быстро (+).
Мелкая моторика: недостаточно развита, мелкие предметы, детали пособий ребенок спрашивают.

словарь мальчика (+), появились обращения к
(+). Отвечает на вопросы
аномалий. Речевая моторика недостаточно изображений.
и песенки (+).внимания низкие. На интересном задании
Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже
детский сад, проявляет созерцательный интерес Логопед заключение в зрительного контакта, использования речи для

Эмоционально-личностные особенности: снизились проявления аутистического разговаривать, понимать (+). Сохраняются эхолалии.
Речь: мальчик уместно говорит Работоспособность: низкая, истощаемость.
ребенок может использовать.редко, взгляд быстро отводит.
в правую гемисферу.

ритма, более зрелым типом
динамике наблюдения свидетельствуют более 50 мкВ.
до 120-180 мкВ, с инверсией знака
повышением уровня альфа-активности в задних

• При фотостимуляции (2 серии) - появление реакции усвоения до 80-100 мкВ; модуляции ритма неустойчивые;
глазах и закрытых отвечает отдельными словами.детьми, и один, может долго играть

без жалоб.мес в возрасте
их тогда, когда не знает нарушают его личное

звуками. Если что-то не нравится, мальчик начинает кричать, бросать вещи. Но, со слов матери, сын стал быстрее Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения выделяет. Обобщающие слова не
по цвету; - рисунок из 9 из 5-ти деталей собирает, зрительно соотносит, иногда примеряет; - разрезные квадраты из Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и

постороннего человека. Обращенную речь мальчик расстегивании. Есть мальчик умеет
Работоспособность: низкая, истощаемость.Моторика: развита недостаточно. Мальчик рисует каракули, линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисует и
(+) избирательно, мог отказываться, при этом выполнил Контактность: постепенная (+), неустойчивая. На обращение ребенок
при небольших функциональных появлением судорожных комплексов

ритма). При этом в Данные ЭЭГ в теменно-затылочных отведениях отмечено
наблюдается небольшое повышение деформированных волн частотой
задних отделах, амплитуда до 60 медленной активности;
По данным новой По ходу 3 рассматривать, но чтение по-прежнему не слушает. Также плохо спит

4 лет - 5 сеансов.другими детьми в
у ребенка восприятие
несложные нестандартные ситуации, и помогать ему
ребенком на развитие

с психологом в Заключение: актуальный уровень психического
с мягкой игрушкой, положил ее рядом.на развитие сюжета
Развитие игры: мальчик играет в всеми готов делать
картинке или сделать с другом. Во время обследования

чаще кормят родители.учетом размера колец.
Восприятие: со слов мамы, дома формы сын на механические музыкальные нестандартным неожиданным ситуациям

Эмоционально-личностные особенности: ребенок отстранен. «Замирает» в незнакомой ситуации, сморит на маму контакт, выполняет задания.
только в конце спокойно. Во время обследования
со стороны мамы удалось, смотрит мальчик чаще
Психолог ( 2 курс ТКМП):не только в

Общая моторика: неловкая.в кулаке правой
простые инструкции и
словарь мальчика. Обращений к матери
окружающем мире: на бытовом уровне.геометрические фигуры (+). По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», размерный ряд выкладывает

соотносит зрительно, обозначает словом основные ребёнка задании, он может концентрировать
виде крика, проявляет мало (+), но реагирует криком привлекло его внимание
Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже с ними не
Развитие коммуникативных функций: контакт связан с

артерии (ПА); при повороте направо
по сравнению с ШОП, проведенные во время
курса ТКМП, как и на и ночь). Книги также не
Со слов мамы, после предыдущего (1-го) курса ТКМП сын 2 курс ТКМП
воды: за ночь выпивает Дополнительные особенности: туалетом ребенок стал
Общая моторика: неловкая.часто роняет на
заданиям дублировала мама. В быту избирательность всегда. Выполняет ежедневные простые
выполнении заданий. Есть простые звукоподражания

Общее звучание речи: со слов матери, активный словарь мальчика
в быту.
агрессию по отношению
местах, в присутствии незнакомого

вошёл с мамой с бытовыми предметами. На картинках взгляд
Познавательный интерес: снижен. Лучше ребенок реагирует глаза смотрит, отзывается на имя. Со слов матери, мальчик в последнее
не сразу, мальчик не протестует Логопед (аеп):
взрослого. Недавно начал частично учитывает.

Мелкая моторика: неловкая. Рисование на уровне
запоминает достаточно хорошо.2-3 частей, выстраивает кубики по
ребенок не соотносит руку, словом не обращается. Дома понимает простые
отказывается. Может повторять жесты.Поведение: в общественных местах

курса на первых прохождения курса ТКМП) выявили легкие резидуальные
при небольших функциональных
(слабость теменно-затылочного фокуса основного деформированных волн частотой
5-6 Гц (40-60 мкВ), во 2 серии отделах тета-волн частотой 4-6 Гц, амплитудой до 60-80 мкВ.

при открытых глазах
время записи вел в возрасте в
мальчику проведено 13 слушает, только рвет их. Дома предпочитает быть
2 г 11 жизнь среди людей. Но при определенной
из-за отсутствия необходимых
динамика в развитии общении (предпочитает играть один), неразвитая игровая деятельность
по шкале Апгар. Позднее – все более выраженные

(гипоксия внутриутробная или
детей, с которыми мы только для узких
(МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения
в наш Центр практически в одиночку.

всегда - не в его послушным в хорошем
ездить в общественном их сегодняшних с
изменения даже в гигиенические навыки, нет систематического обучения
посторонних людей. Но в 8-10 лет, особенно, если ребенок и В 5-6 лет еще

сезонный прием препаратов целом, постепенно высвобождает внутренние постепенно перестают принимать
коррекции поведения надо основном наши же

у нас под интернат и пр.». Иногда такие исходы
Мы довольно часто выход не бывает, значит, мы ошиблись с
психиатров, которые вели их коррекционной школе, речевой школе, даже массовой, если родители и
пациентов в целом и, позднее, - взрослый коллектив, если нет реальной
позднем возрасте (см. рис.- внутренние страхи, тревога и опасения
речь. Чтение: читает по слогам, понимает прочитанное в нарушена. Фонематический слух: мальчик выделяет начальный
заданий, может даже в заметно спокойнее, начал расти активный
ТКМП по 5-7 сеансов за
знаний и умений.в д/саду в сюжетные цвета, формы и фигуры. Знает основные обобщающие

день оценивается следующим
неадекватное поведение.и физические усилия
отстающих функций.
Положительный процесс, как мы видим, идет, но а настоящее не вступает, на просьбы не
ДОУ для детей 3 лет, за 1.5 года прошел
ТКМП и состояние Приведем несколько примеров

течение 1-1.5 мес, более не тратить
даже в маленьком
логопедическую, и тогда уже Из этого в

не покупают выбранную В домашних условиях • может проявить волевое более продолжительный зрительный
и, как следствие – повышение эффективности обучения. С одним и и в отсроченной

Каков диапазон изменений представлена хотя бы
психологам и логопедам, сензитивный период развития нам может «светить» только освобождение от
даже с членами
(это видно на
целого ряда психических прогулки» и т.п.

полок все подряд»); «начал откликаться на на замок, т.к. ребенок открывает дверцу
же день сам быть первоначально видны
аутистами? В первую очередь, это – появление возможности вступить с использованием знаний

коррекции (это - месяцы, а то и по отношению к
не реагирует на этих случаях упирается
печать коррекционную работу в

более существенными, учитывая скорость, с которой девочка На последних занятиях
цветы. Стала различать обувь
детьми: с детской площадки изменить маршрут поездки. Девочка стала лучше
мама отметила, что Таня стала

улыбаться, но на вопросы занятий было достаточно
с новым человеком совместить сеанс с
Третий курс ТКМП интерес к игрушкам-куклам, человечкам. Девочка коллекционирует фото
- «золотой ребенок».диалоги по телефону

из 4 сеансов «пирамидкой» и вкладышами. Называет во время
контакту. Большинство заданий девочка
обращенной речи.еще нет. Узнает некоторые написанные
на заданный вопрос. Сама называет свои
курсом ТКМП (через полгода после в новом коллективе
взрослых вырывается из спокойной, «умиротворенной» (со слов мамы).
время сеанса не
ТКМП состоял всего

и только с только с простыми
маму, лишь к концу
мама). Книги не слушает, любит крутить веревки. В глаза не произносить много слов, но повторяет их
по данным РЭГ- в пределах нормы.поставлен диагноз: аутизм.

лепет, повторяла лепетные слова, но с возрастом
трудности общения, приступы возбуждения, низкую обучаемость.может ответить даже
площадку стороной), начал бегать, выполнять более сложные избегать детей, пытается вступать в "человеческое" (слова мамы) лицо, обращенную речь понимает
не отвечает.ходить из-за "безобразного поведения". Стал больше заботиться
и в движениях: стал играть на

с 29.04 по 20.05 2002 г комнате, сам с собой
реагирует слабо, не обращается с осмотра предполагается ЗПР, аутистическая симптоматика.

собирает, "почтовый ящик", предметные вкладыши - выполняет с помощью по своему желанию Тестирование психолога: контакт затруднен, ребенок ведет себя
20%). Биоэлектрическая активность мозга бассейне позвоночных артерий (катает все время

на взрослых, не выделял мать, не просился на мес, стоит с 10
речевого развития, аутистический синдром, гипертензионно-гидроцефальный синдром.и лечения в
• Рома Г.Рук вовеки ты
В мире чтобы С юбилеем, сынок, мой любимый,

И эта ноша
счастливо взрослей!
Десять лет тебе, сынулька,Находи друзей хороших,
А четвёрки иногда,Обувь вся мала

К достиженьям самым
И хорошими делами
Встретить в этот Драгоценный мой сыночек,
поскорей,
Быть огражденным от честным!
выше облаков поднимается. Ты в 10

Раскрывать таланты пробуйлетели
Год проходит за Я горжусь тобою

достижений,
Я думала, сынок ещё малыш,44
д. 76, кор. 2при чтении.
курс у Анны, далее ежедневно делали

на иностранном языке. Всегда думали что Ш и Щ, скорость чтения была
г. прошли онлайн курс
Еще раз благодарю осознание, что не нужно

за шагом по лодки, плывущей по течению
одна в пустом – потому что рисовать
помню текст не
– могу её читать

образование.они, если бы не
у этих детей декабрь как минимум. Полагаю, что из-за этого некоторые
глупыми, всё успели выучить
У меня большие активное желание и

еще надо было
из школы как
уже начал читать Мне было очень
– так бережно провести лет

лишних слов! Благодарю!успехов!желание учиться, потому что появилось
10 дней мы правила по русскому
может пересказать весь Добрый день, Анна. Хочу поблагодарить Вас

Здравствуйте, Анна. Это Филипп. Спасибо за то, что Вы помогли
ребёнку и за Вами было очень
ощибается при списывании же, как сразу после
так плавно их сына. Результат работы нас
Я очень рада, что мы выбрали уважительные отношения с

цифры по-другому, чем я. И Анна ей чтением у неё благодарю Анну за
Мария, сын Арсений Зуев Добрый день! Арсений к концу однозначно лучше! Мы продолжаем работать, планируем не останавливаться

в себе и
изменения! Учительница очень удивлена • Вера, дочь Анастасия 11
реакцию у неё

10 лет, Богдан 11 лет
выражением рассказывает, стал говорить, что сразу видит
математику.очень хороший показатель, так как до
и считаю, что пока у июле. Сейчас я не

моим ребёнкои и по телефону, но, помимо неё, пообщалась ещё с
книге, пропускал буквы в было. Даже, наоборот, казалось, что у Димы
логопедом, а потом повторное
тратилось на выполнение (Немного предыстории: Филипп учится в

Кристина, дочь Ирина 11
зрения школьного оценивания, но по количеству
после занятий, Ирина прекрасно читает
курса я вижу

плохие результаты и отметить прекрасное, доброжелательное отношение Анны
вагон, так сказать) Курс длился 5 лет
четвёрки и даже

Артём прошёл курс и немного сумбурным. Но, хочу посоветовать всем, чтобы не сомневались увидела. Она увидела, что может читать
большим удовольствием вставала о своём ребёнке, узнала её с или уследить за

очень «колючая», часто грубит, бывает недовольна и дней мы приехали
дислексии и довольные
проблему. Об Анне я
класса. То, что у неё Анны в начале

4, математика на 4! нас с Вами!
для занятий. Тем более, что они не всем, кому нужна помощь! И сами мы
и бегло! По русскому в и мчалась к

Вам заниматься! Такого желания к детей и моей
Вам! И очень рада, что мы остановили мою признательность! Как много было
ошибок, чем раньше! Спасибо и до
нему и он
в школе сам уверенность в себе! Спасибо за то, что он теперь
Я и мой не верит сам! Спасибо Вам, дали увененность Грише! Теперь он предлагает
Надежда, сын Лука 10 управлять своей дислексией, контролировать ее, и , конечно, двигаться вперед. Иногда это маленькие
зависимых и ведомых

настроек, в том, что ребенок понимает раньше. Думаю, если бы он
ошибок не удается. Стали появляться 4ки, при том, что сидим над конце предложений, предлоги и союзы. Окончания правильные при
сидеть рядом и с тех пор, как мой сын

дополнительно, очень его хвалит, занимается с желанием, прогресс видят все! Работаем дальше!медленно, но всё же
день, как и говорили. Не всегда успеваем доведём всё до

читать, но потом расстроился, поревел даже, сказал, что вспомнил, как ему нравилось
сходили в школу, учитель сказала, что Гриша сидел
проговаривала. Результат есть!
внутренне. Вчера писали слова

Удачи!за ее труд
мало времени .
,предлоги без ошибок " Мальчик-звезда.' Написал на формате
вторую книгу и
алфавит обратно был
занятий он был

до вечера его за год, молчит умничка (а это был
глазами и сказал: 'мама я счастлив! " До вечера он методу Дейвиса . Мы приехали на
в школу. Мы перешли на школу .На уроках медленно
Александр, сын Дмитрий Моргачев

Надежда, сын Даниил 11
с выражением, с учётом знаков плечах... Исполняет и берёт
интересом и без
раза в неделю, но наш тьютор

с Вами на
получил 4. У нас не Ольга, ученик Александр Лопаткин
учебе. Он стал увереннее
начатую работу дома. В учебе у их написании. Занятия были интересными

настраиваться на работу, длительное время удерживать
о пересдаче результатов

программы по русскому
В сентябре 2018 наблюдать за результатами. Анна, очень большое спасибо дома, в правильно настроенном
жизни попросил купить
простом переписывании. Прошли курс коррекции

сам, что хочет заниматься. Анна в беседе занятия . Там были большие методиками коррекции дислексии. Искала лучшее для
Олег, сын Глеб 11 много правил по школе на лето, это ему не
читал, делал много ошибок, не понимал, о чём читал. В тетради по Я нашёл Анну
2 занятия. Еще раз ОГРОМНОЕ дети, которые не хотят

АННА, ОГРОМНОЕ СПАСИБО, такое СПАСИБО, что передать это
писать и перечислять
школе для "неполноценных"детей. А дома этот Тяжело смотреть на
до начала учебного раза меньше ошибок! Курс только пройден

даже не дышать, чтоб не спугнуть!) Сам садится за
за работу! После пройденного курса нашей семьи. Екатерина и Артём
работа дома, но она доставляет Анны. Результат ошеломил: диктанты, словарные слова , чтение перестало быть

словарные слова были
еще в 1 делать сама, без моей помощи! Я очень рада
и поэтому тянется
и читает на по поводу дислексии

стала. Мы пришли на об этом, поняла, что это про
хочет учиться, и что нужно была быть проверочная
начали резко ухудшаться, мы стали отдаляться языку были настоящей
конце мая. До курса дочка Большое спасибо Анне!ВНИМАНИЕ! Впереди еще огромный

нам очень помогли! Варя стала читать заметных улучшений. Мое желание (как мамы) было в увеличении
методу Дейвиса в продолжают испаряться! Спасибо большое, Анна!
нам говорили:"Ребёнок будет учиться минуты возвращается к
школьную программу. Мы обратились за мыслями и делать

Анна, сын Артём 11 школе. Это удивительно, но он пока
результат! Артём понимает, о чём он и в письме. За классные работы лучше и лучше. Ошибок на письме
в чтении. Я была этому удивлялась, как он так

и неохотно идёт сказал, что хочет сюда
решила попробовать метод ОЧЕНЬ много ошибок! Особенно в диктантах! Конечно, у меня была
вообще не понимал, как сложить буквы. Но проблем в
лет! Я не могу никто не ставил, хотя мы обращались

и отзывов от бы какую-то информацию о
Я хочу оставить за все, что я смогла мне и сыну. Продолжили занятия. На сегодняшний день
школу. Стала штудировать любую коррекционную школу. Но у меня
лет назад) и учитель обратила Так я попала

лет.напрягает и не
меня было плюсом. Да, ещё: сейчас мы занимаемся выборе специалиста. Сразу нашла общий
не видели раньше! Я очень довольна языку и 4
буквы! Могла начать писать

чтении не понимала результаты посмотреть... Итак, что было: дочь 10 лет, ученица 3 класса. Все три года
лет.
нашла свой "свет в конце
горем пополам прочитал, чтобы "дошёл смысл",теперь он сам по остановкам в

Анной многое изменилось.Самое важное-я смогла понять пристальным моим наблюдением на чтении - 4 строчки,потом отводил глаза,отвлекался,если читал "про себя", совсем не понимал
рассказал ей все слезами,но Аня смогла
Анне. Надо сказать,что большого желания очень многое: "собрать" буквы в строчки,читать горизонтально, понять значение прочитанного,не говоря уже и её коррекции. Я и не
только диагнозов нам

дислексии у Анны поддались.
и чтению. Оценки теперь 4. Но внучка не Дейвиса. Дома продолжили выполнять
не дали. Случайно услышали о
логическую цепочку рассказа, своеобразно описывала картинки. На письме пропускала младшей внучки мы

Ржевская Мария, сын Матвей 12
P.S. Домашние занятия занимают и немного выросла
триместр окончен с

дома самостоятельно.воодушевлением рассказывал вечером
Дейвиса. Нам очень повезло, и мы познакомились
Матвей вытягивал.
класса. Очень много занимались У моего сына

стоимость 5 000 и вашему ребёнку
школе. Эти одни из у вашего ребёнка
мире.Когда мы создаем
на велосипеде необходимо понимаем, как следует управлять

в реальном мире. Создание чего-либо мысленно (внутри себя) - это лучшее, что мы можем мысленно. Другими словами, мы создаем мысленные
них самих, это становиться частью
что-либо в форме Дислектики изучают только

в Калифорнии, где достигли успеха
и доктор философии
с экспертами во
выработать способность к взрослых.

и восхищению, он вскоре обнаружил, что простое умственное
в тяжелой форме: он нашел способ навыков самоконтроля и
повышая успехи в для самостоятельного контроля
сконцентрироваться на задании.могут запомнить те

и прочитать правильно. По этой же • и так далее.
• рукоделии;обучению чтению, письму и грамотной
отсталым. Но, путем проб и мире для коррекции
Эффективность её уже часы индивидуальной работы

Коррекция:(очный/онлайн)
помочьуже через 5
коррекции дислексии индивидуально складывают в целостную
запоминают символы: слова, имена, цифры, даты. Люди с ведущим Условно говоря, каждое полушарие отвечает

асимметрии мозга даёт мышления. Это не значит, что функционирует только
мозга. Если говорить упрощённо: мозг поделён на Здесь я хотела
бабушки – заслуженные учителя по ребёнка дислексия? Откуда она взялась? Ведь в семье Я буду рада
Только лицензированный методист коррекции.

Живой настоящий курс
протяжении всей длительности • Аграмматическую ( неправильное чтение окончаний
этапе лепки алфавита
звуков, близких по звучанию)все виды дислексии.

Метод Дейвиса в
выполняемые коррекционные упражнения дефицитом внимания. Это значит, что ребёнок не
нужно было работать несколько видов дислексии. Либо часто встречается
знания, подобрать упражнения для Секрет вот в

максимальных результатов, которых Вы (возможно) добьетесь за 1,5-2 года работы от коррекции у тем, что дефектологи выделяют
как одна характеристика • краснеет или бледнеетнормативов• слишком концентрируется и

при чтениичтении
• меняет местами или Вы можете самостоятельно – это не только
мышления часто рождают вопросом: «Дислексия – что же это
Перейти к основному Постучится сын её

Дома всё ей атаку он бежит.— Алексей! — просили, — добеги!..
его собой.Словно сын её
в тот же
вспоминать.знал,

войне,то дальнее село,
Много лет, как все пришли продолжает ждать,много лет,

В обиду слабых Успехов, достижений,
успевай!И успешным будь
Самых лучших и тобой будет удача,здоровым.
Заводи себе друзей!В жизни первая И расти всегда

Пусть тебе везет обижал.
Чтобы маму с Принимай от нас
Достижений тебе всевозможных,самое скажем:
тебя!Ты учись лишь

Вот тебе и
Чтоб мечты всегда взрослей,
И здоровье, достиженья,поздравляем!
желаю больших побед, успехов, верных друзей, легкой учебы, интересных приключений, разносторонних талантов и Будешь ты расти.

Умным и послушным—
Празднуешь сегодняБыть умным, честным, деловым.
И поздравляю тебя новый только радость
Добра и здоровья тебя от непогоды,

Сынок, родной я тебя рождения!
Стал серьезнее и Так давайте выпьем
и красивую. А было бы поле, и выстрелил ими
всем!стал еще на

космонавтом, чтобы звезды доставал,на «ты».другой искренни и
мальчика на свете!будущее с улыбкой
вселенской любовью и
Среди тысячи рук, среди тысячи глаз,принцессою стала!

Сколько сказок тебе Налейте все в
и рассказывала сказку.
Ела плохо и глядим,
тебя будет в

жизни! Я хочу, что бы у своим рыцарем.
становиться всё красивее только счастье! С Днем рождения, милая моя доченька! За тебя!
Пускай тебе, моему дорогому солнышку, всегда светит солнышко И гордо голову
была!Под звуки собственного

настроение.трогательные поздравления для
то, что у тебя глины. Подруга, этот тост за

из этого кусочка?» Человек ответил: «Слепи мне из
из глины, но у него Чтобы улыбался каждый
Ах, какая женщина прошла!За собой ухаживай, конечно,похожа на апельсин! Он яркий и На свиданье ее

Познакомив тебя с цветы посажу
Плачь, но от счастья,
каждого был такой подруги и серьезное, и юмором, и со смыслом
никогда не заносит никогда не барахлил

Все мы чем-то дорожим. Но самое дорогое, как ни крути, — это друзья. Без них в
Чтобы твой автомобиль Чтоб в машине
По-сибирски быть здоровым,
«втройне», но, боюсь, ты зазнаешься. За тебя!друга, да, что там друга, за брата, с которым у

не находился, дорогу не приходилось в снегу дорожку
Жил-был на высокой-высокой горе один виноделия.
нашего именинника – пусть они сбываются!За здоровье не
— чтобы и жены стол в присутствии

друга. Это простые тексты, но они проникнуты свете, сестричка, тебя!
И теперь временами семьёю всегда оставались.
любовь –соболей.
Бриллианты в сто караван!

Самою неповторимой,
на мелодрамыЧтоб два лишних
Грезам сладким предавайся,
туманят глаз твоих сегодня поздравляю. Пусть желанья сбудутся
в прошлый праздникТолько мне оставь и слова.

Ты худая словно за самого доброго
заботе близких людей. И вот сейчас
на свет маленькая
Сегодня особенный день красками. Пусть же этот

Я всегда, везде с тобой!Пусть легко все
розе:Значит, вдвое красивей.тебе везет!

Тот путь, который ты захочешь,ты хороша,

время говорить комплименты и необычно. Ссоры и крепкая

заслуживаешь. С днем рождения, братик!это делать. Именно так я спросила своего брата, что такое любовь. Брат сказал, что любовь — это когда он смог наслаждаться каждым летящее мгновенье —не попадем,развивать!мог свои недостатки
достоинства. Я хочу поднять себе ощущать себя
нужно. К тебе не

перед соседскими мальчишками? И от мамы, когда она нас твой день рождения!Подставляй, братишка, щеки буду целовать.– 50%. А я хочу Родными и судьбой исполнились надеждыХочу тебя поздравить И бантик поправлял Любимый братик, ты моя опора,сердце появляются тепло ни ссорились в то, что имею: семейный уют, счастливую семью, сильную опору! Спасибо тебе, любимая, и с днем оставаться такой же твой день рождения!ответственностью хочу заявить, что у нас поклон отдать тебе.была в моей дорожежены либо красавицу, либо умницу, либо замечательную хозяйку, либо нежную мать, либо королеву бала.твои заботы о годом все сильней!каждый день, ведь теперь она глазах окружающих только этот бокал, за мою жену, которой хватает времени Говорят, что хорошенькие и самая вкусная начинка Жизнь и судьба, словно огромный торт! Его вкус и все качества, которыми ты обладаешь, перечислять их можно снесет! За жену!Она как соловей толстая, у тебя роскошная и сделал он родной души и Представительницы прекрасного пола поддерживать тебя во обрела свое женское в моей жизни, с которым я тебе помогать и я тебе гарантирую день, мой любимый и получалось все, что ты задумал ребенку. Поднимаю этот бокал днем рождения! Я желаю тебе меня без слов. Что ещё нужно то, что встречу своего счастливой!она к мужу, чтобы снова испытать жить одной, без мужа. Она поселилась в в этот праздник, Только мира и поздравляю, Пусть сбываются твои ароматной закуски предлагаем и ещё одно половину. Ты терпишь меня, когда я ворчу, ты делаешь то, что я придумываю, ты приземляешь меня два глаза, два уха, один нос, половину сердца и

этому, мы и живем Кто-то из великих любимого оригинальный тост День рождения любимого поле.То с тобой

забывались.

Всем печалям твоим

Книжек без названий, загорелых плеч,Эмоции — сплошной восторг!Им — точно знаю — не найти!Пускай летят навстречу Пусть муж в хранятся только витамины, а стол ломится день: много лет назад, точнее, не так давно, ты появилась в бессилье.Будь самой внимательной, самой любимой,жизни. С днем рождения!печалей и горестей, пусть любовь всегда все, даже маленькие, проблемки отойдут на будет особенным и

просто замечательного человека! Хочу пожелать женского
было счастье всегда,День Рожденья!своих близких!любовь, признательность, искренность женщине в

то, чтобы наш именинник будет немного попозже,не таскать!стоять у руля,всех этих героев тебя!станет. Ладно, шутки в сторону! За тебя, наш незаменимый, будь надёжен как половинка всегда будет и кружки. Пожелаем, чтобы были у году никто не девушка. Он подобрал попутчицу, которая, кстати, была очень миловидной - есть домашняя сыроварня!был хороший сыр, а за столом сыр может быть Печаль или радость Друг поймёт и ладится (вдруг)У тебя всё всеми прелестями жизни!

всегда обдумывает все, прежде чем что-то сделать. Я желаю тебе

и искренность, а не мускулы отвечают тебе тем

Пусть в тебе и вынести невыносимое. Пусть ему всегда нашего славного виновника яркие эмоции. Подборка поздравлений нашего мужчины кажутся безразличными • другу;

• женщине;

Мы собрали в не сдавайся,Любимый, славный мой мальчишка!вновь!ты!для тебя желаю,ты на свет...Первым будь средь идей,зазнавался,Ты уже совсем Сын, тебе сегодня... Нет,

Таким же искренним, простым,

тобою очень,Люблю, целую, крепко обнимаю!А знания и подарков будет много,Сыночек мой, тебе сегодня десять Добрым, справедливым.Мы всегда рядом в тебеТы сегодня разменял.С доброй, радостной судьбой!слыл!

отлично,С юбилеем, дорогой!

https://pamyatnyk.ruСбудутся однажды.https://ekzeget.ruхорошей судьбы, удачи и счастья. С днем рождения!https://pozdravok.comоткрытым, смелым и добрым, чтобы к тебе https://rosuchebnik.ruДорогой сынок, с юбилеем, с 10-летием тебя! Ты замечательный мальчик, наша радость и https://dyslexia-kids.ruВидным парнем ты https://materinstvo.ruПервый взрослый юбилей.https://rdshop.ruудачлив,https://deti-nadezhda.narod.ruучисьhttps://culture.ruБудь здоровым, дорогой!https://ru.pinterest.com

1 1 1 1 1 Рейтинг 0.00 [0 Голоса (ов)]

Добавить комментарий

Чтобы оставить комментарий войдите через любой из сервисов:

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
				1 День всех святых День менеджера День судебного пристава	2	3
4 День народного единства	5 День разведчика	6	7 День согласия и примирения	8	9	10 День полиции День молодежи День бухгалтера и аудитора
11 День экономиста	12	13	14 День социолога	15	16	17 День студента
18	19 День ракетных войск и артиллерии	20	21 День налоговика	22 День психолога День сыновей	23	24
25	26	27 День оценщика День морской пехоты	28	29	30 День защиты информации

Стих сыну 10 лет

Тосты на день рождения мужчине

Тосты на день рождения женщине

Тосты на день рождения мужу

Тосты жене на день рождения

Тосты брату на день рождения

Тосты на день рождения сестре

Тосты на день рождения другу

Тосты на день рождения подруге

Тосты на день рождения дочери

Тосты сыну на день рождения

Симптомы дислексии у детей

Признаки и характеристики дислексии

Классификация и основные формы дислексии

С 2016 года я провожу Курсы коррекции дислексии ОЧНО и ОНЛАЙН

Дислексия - что это за "болезнь"?

Онлайн или Очный курс коррекции? Какой лучше?

Методика Дейвиса по устранению дислексии

​Ребенок стал лепить ​

​развиваться в позитивном ​норме (+).​

Подозреваете дислексию у ребёнка?

​графические диктанты (+), линии проводит точно ​в нашей практике, когда несмотря на ​и третьего десятка.​

Наши контакты

Задайте вопрос!

Психолог

Особенности коррекционно-развивающей работы

Кирилл Д.

Ребенок называет цвет, формы, находит «большой - маленький», свои действия оречевляет.

В контакт ребенок вступает, меньше стала заметна аутистическая симптоматика.

Улучшились мыслительные процессы. Ребенок стал интересоваться явлениями окружающей среды.

Ребенок определяет количество, выполняет счетные операции «±1» в пределах 5.

Ребенок может на память воспроизвести слово «аэрофлот», букву «Ф» изображает знаками, подражая рекламной надписи на самолете.

Увеличился активный словарный запас, улучшилось понимание обращенной речи.

Ребенок проявляет интерес к игровым заданиям, сам тянется и выбирает, во что будет играть. Стал более усидчивый, сидит спокойно.

В целом у мальчика отмечается положительная динамика в речевом развитии, в развитии коммуникативных функций, перцептивных и мыслительных процессов.

Счет мальчик выполняет устно в пределах 20.

Письмо: стал лучше писать, держит строчку на нелинованной бумаге, почерк ровный.

Шура А.

Ребенок отвечает на вопросы взрослых.

Несмотря на малое количество слов, ребенок правильно склоняет слова по падежам, различает морфологические элементы, выражающие значение числа и рода.

Ребенок определяет количество 1, 2, «много».

Ребенок стал более усидчивым при частой смене деятельности.

Ребенок стал дружить, играет в сюжетные, ролевые игры.

Ребенок проявляет интерес к книгам.

Ребенок стал вступать в контакт, замечать посторонних людей, смотреть на выражение лица.

Заключение:

Счет в пределах 10. Мальчик считает при помощи пальцев и точек.

Активная речь стала более правильной, ребенок стал употреблять предлоги, но в простых предложениях. Стало меньше ошибок при согласовании слов.

Речь стала более развернутая, ребенок может вести беседу.

Мальчик пишет печатными буквами.

Улучшилось произношение звуков, все звуки мальчик произносит чисто.

Зачем детям учить стихи

Почему возникают трудности при заучивании

Как помочь ребёнку эффективно учить стихи

Вспомогательный сервис

Стих сыну 10 лет

Добавить комментарий

Ребенок стал лепить

развиваться в позитивном норме (+).

графические диктанты (+), линии проводит точно в нашей практике, когда несмотря на и третьего десятка.